ENTREVISTA CON NIÑOS

Y ADOLESCENTES
• Es una actividad compleja, se requiere una preparación
y conocimiento acerca del desarrollo del niño,
características y otras peculiaridades.

• Es probable que el niño tenga fantasías, ideas erróneas

o no muy claras sobre su vida, por lo tanto es
conveniente obtener la ayuda de familiares o personas
cercanas al niño.

• Debemos de tomar en cuenta el proceso evolutivo para

hacer una entrevista, se presentan algunas conductas
que son propias a su edad y no constituyen un trastorno,
ya sea en la niñez o adolescencia.
 Aspectos evolutivos relevantes
 La capacidad de comprender las propias emociones, el
comportamiento de los demás y las situaciones sociales, se desarrolla
Comprensión progresivamente durante la infancia y la etapa escolar.
psicológica y
social

 La búsqueda de una identidad propia en la adolescencia, puede llevar

a actitudes hacia adultos y las figuras de autoridad que dificultan la
Adolescencia relación con el entrevistador.

 Puede influir la inestabilidad, el malestar emocional, negativismo y

oposicionismo.
 El rechazo a los puntos de vista del adulto, expresiones hostiles o
cambio radical en su conducta, puede ser producto de su inseguridad.
 El grado de detalle con el que el niño recuerda un suceso, disminuye con:
• una menor de edad en el momento del suceso
• El escaso conocimiento y familiaridad sobre ese tipo de experiencias.
MEMORIA
• La falta de relevancia personal e interés.
• No conocimiento sobre el funcionamiento de la memoria.
• El entorno estresante y problemas emocionales y familiares
 Preguntar al detalle un suceso, puede incrementar la información, pero
puede provocar respuestas poco fiables por el nivel de sugestión del niñ
FIABILIDAD  La sugestión disminuye con la edad y se incrementa con :preguntas
sugestivas, el deseo de complacer al entrevistador, falta de conocimiento
e interés sobre lo que se pregunta.
 Los niños responden a las demandas del medio ambiente y a sus propia
necesidades psicológicas, no necesariamente son mentirosos o
imaginativos.

• Los niños pueden tener dificultades para comprender el lenguaje:

vocabulario, gramática tonalidad expresado por el entrevistador.
Comprensión • La responsabilidad del entrevistador es detectar estas dificultades y
del lenguaje
adaptar el lenguaje al nivel de desarrollo del niño.
Condiciones previas

Información previa a la entrevista:

• Conocer el nivel de desarrollo del niño.(informes

psicopedagógicos, medico etc.)
• La observación estructurada de la conducta del niño
es útil.
• La mayor parte de la información se obtendrá a
través de los padres o personas responsables del
niño.
Establecimiento de objetivos.
 El entrevistador debe tener claro los objetivos que
desea conseguir con la entrevista.
• Quien ha pedido que realice la entrevista?
• Que pretende el entorno del niño conseguir de la
entrevista?( un informe, diagnostico, juicio etc)
• Que información se desea de la entrevista?
• Que va a hacer con la información obtenida? Podra
mantener la confidencialidad?
• Cuanto tiempo dispone para la entrevista? Se podrá
realizar el trabajo terapéutico?.
 El entorno de la entrevista.
• La entrevista requiere de condiciones ambientales,
comodidad, tranquilidad, no debe coincidir con
horarios de comida , sueño o actividades
importantes.
• La habitación debe contar con mobiliario adaptado
y áreas para pintar, espacios libres. Actividad lúdica
etc.
• La ubicación del entrevistador con el niño puede
ser en diagonal o al lado del niño, si es inquieto o
agresivo retirar objetos .
• El vestuario del entrevistador deberá evitarla
chaqueta blanca puede generar rechazo.
Uso de material lúdico. Se debe disponer de material
apropiado para que el niño realice algún tipo de
juego.
• Podemos considerar: material de dibujo : colores,
crayolas, lápices, bloques de construcción, juegos
de mesa, rompecabezas, libros de figuras o lectura,
muñecos, títeres, el juego permite establecer un
mejor rapport.
Presencia de los padres:
En caso que se requiera una información espontanea
y menos contaminada, preferible es entrevistar solo
con el niño.
Cuando el niño siente amenaza por el entorno o
situación nueva podemos tener presenta a los padres
Reglas en la entrevista con niños.

El niño debe decir lo que siente o quiere, cuanto mas

pequeños puede ser mas difícil, que ellos puedan
conocer sus emociones.
No existe respuesta correcta e incorrecta.
Puede responder NO SE cuando no conoce una
respuesta, debemos prevenir los intentos de adivinar la
respuesta.
Es el niño quien elige en tema de conversación,
podemos buscar un relato libre al inicio o preguntar de que
le gustara hablar o que problema tiene? en los niños más
grandes.
El entrevistador no va a enfadarse por nada de lo que
el niño cuente.
No es obligatorio que conteste todas las preguntas.