Ministerio de Educación Nacional

República de Colombia

Proyecto Bicentenario de la Independencia

Construyendo independencia
Memorias de Colombia

Dirección de Calidad para la

Educación Preescolar, Básica y Media
Febrero 18 de 2008
 Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia

Objetivo

Desarrollar un proyecto amplio, participativo y plural que encuentra en la

celebración del Bicentenario de la Independencia nacional, un contexto
adecuado para construir nuevos enfoques pedagógicos en la enseñanza
de la historia y que convoque a todos los actores sociales
comprometidos con el papel de la historia en la formación de los
estudiantes.
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República de Colombia

Antecedentes

En 1910, el gobierno organizó un concurso para elegir el texto oficial que

se usaría para la enseñanza de la historia nacional en los colegios y las
escuelas oficiales del país (Historia de Colombia de Henao y Arrubla).

Ahora, cien años después, ¿cómo enseñarla?

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República de Colombia

ETAPAS 2008 - 2010

2008. Estudiantes formulan preguntas Ministerio de Educación Nacional
Historias enseñadas, historias aprendidas República de Colombia

Actividades :
• Definición de criterios para construcción de preguntas a partir de los estándares de ciencias
sociales.
• Montaje de un micrositio en el portal colombiaaprende para recepcionar preguntas.
• Lanzamiento del proyecto con un plegable que explique los criterios y lineamientos pedagógicos.
• Recolección y montaje en el portal, de libros de texto de historia por parte de estudiantes de
educación superior.
• Selección de las 200 mejores preguntas elaboradas por los estudiantes del país. Comité Asesor
• Identificación y publicación de textos. Biblioteca del Bicentenario.
• Diseño y montaje de un curso virtual estructurado para que los maestros lideren y acompañen el
trabajo de los niños con el apoyo de tutores de las universidades y de capacitaciones
presenciales a maestros de ciencias sociales.
Productos:
Lanzamiento de la publicación 200 años, 200 preguntas con orientaciones para el inicio del
proceso investigativo de los estudiantes y maestros en los establecimientos educativos.
Estado del arte con trabajos escritos de alumnos de establecimientos educativos seleccionados
sobre historias enseñadas, historias aprendidas.
 2009.Construyendo respuestas Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Estudiantes investigan consultando nuevas fuentes

Actividades:
• Estudiantes de educación superior recogen nuevas fuentes primarias y secundarias y se
difunden por Colombia Aprende y otros medios.
• Estudiantes básica y media abordan de nuevo las preguntas, utilizando distintos tipos de fuentes
primarias y secundarias y generan nuevas preguntas.
• Los alumnos también investigan con dotación de libros sobre la independencia. Biblioteca del
Bicentenario.
• Estudiantes de educación superior redactan monografías y tesis con investigaciones más
rigurosas sobre algunas de las 200 preguntas.
• Talleres presenciales y virtuales con docentes de ciencias sociales, sobre enseñanza de historia,
investigación de historias locales y discusiones en la red virtual.

Producto:
Enciclopedia digital Nuestras memorias de Colombia
2010. Foro Nacional Bicentenario Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Historias locales, memoria plural.

Actividades:
• Talleres presenciales y virtuales sobre enseñanza de historia, investigación de historias locales y discusiones en
la red virtual de docentes.
• Instituciones de Educación Superior recopilan y digitalizan fuentes sobre historia regional. Publicación y
georeferenciación de fuentes en el portal Colombia Aprende.
• Estudiantes con sus maestros, investigan qué papel jugó su localidad o grupo étnico durante el proceso de la
independencia y cómo se experimentó la construcción de la nación durante el período.
• Estudiantes de educación superior redactan monografías y tesis con investigaciones más rigurosas sobre su
localidad o grupo étnico.
• Los estudiantes construyen lugares de la memoria (video, obra de teatro, monumento,…) sobre su historia local y
crean un lugar de la memoria que honre la historia de otra localidad.
• Las Universidades regionales y ENS hacen una preselección de los trabajos.
• El Comité Asesor selecciona los trabajos para publicar.
Productos:
Lanzamiento del Mapa interactivo: Historias locales, memoria plural
Recorrido virtual por los lugares de la memoria
Selección de mejores trabajos de estudiantes de básica y media y monografías de educación superior.
En todas las regiones se promueven foros departamentales y municipales para analizar el proceso, compartir las
experiencias y seleccionar los mejores proyectos para llevarlos a un Foro Nacional