HISTORIA MILITAR APLICADA

CNL. MSc. DAEN. MARCELO GUILLEN LOAYZA

GESTIÓN 2019
 MÉTODO DE ESTUDIO DE LA
HISTORIA MILITAR APLICADA
Historia Militar como: "Rama de la
historia general que trata de los
acontecimientos militares, ya sea en
conjunto, ya sea en detalle, de alguna
guerra o campaña".

Clausewitz: "La guerra es la continuación

de la política por otros medios". "La
guerra es una parte de un todo y ese todo
es la política". "El poder militar debe
ocupar un adecuado lugar dentro del
Estado, acorde a la importancia de éste"
La guerra es parte de la
naturaleza del hombre que
razona libremente en la eterna
insatisfacción de sus
necesidades, por lo tanto está
latente y sobrevendrá en algún
momento histórico de los
pueblos.
La historia militar, acompañada de
análisis críticos bien fundados,
efectivamente constituye la
verdadera escuela de la guerra.
Esta consideración nos induce a
reflexionar sobre la necesidad de
integrar en un sólo hombre, al
historiador y al científico militar.
Tal es la finalidad última de la
Historia Militar: analizar tantas
guerras y batallas como sea
posible y reflexionar sobre ellas,
con miras a forjar conductores
tenaces, serenos, criteriosos y
patriotas y paralelamente,
alimentar nuestra doctrina de
guerra en constante evolución,
en relación a nuestros
potenciales adversarios
 ÁMBITOS DE LA HISTORIA MILITAR

Todo hecho bélico donde se encuentran

involucrados dos o más Estados, abarca
tantos temas como el investigador quiera
someter a su análisis

Si se bajara de nivel y decidiera analizar la

campaña militar solamente, elegirá como
tema de análisis, la que más le convenga a
su propósito de estudio.
Es imprescindible elegir los
criterios de análisis para
cada tema, caso contrario, la
investigación derivará en
generalidades,
extraviándose en
consecuencia, sus objetivos.
Una vez analizados, valorados,
comparados y/o relacionados
estos criterios entre sí - cuando
corresponda - en relación al
tema en cuestión, se lo podrá
Aplicar; es decir, estableciendo
las causas reales, aparentes,
inmediatas y/o mediatas y
dentro de ellas, las causas
principales y secundarias de la
guerra del Golfo Pérsico.
 ÁMBITO ESPACIAL

Se refiere al espacio físico que directa o

indirectamente influyó en el desarrolló
del hecho bélico, por ejemplo en
hombres y recursos materiales. De todos
modos, los requerimientos de quien
investiga, delimitarán este problema.

ÁMBITO TEMPORAL
El investigador podrán imponer límites
de períodos de análisis, expresados como
antecedentes inmediatos, mediatos y/o
remotos.
 LINEAMIENTOS PARA EL ESTUDIO DE
DISTINTOS HECHOS HISTÓRICOS MILITARES.

Tres aspectos deben considerarse

cuando se estudia un hecho histórico:

1.- El estudio del pensamiento militar

de la época.
2.- El estudio del conflicto propiamente
dicho.
3.- Su aplicación a la formulación o
reformulación de la Doctrina de
Guerra.
 El estudio del pensamiento militar

El pensamiento militar es el conjunto de

ideas, valores y prejuicios que
caracterizan la conducta profesional de
conductores y conducidos que
intervienen en la lucha. Muchos de estos
aspectos que caracterizan a toda una
generación, se hallan plasmados en la
doctrina de guerra de la época en
estudio.

Dentro del pensamiento militar

podremos encontrar:
 1.-Aspectos constantes e invariables.

Que comprenden los rasgos psicológicos o

naturales del hombre. Constituyen pautas
de cierta uniformidad que parecieran
necesitar miles de años para variar.
Por ejemplo: Las mejores tropas tienden a
desmoralizarse cuando los fracasos son
constantes o son mal atendidos
logísticamente, por el contrario, si sus
éxitos son frecuentes, tienden a repetirlos.
 2.- Cuasi variables.
El terreno, el clima y las CC/MM. que
influyeron en la conducta de los hombres,
por lo tanto, en el resultado de las
operaciones.

3.-Variables
Los adelantos científicos y tecnológicos
que hacen evolucionar también a la
doctrina, como fueron el tanque, el cañón
de largo alcance y el avión en la Primera
Guerra Mundial
4.- Las influencias recíprocas que
reciben y ejercen mutuamente
cada uno de estos factores.
Una vez completado el análisis de
los cuatro pasos anteriores, se
establecerá el perfil del Pensamiento
Militar predominante en la época de
estudio; es decir, del porqué de su
evolución, permanencia o retroceso.
5.- Para el estudio del pensamiento militar
vigente en un determinado momento, se
tendrán en cuenta, en apretada síntesis:

a.- Los sistemas económicos vigentes y

la organización social.
b.- Capacidad económica de los Estados
para sostener a sus FF.AA.
c.- Las ideas rectoras que han servido de
base a la conducción militar, incluso
personalidades destacadas de civiles y
militares que han aportado conceptos
básicos referentes a:
 SECUENCIA PARA EL ESTUDIO DE
LA HISTORIA MILITAR.
A. Conocimiento e interpretación del hecho histórico:
Cuando tengamos elegido una o más guerras, campañas, batallas,
campos de la conducción o ramas del arte militar, deben elegirse
temas de análisis específicos, se procede del siguiente modo:

• Reunir el material bibliográfico.

• Aplicar las instrumentaciones del método del Constructivismo
(analizar, valorar, comparar y relacionar).
El análisis deberá ser necesariamente ser elaborado en forma previa
antes de cualquier otra instrumentación.
Al instrumento de la valoración, podrán aplicarse los criterios
A.F.A. P.N.I., F.O.D.A.
El instrumento de la comparación se lo aplica para encontrar
diferencias y/o similitudes entre dos o más hechos históricos.
 SECUENCIA PARA EL ESTUDIO DE
LA HISTORIA MILITAR.
B. Las reflexiones del hecho histórico.:
1.-La reflexión significa considerar nuevamente el hecho conocido
e interpretado a la luz de las instrumentaciones empleadas, para
obtener juicios de valor que permitan arribar a Conclusiones o
Aplicaciones de diversa índole.

2.-El factor psicológico como elemento determinante en el

resultado de las operaciones durante la campaña del Chaco. En la
generalidad de los casos, fue un elemento inútil para la guerra en
el monte, debido a los factores señalados, pues, ni el ejemplo
demostrado por sus superiores, pudo conmoverlo.
 SECUENCIA PARA EL ESTUDIO DE
LA HISTORIA MILITAR.
B. Las reflexiones del hecho histórico.:
3.-Obviamente las reflexiones (conclusiones y/o deducciones) a las
que se podrán arribar, serán emergentes del tema histórico en
estudio, por lo tanto, podrán ser variada.
4.-El investigador no deberá tender a dar solución a un error
cometido por los actores, sino simplemente reflexionar sobre los
motivos que los indujeron a cometer errores o a devenir en
éxitos.
5.-Contados temas de análisis, soslayarán los criterios de análisis
denominados: el factor psicológico y el azar.
6.-El factor azar que guarda estrecha relación con el psicológico, es
uno de esos elementos generalmente no tomados en cuenta en el
planeamiento y que muchas veces se hace presentes fatal o
favorablemente en una guerra.