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PLAN DE APRENDIZAJE EN CASA

 2° PLAN DE APRENDIZAJE EN CASA
PARA SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
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SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 01 DE MAYO

Plan de trabajo para 2º
Día Asignatura Aprendizaje Esperado Actividad o recurso
Reconoce la existencia de otras Organizar en familia para jugar al memorama asociando una raíz náhuatl
lenguas en su comunidad, además de con su significado en español. El material se puede laborar en tarjetas con
su lengua materna, e indaga sobre su la raíz escrita y la imagen.
uso.
Comentar cómo lograron relacionar las palabras con la imagen e identificar
sus similitudes con las palabras en español.
27 de Realizar la actividad “¿De dónde vienen las palabras?” consistente en
Español
abril relacionar palabras en español con su raíz en náhuatl. L.T. pág. 152.
Comentar con su hijo en qué se parecen, en qué son diferentes y cómo
creen que se pronuncian.
Escuchar la canción de cuna en náhuatl
https://www.youtube.com/watch?v=xbqlCfLMmpc
Comentar cómo son las palabras que escucharon, si son fáciles o difíciles
de pronunciar y si les gusta o no cómo suenan.
Estima, mide, compara y ordena Platicar con su hijo sobre cómo se miden las cosas, si conocen instrumentos de
longitudes y distancias, pesos y medida o si utilizan objetos para calcular distancias.
capacidades con unidades no Comentar qué utilizarían para medir un cuarto de la casa, la mesa y la estufa, si
27 de convencionales y el metro no las varas, las cuartas o los dedos.
Matemáticas
abril Utilizar sus patrones de medida para calcular el largo y ancho de la casa, la mesa y
graduado, el kilogramo y el litro
la estufa. Libro de texto. pág. 162.
respectivamente.
Comentar qué ventajas tiene usar varas y dedos además de varas.
Mediré más objetos de su casa utilizando el patrón más adecuado.
28 de Español Reconoce la existencia de otras Comentar las respuestas de la entrevista que le realizaron a una persona
abril lenguas en su comunidad, además de hablante de otro idioma.
su lengua materna, e indaga sobre su En su cuaderno, contestar las preguntas de la página 153 del libro de texto.
uso. El alumno comentara a alguien de su familia cómo fue su experiencia al
entrevistar a una persona hablante de otra lengua.
En tarjetas, escribir los nombres de los idiomas hablados por las personas

Estima, mide, compara y ordena
longitudes y distancias, pesos y
capacidades con unidades no
convencionales y el metro no
graduado, el kilogramo y el litro
28 de
Matemáticas respectivamente.
abril
Describe cambios y permanencias en
los juegos, las actividades recreativas
y los sitios donde se realizan.
Compara características de diferentes
lugares y representa trayectos
cotidianos con el uso de croquis y
símbolos propios.
28 de Conocimiento
abril Del Medio
29 de Español Reconoce la existencia de otras
abril lenguas en su comunidad, además de
su lengua materna, e indaga sobre su
uso.
que entrevistaron, así como algunas palabras.
Pegar las tarjetas en una cartulina para elaborar un “muestrario de
idiomas”.
Realizar las actividades del Nexo 1.
Plantear a los niños las siguientes preguntas: ¿cómo podríamos medir el
largo de la cancha y el largo del patio?, ¿habrá una mejor forma de hacerlo
que utilizando solamente las varas y cuartas?
Escribir en su cuaderno las ideas rescatadas.
Propondré a su hijo elaborar un cordón de 10 varas para medir distancias
más largas.
Elaborar los cordones usando la estrategia que les parezca adecuada.
Medirán con el cordón largo el patio de su casa o de algún cuarto de su
casa y registrarán sus resultados. L.T. pág. 163.
Platicar qué ventajas tiene utilizar un cordón más largo.
Construir un cordón con marcas en cada cuarta. Un paso más, pág. 163.
Comentar las actividades recreativas que investigaron, cómo y dónde se
realizaban.
Comentar si les parecían divertidas y por qué.
Contestar las tablas de la página 129 del libro de texto, comparando las
actividades de antes con las de la actualidad.
Seleccionar una actividad recreativa que realizan con su familia y escribir su
nombre. Posteriormente contestar las siguientes preguntas: ¿dónde la realizan?,
¿quiénes participan?, ¿te parece divertida?, ¿ha cambiado con el tiempo? Libro
de texto pág. 130.
En una hoja blanca, dibujar esta actividad recreativa incluyendo las características
del lugar donde la realizan y las personas que participan. Libro de texto pág. 130.
Responder las preguntas del apartado “Lo que aprendí”. Libro de texto pág. 131.
Observar la microhistoria desarrollada de la página 124 a 132. Colorear y harán
comentarios sobre las actividades representadas.
Realizar los nexos 4 y 5.
Leer el ejemplo de reporte de entrevista de la página 154 del libro de
texto.
Leer las notas tomadas durante la entrevista y harán una primera versión
de reporte.
Revisar si mencionaron cómo se llama la persona y si separaron las ideas

Estima, mide, compara y ordena
longitudes y distancias, pesos y
capacidades con unidades no
convencionales y el metro no
graduado, el kilogramo y el litro
29 de
Matemáticas respectivamente.
abril
Valora la función de las reglas y
propone algunas que mejoren la
convivencia.
Vigila que las reglas y acuerdos se
apliquen para contribuir a la
formación de un ambiente
democrático.
29 de Formación Cívica
abril y Ética
con signos de puntuación. L.T. pág. 155.
Revisar la ortografía.
Realizar las actividades del Nexo 2.
Presentar a los niños una regla de 1 metro y explicarle que esa medida es
usada para medir la mayoría de las cosas que conocen.
Cortar una tira de papel de 1 metro de largo
Tomando como referencia su tira de 1m, elaborar un cordón de 15 metros
que tenga una marca en cada metro. L.T. pág. 164.
Salgan al patio de su casa o dentro de un cuarto para medir el largo de los
animales presentados en la lección 5. Marcarán con gis la medida de cada
uno. L.T. pág. 164.
Comentar por qué es importante aprender a medir con metros.
Medir el largo y el ancho de un cuarto o de su patio. Un paso más, pág.
164.
Observar el siguiente video sobre las reglas dentro del aula
https://www.youtube.com/watch?v=0CFbMMrSgQ8
Dialogar con el alumno sobre lo que pasara si en el salón o en su casa no
existieran normas.
Leer el reglamento escolar que te dio tu profesor al inicio del ciclo escolar y
comentar cuáles normas han funcionado en la escuela y en cuáles se están
haciendo valer los derechos de los niños.
Dialogar con su hijo en torno a las preguntas planteadas en las páginas 110
y 111 del libro de texto.
Con su hijo propondrán nuevas normas o modificaciones a las ya existente
en su casa, para tener una convivencia armónica. L.T. Pág. 112.
Comentar las propuestas y tomarán decisiones sobre las modificaciones
que realizan
Reescribirán el reglamento de su casa y colocar en un lugar visible.
Responder en apartado “Mi trabajo con los demás”. Libro de texto pág.
113.

30 de Español Reconoce la existencia de otras Revisar las observaciones y correcciones en su borrador de entrevista.
abril lenguas en su comunidad, además de Redactar la versión final de su reporte en su cuaderno. L.T. pág. 155.
su lengua materna, e indaga sobre su Darle al alumno algunos consejos sobre cómo leer en voz alta para que
uso. practiquen.
Realizar la lectura ante sus compañeros.

Estima, mide, compara y ordena
longitudes y distancias, pesos y
30 de capacidades con unidades no
Matemáticas
abril convencionales y el metro no
graduado, el kilogramo y el litro
respectivamente.
Describe cambios y permanencias en
los juegos, las actividades recreativas
y los sitios donde se realizan.
Compara características de diferentes
lugares y representa trayectos
cotidianos con el uso de croquis y
símbolos propios.
30 de Conocimiento
abril Del Medio
01 de Español Reconoce la existencia de otras
mayo lenguas en su comunidad, además de
su lengua materna, e indaga sobre su
uso.
Comentar sus experiencias al entrevistar a una persona y al redactar el
reporte.
Leer en voz alta la letra en español de “pirekua” y harán comentarios sobre
la letra.
Realizar una segunda lectura y pedir a su hijo que siga la letra en
purépecha. Con base en la observación de la coincidencia de las palabras,
identificar cómo se dice “lluvia en ese idioma”.
Contestar las actividades de la página 117 del libro de texto, basadas en la
letra de la canción.
Realizar una ilustración alusiva.
Con el cordón elaborado la clase anterior, medir lo siguiente: el ancho de
la puerta, el largo de la mesa, el largo de la cama y el ancho de las
ventanas. Registrar sus mediciones en su libreta.
Comentar si fue fácil hacerlo y si todo los que midieron fue en metros
completos.
Elaborar dibujos de actividades recreativas que realizan solos o con su familia.
En el cuaderno, elaborar una descripción de las actividades, definiendo dónde,
cuándo y cómo se realiza la actividad y quiénes participan.
Realizar las actividades del nexo 6.
Recordar las actividades recreativas que realizaban sus familiares cuando eran
pequeños. Definir dónde, cuándo y cómo.
En el cuaderno, harán un cuadro comparativo de actividades recreativas cómo se
realizaban anteriormente y como se realizan en la actualidad. Por ejemplo:
Nombre de la actualidad
Modo de realización Participantes
Anteriorment
e
En la
actualidad
Resolver la siguiente sopa de letras con palabras provenientes del náhuatl.
Nexo 3.
En tarjetas deberán escribir las palabras encontradas para asociarlas con
tarjetas cada una de las palabras en náhuatl: aguacatl, apapachoa, comalli,

Estima, mide, compara y ordena
longitudes y distancias, pesos y
01 de capacidades con unidades no
Matemáticas
mayo convencionales y el metro no
graduado, el kilogramo y el litro
respectivamente.
Apoyarse con los siguientes materiales:
xicalli, tzictli, xocolatl, coyotl.
Una vez asociadas, con cada una de las palabras, elaborar un enunciado.
Comentar los enunciados e ilustrarán.
Observar el siguiente video con adivinanzas en lengua náhuatl.
https://www.youtube.com/watch?v=riASdGAsbYc
Organizados en equipos, escribir las adivinanzas en cartulinas junto con la
ilustración de su respuesta.
Explicar a su hijo que un centímetro es la distancia que se obtiene si se
divide al metro en 100 partes iguales.
Comentarán por qué es útil tener medidas más pequeñas.
Realizar la medición de varios objetos de su casa y registrarlos en su
libreta.

https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-segundo-grado-de-espanol-del-mes-de-abril-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-segundo-grado-de-matematicas-del-mes-de-abril-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

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