“Factores incidentes en el pasaje, ingreso y

permanencia de egresados provenientes de

las ESCUELAS DE EDUCACIÓN TÉCNICA
de la zona del gran Rosario a la
especialidad
Ingeniería Mecánica de la F.R.R. de la UTN”

1
 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

1) ¿Cuáles son los factores que inciden con respecto al ingreso y

permanencia de los egresados técnicos ?

2) ¿Cuáles son las dificultades asociadas al pasaje Escuela

Técnica – Universidad ?

3) ¿Qué aspectos cubría anteriormente el Sistema de Educación

Técnica y que actualmente se presentan como deficitarios en
relación al pasaje, ingreso, permanencia?

4) ¿De qué forma se ha sentido el impacto a partir de la

desarticulación, de que ha sido objeto el Sistema de Educación
Técnica?

5) ¿Cómo refieren los egresados técnicos las problemáticas

relacionadas con el pasaje, ingreso y permanencia ?

2
Desde la
Secretaria de Políticas Universitarias del
Ministerio de Educación Ciencia y
Tecnología de la Nación

Programa de apoyo para la Articulación

Universidad – Escuela Media

“la sumatoria de los “generar instancias de articulación

procesos de desarticulación que permitan mejorar el paso de
y segmentación educativa, los jóvenes del nivel medio al
agudizados en los últimos universitario,optimizando
tiempos en nuestro país, prácticas pedagógicas entre
agravaron las dificultades ambos niveles y constituyendo
de pasaje, ingreso y una base sólida para el desarrollo
permanencia, por parte de de diversas instancias de trabajo,
los alumnos egresados del discusión y análisis en beneficio
nivel medio/polimodal, a los de la calidad de la enseñanza y el
estudios superiores” aprendizaje”

3
 Objetivo general

Identificar los factores incidentes en

relación al pasaje Escuela Media -
Universidad, ingreso y permanencia a
la especialidad Ingeniería Mecánica
de la FRR de la UTN de los egresados
del sistema de Educación Técnica del
Gran Rosario.

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Objetivos específicos:

Comparar el número de ingresantes provenientes de las

Escuelas Técnicas con respecto a los de Escuelas Medias en
la especialidad Ingeniería Mecánica.
Establecer similitudes y diferencias de ingresantes de
Escuelas Técnicas y de Escuelas Medias en relación a los
motivos de elección para la especialidad Ingeniería
Mecánica.
Indagar la difusión de información sobre la carrera desde la
facultad o los medios utilizados para este fin y su
repercusión.
Detectar las cuestiones viabilizadoras y obstaculizadoras
en relación al ingreso a la carrera.
Reconocer las problemáticas propias y las dificultades de
aprendizaje en el proceso de tránsito interniveles.
Determinar las causas de permanencia y continuidad en la
especialidad Ingeniería Mecánica.
Rescatar visiones y dimensiones de la práctica docente
relegadas por la dimensión técnica del trabajo diario.
Aportar datos que contribuyan a la elaboración de
propuestas para futuros proyectos de gestión innovadores.

5
 Hipótesis:

“La escuela de educación técnica ha dejado de ser

el umbral de ingreso a la especialidad Ingeniería
Mecánica y es necesario promover nuevas
instancias de articulación Escuela Técnica -
Facultad de Ingeniería para garantizar el pasaje,
ingreso y permanencia en el aula universitaria de
sus alumnos”

6
 Contexto:

El ámbito académico
de la F.R.R. de la U.T.N. considerando
el plantel docente
y las comisiones de alumnos
de primero a sexto año ¿Dónde
correspondientes a la especialidad de estoy?
Ingeniería Mecánica

Palabras claves:

Egresados técnicos

Pasaje

Ingreso
Permanencia

Ingeniería Mecánica

Factores incidentes 7
METODOLOGIA:

Investigación cualitativa de carácter exploratorio

1.Encuestas

2. Entrevistas programadas INSTRUMENTOS

estandarizadas

3. Análisis documental

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 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Ag/Oct. Nov/Dic

ACTIVIDAD 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009

Investigación
bibliográfica y X X X
Documental

Diseño Guión
Entrevistas X X

Aplicación
Entrevistas X X X

Análisis y
Procesamientos X X X
de Datos
Redacción y
conclusiones X X

Revisión final X