Instituto de Educación Superior Pedagógico Público

“Gananiel Blanco Murillo”

Aprendizaje
Motor, físico o corporal
 Aprendizaje motor
Historia:

En Principios del siglo pasado, Thordnike plantea su “ ley de

ejercicio”, que determina que el ejercicio solo produce
aprendizaje si se logra un efecto satisfactorio.

Luego, durante la Segunda Guerra Mundial, se mejoraría el

rendimiento gracias a la psicología militar
que se afirmaría después con Las teorías del aprendizaje.
Concepto:

El aprendizaje motor se puede definir como el conjunto de

procesos asociados con la práctica y la experiencia, que
producen actividades motoras específicas por medio de una
habilidad determinada.
 Teorias

a) Teorías Asociacionistas: Considera que el

aprendizaje se inicia y controla por el entorno.
b) Teorias del procesamiento de la información: Se le
da protagonismo al estudiante, que “interpreta” la
información de su entorno para su aprendizaje.
c) Teorias de los sistemas dinámicos: Ve al
estudiante como un “todo” afectado por su
entorno inmediato.
 Fases

1. Desarrollo de la coordinación global: desde el

primer contacto del alumno con el movimiento
hasta el momento en que puede ejecutarlo
favorablemente.
2. Desarrollo de la coordinación fina: Desde la
coordinación global hasta la ejecución del
movimiento casi sin errores.
3. Estabilizacion de l coordinación fina y
desarrollo: desde la coordinación fina hasta la
ejecución del movimiento en situación de
competencia.
 Fases

4. Fase exploratoria global: El sujeto resuelve

problemas específicos.
5. Fase de estabilización de automatismos: El
alumno automatiza el movimiento y lo puede
realizar incluso inconscientemente.
 Aprendizaje físico
Historia:

En Esparta y Roma de la edad antigua se consideraba al

hombre como un deportista que debía ser completo.

El aprendizaje físico moderno nace en el siglo XIX, a través

de la enseñanza de los deportes difundidos por Europa como
saltos, natación, esgrima, etc.
Concepto:

El aprendizaje físico es el proceso a través del cual se

adquieren nuevas habilidades, destrezas y movimientos como
resultado de la experiencia, la instrucción, el razonamiento y
la observación.
 Teoria

Su principal teoría es la constructivos, ya que se

enfoca en tres aspectos:

a) Parte de los logros individuales de cada

alumno (hábitos y conocimientos)
b) Se perfecciona dichos hábitos y
conocimientos.
c)Se controla y evalúa el progreso individual de
cada alumno
 Fases

1. Calentamiento o estiramiento: Como actividad

previa a cualquier ejercicio.
2. Sistema de ejercicios (parte principal): se
prioriza la edad y las necesidades motrices.
3. Trabajo en grupo: Sobre todo cuando se
busca el desarrollo de técnicas o tácticas
deportivas.
4. Parte final o recuperación: Para estabilizar
fisiológicamente al cuerpo.
 Aprendizaje corporal
Historia:

El aprendizaje corporal se puede considerar una de las

actividades más antiguas realizada por el hombre, pues
desde los primeros homo sapiens se cultiva una cultura
hereditaria relacionada a los movimientos y al cuerpo
(liderazgo, sumisión, etc.)
Concepto:

A diferencia de los dos aprendizajes anteriores, este tipo de

aprendizaje busca naturalmente el desarrollo de la mmm
imaginación, el placer por el juego, la improvisación, la
espontaneidad y la creatividad.

Está relacionada incluso al desarrollo personal y la capacidad

para comunicarse.
 Tipos de aprendizaje corporal

1. Autoconocimiento: La autoexploración
corporal a través de ejercicios en grupo o
individuales.
2. La música: donde interviene más el ritmo.
3. Objetos: relacionados al concepto de
improvisación.
4. Participacion: donde se involucra la expresión
corporal y determinación de emociones.
 GRACIAS
Integrantes:
Kevin Zavala
James Ystay
Yackeling Cristóbal
Gianmarco Espinoza