Emancipación y educación.

Su
construcción histórica
Emancipación y teoría crítica. Los aportes de Mariátegui
Introducción: de la docencia a la emancipación
¿Qué significa ser docente?

Respuestas débiles y Todos educan, algunos son

amañadas docentes

¿Seremos agentes de cambio? ¿Qué posibilidades existe de profesionalizarnos? ¿Es la

educación el camino para el cambio social? ¿Goza la docencia de buen prestigio?
¿Posee la docencia un código de ética propio?
Introducción: de la docencia a la emancipación

La profesión se va construyendo. Es la práctica la que determina lo que realmente

somos y no los títulos que poseemos…

Si para trabajar como docente necesito
un título… ¿qué necesito para
profesionalizarme?
Profesional y profesionalismo
Capacidad para actuar “en servicio”
y no en vanagloria
José Carlos Mariátegui (Perú, 1894-1930)

Político y pensador peruano. Nació en Moquegua,

Perú. Su padre era Francisco Javier Mariátegui Requejo y
su madre era María Amalia La Chira Ballejos. Vivian en un
hogar humilde. En 1899, su familia se trasladó a Huacho,
al norte de Lima.
Un día el pequeño José sufrió un accidente que le causó
anquilosis en la pierna izquierda, disminución del
movimiento en una articulación, esta situación lo afectaría
por el resto de su vida.
Así que, no podía ya realizar las actividades que
normalmente realiza un niño, y comenzó a dedicar su
tiempo libre en la lectura.
Con solo 15 años y sin acabar el colegio, por su gran
habilidad para la escritura comenzó a trabajar en la
prensa, formándose empíricamente como periodista.
 Objetivos de la jornada

Reconocer críticamente el origen de la educación

popular a partir de los aportes de Mariátegui al
desarrollo de la actividad docente-educativa.

Transformar la educación desde mi

“tierra” y desde mi pensar.
El cambio social se logra internalizando
el sentido del “yo” en el compromiso.

Actividad: Elaboración de un escrito de tres

páginas sobre el origen de la educación popular

Fecha de entrega: 23 de febrero

En América Latina la educación de los pobres
debe ser la tarea de todos los pensadores

Frases claves
“Tenemos el deber de no ignorar la realidad
nacional. Pero tenemos también el deber de no
ignorar la realidad mundial”.
“Los pueblos con más aptitud para el progreso son
siempre aquellos con más aptitud para aceptar las
consecuencias de su civilización y su época”

En todas las dimensiones, los pueblos deben tener la capacidad para pensar por sí
mismos…

Este es el sentido de Nuestro América

La construcción histórica de la educación

Los ideales-liberales-
burgués
¿Cuál es la moral burguesa?

Producto natural
del liberalismo y
La enseñanza laica capitalismo
no es una reforma
nueva

Iglesia protestante

Extensión de la
Ateísmo NUESTRA EDUCACIÓN ES HERENCIA
enseñanza laica,
DE EUROPA
gratuita y obligatoria
La enseñanza es un problema social
No se puede aislar la enseñanza
Los programas de educación
pública han dependido de los
intereses burgueses
La formación de recursos
humanos de acuerdo a la era
de la INDUSTRIALIZACIÓN
Enseñanza clásica y
enseñanza realista
Los intelectuales en su mayoría, han hecho el juego
de la reacción. No han sabido oponerse al presente
sino en el nombre del pasado
Es importante que en el análisis de enseñanza y
economía se reconozca el valor de la ciencia
como especulación filosófica
El mundo de enseñanza y economía está
disociada de la ideología
Los poderosos determinan el porvenir de la
educación en términos de sus intereses económicos
Fundamentos de la profesión docente

Entonces… ¿Cuáles son los fundamentos de

la profesionalización?

Status social (sentirse orgulloso por las El servicio comunitario queda a la deriva. Tener
competencias intelectuales, morales y un cartón -aun sin aprender- nos permite llegar
económicas) a los mejores anhelos: la movilidad social

“Estudios realizados a nivel internacional (Messina, 2000;

¿Qué dirían Mariátegui al PREAL, 2010) han dado cuenta de una formación y
respecto? desempeño profesional de los profesores que los ubica,
lamentablemente, en el grupo de profesiones menos
profesionales”
Fundamentos de la profesión

Ser docente de profesión implica “responder a lo que nosotros

somos” y no a lo que Estados Unidos y Europa quiere”,
prepararse en lo académico, en la experimentación y en el
desarrollo social

Preparación o calificación

Clausura cognitiva (enfoque de la realidad)

Autocontrol

Poder o influencia social

Estatus epistemológico