TAREA

Labor

Ocupación.

Aquello que
una persona debe
realizar en un
tiempo
especifico.
 Una tarea es
una acción
o un
conjunto de
Cuyo
acciones
resultado
será la Que pueden
elaboración estar
de un compuestas
producto de ejercicios
relevante

Mediante la
movilización Orientadas a
de todos los la resolución
recursos de de una
que dispone situación-
el alumno/a Dentro de un problema
determinado
contexto
 • Sea atractiva
• Relacionada con su propia experiencia vital
Plantear una • Reto cognitivo
tarea al alumno

• Aumenta la calidad de nuestro trabajo

• Ayudará a eliminar el azar y la improvisación (en sentido negativo)
• Instaura una reflexión sobre la secuenciación y la temporización
• Evitará caer en la pérdida de tiempo y el esfuerzo vano
Programación • Permitirá adaptar el trabajo pedagógico a las características culturales y
ambientales del contexto

• Los contenidos;
• Los objetivos didácticos;
Componentes • Las tareas (llamadas a veces estrategias metodológicas o actividades);
que hay que
analizar y tener • Los recursos puestos a disposición de las actividades y de los alumnos;
en cuenta • Los criterios y momentos de la evaluación; - el establecimiento de la
dinámica del grupo-clase.
 • Un contenido será útil si sirve para reconstruir el conocimiento del
alumno y desarrollar las capacidades que pretendemos en un
Los contenidos de
marco determinado;
la enseñanza • Será significativo

• La evaluación ha de entenderse aquí como un instrumento de

investigación del profesorado que proporcione criterios de
seguimiento de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje,
(funcionamiento y los resultados)

• El profesor debe establecer en su programación los momentos de

evaluación pertinentes para recoger información sobre el proceso
Evaluar más de la tarea.
allá de calificar.
Competencias Profesionales:

Elaborar documentos electrónicos mediante el empleo de equipo

de cómputo y software de aplicación.
Competencias Genéricas:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante

la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos
de vista de manera crítica y reflexiva.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas
y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

EVIDENCIAS
 TAREA evidencia 1

Tipo de evaluación: Formativa/Sumativa

Propósito: El alumno organiza y procesa el
conocimiento , desarrollando la capacidad de
análisis y síntesis para clarificar el contenido del
tema Rueda de atributos: representación visual del
pensamiento analítico,
 LISTA DE COTEJO
Contiene los elementos
propios de la ventana de Word

Describe correctamente las

partes de procesador de textos

Los elementos son plasmados

de manera creativa

Utiliza una redacción clara y

sencilla.

Valor: 5%
Producto obtenido:
 PRÁCTICA
Práctica:
La práctica es la acción que se desarrolla con la
aplicación de ciertos conocimientos.

Se emplean para evaluar el

conocimiento de lo que el
estudiante hace, además de lo que
sabe, en ejecuciones orales,
escritas o de desempeño de alguna
actividad física que tenga que
demostrar o procedimientos que
tenga que realizar para resolver
algún problema.
Recomendaciones
Hacer uso de la observación, a través de instrumentos
como:
Lista de cotejo, escala de estimación y rubricas
debido a que el estudiante tiene que demostrar una
serie de procedimientos organizados y coherentes
que le permitan presentar, ejecutar y evaluar las
variadas situaciones.
Recomendaciones
Comunicar al estudiante qué va a ejecutar, bajo qué
condiciones y los criterios con los cuales será evaluado

rúbrica
 EVIDENCIAS PRÁCTICA
(CENTRO DE COMPUTO)
 PRÁCTICA
Nombre de la actividad: Configura el modo de operación de la ventana del procesador de
texto

Tipo de evaluación:
Sumativa: resultados de la practica

Propósito:
El alumno Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida, Identifica y
configura los elementos de la ventana de word

Tiempo:
1hra.

Contexto: CC

Recursos:
PC, MANUALES
 Método de
Evaluación:

rúbrica
Producto obtenido:
 Investigación (resumen)
Práctica:
Investigar : se refiere al acto de llevar a cabo
estrategias para descubrir algo.

También permite hacer mención al conjunto de

actividades de índole intelectual y experimental
de carácter sistemático, con la intención de
incrementar los conocimientos sobre un
determinado asunto.

Es un proceso sistemático (se obtiene información a partir de un

plan preestablecido que, una vez asimilada y examinada, modificará
o añadirá conocimientos a los ya existentes)
 El resumen es un escrito que parte de un texto
más extenso.
Características,
• Debe ser breve
pero sin omitir
Sintetiza las ideas La extensión del No suele pasar el
detalles o
principales de resumen puede 25% de la extensión
aspectos
un texto. variar. del original
principales del
contenido
original.
Los aspectos a evaluar son:

Identificación de ideas principales del texto.

Orden y congruencia en la exposición de ideas y
argumentos.
Claridad, precisión, brevedad y originalidad del
resumen.
Uso de reglas ortográficas.
Redacción (estilo y concordancia del texto)
Tipo de evaluación:
Diagnostica/Formativa:
inicio del bloque

Propósito:
El alumno Participa y
colabora de manera
efectiva en equipos
diversos en el salon de
clases.

Contexto: casa

Recursos:
PC, manuales, internet,
libreta
EVIDENCIAS
 Fuentes de consulta
• https://avances.adide.org/images/stories/revista22/ase_22_c
_04_martinez_lobato.pdf
• https://es.wikipedia.org/wiki/Resumen
• http://www.caracteristicas.co/resumen/#ixzz4fZw9gKYZ:
• http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/
article-180914.html
• http://comisioniberoamericana.org/gallery/planestudios11.pd
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