Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
INTEGRANTES:
RAUL ALBERCO
LETICIA LUQUILLAS
JUAN QUIROZ
GLADYS RODAS
El juego nunca deja de ser una
ocupación de principal importancia
durante la niñez. La naturaleza
implanta fuertes inclinaciones o
propensiones al juego en todo niño
normal, para asegurarse que serán
satisfechas ciertas necesidades
básicas del desarrollo.
La visa de los niños es jugar, y juegan
por instinto, por una fuerza interna que
les obliga a moverse, a manipular,
gatear, ponerse de pie, andar,
prólogos de juego y del deporte que
no disciplina. Tal es el origen para que
llegue al pleno disfrute de su libertad
IMPORTANCIA DEL JUEGO
Durante el juego el niño inicia gozosamente su trato con otros niños, ejercita su
lenguaje hablando, desarrollando y dominando sus músculos, adquiriendo conciencia
de su utilidad, comprende la distancia y demás obstáculos que el medio físico opone
a sus deseos. Se adapta al medio ambiente, encuentra oportunidades de probar
cuanto puede hacer, recibe estímulos para vencer las dificultades, forma su carácter y
contribuye a desarrollar su personalidad.
EL JUEGO PARA PIAGET
El juego es un caso típico de conducta
desperdiciada por la escuela tradicional por
parecer de significado funcional Jean Piage.
En educación inicial, primaria y secundaria, el
docente utiliza el juego como un medio en el
proceso de enseñanza y aprendizaje. Piaget dice
que “el juego constituye la forma inicial de las
capacidades y refuerza el desarrollo de las
mismas”.
Las situaciones de juego y experiencias directas
contribuyen a que el niño adquiera una mejor
comprensión del mundo que lo rodea y así vaya
descubriendo las nociones que favorecerán los
aprendizajes futuros.
TEORÍAS DEL JUEGO – TEORIAS PSICOLOGICAS
• F. Schiller y K. Lange, para ellos el juego tiene como rasgo peculiar “el placer”.
La teoría Entendida Lange, que el placer en el juego se debía a la imaginación podía
del Placer desenvolverse libremente, sin trabas, fuera de las restricciones de la realidad.
Funcional:
• Definida por ClaparedeEl niño persigue y busca lo ficticio, cuando las circunstancias
Teoría de la reales no pueden satisfacer las tendencias profundas del espíritu infantil.
Ficción
CARACTERISTICAS DEL JUEGO
1. Actividad natural de niños y niñas que 4.Permite conocer cuáles son las
proporciona placer, satisfacción y características propias, las posibilidades
diversión en la actividad motora. y los limites personales.
2. Medio del que se dispone para 5. Permite establecer relaciones con
experimentar cosas nuevas, probar otros niños de su entorno.
nuevas habilidades. 6. Permite ir entendiendo el mundo que
3. Permite desarrollar capacidades de lo rodea, como funciona y se incorpora a
toda clase ella como ser social.
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD A
TRAVÉS DEL JUEGO
- Espiritual:
- Social:
- Psicológica:
- Biológica
JUEGOS NO VERBALES
El tocar, abrazar y acariciar a un bebé
Comunícate con los pequeños no sólo le consuela, sino que también
ayuda a que se desarrolle su cerebro.
mirándoles a los ojos, Que cuando más se abraza, acaricia y
se tiene en brazos más seguro de sí
abrazándolos contra tu cuerpo y mismo e independiente será de mayor.
respondiendo a sus sonidos.
Mantener a tu bebé pegado a tu
cuerpo desarrolla una sensación
de vinculación y seguridad que
necesita para crecer.
Aprieta al bebé contra ti y camina
alrededor de la habitación.
Vuelve a caminar y para de
nuevo. Repite esta acción varias
veces.
¿DÓNDE ESTÁ?
COSAS PEQUEÑITAS
EXPLORANDO AL AIRE
FORTALECIENDO LA CURIOSIDAD
Déjelo llenar y vaciar frascos y cajas para reafirmar el
concepto un objeto puede ser recipiente de otro.
Otra forma de hacerlo es do que el niño le ayude a recoger
sus juguetes y apilarlos en un canasto. Muéstrele situaciones
similares en la casa: la ropa de planchar canasto, las frutas
en un frutero, etc.
Facilítele al niño cajas pequeñas vacías y bloquecitos de
madera pequeños. Déjelo que use su creatividad y que
disponga de varias maneras los elementos con los que
cuenta.
Facilítele al niño un radio para que lo prenda o lo apague, lo
cambie de estación y para que baje o suba el volumen.
ESTIMULAR LAS RELACIONES SOCIALES
Déle un muñeco y dígale: Mece al nené,
abraza al nené, dale de comer al nené, etc.
Refuerce la sensación de pertenencia al grupo
familiar, déle la oportunidad de unirse a usted
cuando haga la limpieza o lave los platos. Por
ejemplo, pásele un trapo para que trate de
limpiar la mesa y permítale que ayude con
cualquier actividad que usted crea que él
escapas de realizar.
Enséñele a tratar con suavidad y cariño a su
juguete de peluche preferido, a jugar con él
como si se tratara de una persona real con las
mismas necesidades, alegrías y tristezas.
ALOS TRES AÑOS DE EDAD
PARA ESTIMULAR LA INDEPENDENCIA Y LA TOMA DE
DECISIONES