TESIS

PROGRAMA BASADO EN EL MÉTODO DE ANALISIS

TRANSACCIONAL DE ERIC BERNE PARA DESARROLLAR LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS ESTUDIANTES DEL IV
CICLO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO DE LA
UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN.PIMENTEL

OBTENER EL GRADO DE: MAGISTER EN EDUCACIÓN

CON MENCIÓN EN PSICOLOGIA EDUCATIVA

AUTORES:
Br. Bustamante Márquez Luz Cesarina
Br. Hoyos Rodríguez Ileana
ASESORA:
MSc. Mónica Amaya Cueva
Chiclayo 11 de octubre del 2014
 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿En qué medida la aplicación del Método de

Análisis Transaccional de Eric Berne, influye
en el desarrollo de la Inteligencia Emocional
en los Estudiantes del IV Ciclo de la escuela
profesional de Derecho de la universidad
“Señor de Sipán”?
Objetivos
Son los resultados obtenidos de la aplicación de los instrumentos del Pre y Post Test
al Grupo Experimental y Control. La presentación de los resultados se hace a través
de cuadros en función del desarrollo de la inteligencia emocional.

TÉCNICAS TÉCNICAS DESCRIPTIVA

ANÁLISIS CUANTITATIVO DE Y
DATOS ESTADÍSTICA CORRELACIÓN

DATOS PROGRAMA
PROCESADOS • CUADROS
ESTADÍSTICOS EXCEL / SPSS • ESTADISTICAS
 GRUPO CONTROL GRUPO EXPERIMENTAL
Categoría PRE - TEST PRE - TEST
ESTUDIANTES POST - TEST (%) ESTUDIANTES ESTUDIANTES POST - TEST (%) ESTUDIANTES
(%) (%)
MUY BAJO 26.67 4 26.67 4 53.33 8 0 0
BAJO 66.67 10 73.33 11 40 6 6.67 1
PROMEDIO 6.67 1 0 0 6.67 1 93.33 14
ALTO 0 0 0 0 0 0 0 0
MUY ALTO 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 100 15 100 15 100 15 100 15

RESULTADOS
100 93.33
90
80 73.33
66.67
70
PORCENTAJE

60 53.33
50 40
40
30 26.67 26.67
20
6.67 6.67 6.67
10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
MUY BAJO BAJO PROMEDIO ALTO MUY ALTO

GRUPO CONTROL PRE - TEST GRUPO CONTROL POST - TEST

GRUPO EXPERIMENTAL PRE - TEST GRUPO EXPERIMENTAL POST - TEST
 GRUPO
TEST ÍNDICES GRUPO CONTROL
EXPERIMENTAL
n 15 15
PRE TEST

X 81.87 78.67
S 4.49 8.78
CV 5.48% 11.16%
n 15 15
POST TEST

X 81.4 92.47
S 4.42 1.81

CV 5.43% 1.95%
FUENTE : Pre y Post Test CATEGORÍAS PUNTAJE
FECHA : Abril-Setiembre del 2014
MUY BAJO 0 – 79
n : Muestra
BAJO 80 – 90
X : Puntaje Promedio
PROMEDIO 91 – 109
S : Desviación Estándar ALTO 110 – 120
CV: Coeficiente de Variabilidad MUY ALTO 120 a más …
PRUEBA DE HIPÓTESIS T EN EL POST - TEST
Estadísticos de grupo
Error típ.
Desviación
GRUPO N Media de la
típ.
media

POST 1 15 92.47 1.807 0.467

TEST
2 15 81.4 4.421 1.141
 Al realizar el diagnóstico del nivel de Inteligencia emocional de los
estudiantes del cuarto ciclo de la escuela profesional de Derecho de la
Universidad Señor de Sipán a través de la aplicación del pre test del grupo
control se llegó a a la conclusión que se encuentran en un nivel bajo y en el
grupo experimental se ubican en la categoría muy bajo.
 Al diseñar el programa basado en el método de análisis transaccional de
Eric Berne, para desarrollar la Inteligencia Emocional en los estudiantes de
la Escuela Profesional de derecho de la universidad Señor de Sipán se llegó
a la conclusión de las diferentes carencias emocionales presentadas por los
alumnos en cuanto a las relaciones interpersonales, relaciones
intrapersonales y control de emociones.
 Al aplicar el programa basado en el método de análisis transaccional de
Eric Berne, para desarrollar la Inteligencia Emocional en los estudiantes de
la Escuela Profesional de Derecho de la Universidad “Señor de Sipán” se
obtuvo como resultado un 92.47 puntos ubicándolo en la categoría
Promedio.
 Al determinar el nivel de Inteligencia emocional de los estudiantes del IV ciclo de
la escuela profesional de derecho de la universidad señor de sipán a través de la
aplicación del post test se observó que en las categorías Alto y Muy Alto, no se
encontró ningún estudiante, que tenga un promedio, alto o muy alto nivel de
inteligencia emocional.
 Que al comparar los resultados obtenidos del Pre Test y Post Test aplicados a los
estudiantes del grupo Experimental y control luego de haber aplicado el
estímulo, se observa un nivel de inteligencia emocional básica, pues ninguno de
los estudiantes se encuentran en la categoría de Muy Baja, encontrándose ahora
la mayoría en la categoría promedio con un porcentaje del 93,33%.
 En consecuencia, por los resultados obtenidos se puede afirmar que la hipótesis
que se ha planteado se logró confirmar, tal como a continuación se detalla: La
aplicación del método de análisis transaccional de Eric Berne permite desarrollar
la inteligencia emocional en los estudiantes de la del IV ciclo de la escuela de
Derecho de la Universidad Señor de Sipán – Chiclayo, año 2014
 En la actualidad, la escuela profesional de Derecho no
contempla un programa para mejorar los niveles de
inteligencia emocional, es por eso que se le sugiere
que en cada ciclo académico se aplique el programa
del Análisis Transaccional de Eric Bernec para mejorar
el área personal - afectiva de cada estudiante.

 Se sugiere que la presente investigación no solo

quede en la obtención de datos estadísticos, sino en
la aplicación permanente para todas las escuelas
profesionales de la Universidad Señor de Sipán.