Capítulo VI

Definición de Roles
(Rodríguez G., Gil, J., García, E. (1999) Metodología
de la Investigación Cualitativa. Málaga: Aljibe)

por
J. G. Franklin Coelho L.

10 de Junio de 2006
 1. Roles en el Campo
Rol:
galicismo por papel,
actuación,representación
(Pequeño Larousse Ilustrado, 1994)

Roles administrativos:
categorías específicas del comportamiento
administrativo
(Robins & De Cenzo, 1996)
 1. Roles en el Campo (continuación)
 De la definición de roles en el trabajo de
campo depende, en buena medida, la
gestión de todo el proceso de
investigación.
 Tiene carácter progresivo.
 Afecta la toma de decisiones, la relación
sujeto-investigador y el aporte de
información.
 2. Roles del Investigador
Según su grado de participación en la
toma de decisiones, se clasifican en:
Persona con conocimientos metodológicos
Investigador que le permiten planificar y realizar
una investigación cualitativa.

Cuando se convierte en un instrumento

Participante de investigación que escucha,
escribe, observa, etc.

Intermediario Transmite los modos de vida y los

(traductor o significados propios de una cultura a
Intérprete) grupos o comunidades de otras culturas.
2. Roles del Investigador (continuación)

Otros roles del investigador cualitativo son:

Realiza análisis e interpretación de

Observador
conductas de un grupo, institución o
Externo comunidad sin que forme parte de ella

Aporta comprensión y/o valoración

Evaluador de un programa, institución,
colectivo o individuo
 2. Roles del Investigador
Participante Participante Observador Observador
Completo Observador Participante Completo

1.Miembro de la 1.Miembro de la
unidad a unidad a 1. No es miembro 1. No es
estudiar. estudiar. del grupo a miembro de la
unidad objeto
estudiar. de estudio.
2.Las actividades 2.Su actividad
de investigación fundamental es 2. Puede sentirse 2. Separación
Características

pasan a observar la parte de lo que del

segundo plano. conducta de los estudia o investigador
demás: miembro de de la
3.Máximo grado investigar. categoría situación
de compromiso especial. estudia-da.
con las 3.Reducción en el
actividades de nivel de 3. Existe cierto 3. Máximo grado
de
la unidad, con compromiso y grado de imparcialidad
alta subjetividad en subjetividad y y objetividad.
subjetividad. las compromiso.
interpretaciones

“Implicación Comparativa: “Distanciamiento Comparativo:

subjetividad y simpatía” objetividad y simpatía”
3. Roles de los Participantes
Participantes como investigadores, rol típico dentro de
la investigación-acción. Participa de la investigación y ejecuta las
acciones acordadas.

Informante, participante o sujeto, elementos

imprescindibles quienes aportan la mayor parte de la información
primaria. Miembros de la unidad en estudio.

Informantes-clave, personas que tienen acceso a la información

más importante de las actividades de la unidad, con conocimientos y
experiencia sobre el tema y con voluntad de cooperar. Rol típico dentro
de la investigación etnográfica.
3. Roles de los Participantes (continuación)
Colaborador, informante o participante, no está
asociado a ningún método en particular. Los 2 primeros poseen ciertos
conocimientos de investigación y son miembros de la unidad.

Porteros, encargados de facilitar o impedir el acceso al campo de

investigación. Primera fuente de información.

Tratante de extraños, introduce al investigador en el campo.

Es miembro de la unidad estudiada, con cierto conocimiento de ella.
Poseen cierto grado de marginación por parte del grupo.
 3. Roles de los Participantes
(continuación)
Participantes
como investigadores Según su grado de
Colaboradores participación en la
o colegas toma de decisiones,
se clasifican en:
Tratante de extraños

Porteros

Informantes-clave

Informantes, participantes,
sujetos de investigación
 3. Roles de los Participantes
(continuación)
Participantes
como investigadores
Según su nivel de
Informantes-clave aporte de datos,
Informantes, participantes, se clasifican en:
sujetos de investigación
Colaboradores
o colegas

Tratante de extraños

Porteros
 4. Negociación de Roles
Proceso de intercambio implícito o
explícito entre participantes e
investigadores que permite
regular la conducta de ambas
partes evitando situaciones no
deseadas.
 4. Negociación de Roles
Spradley (1979) define una secuencia completa
para desarrollar la armonía necesaria que
estimule el flujo de información entre
entrevistador y entrevistado:

Aprensión: dejar que los participantes lleven la

iniciativa.
Exploración: Se intenta averiguar quien es la otra
persona y qué quiere una de la otra.
Cooperación: confianza mutua, cada quien conoce qué
se espera de él.
Participación: el participante acepta enseñar al
investigador.