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Pre Com 210
Pre Com 210
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Pilar Lamas
plamas@pucp.edu.pe
Estructura :
1.Sentido de la Práctica Pre Profesional
2. Objetivos de la Práctica
3.Organización
4.Metodología
5. La evaluación formativa
7.La evaluación sumativa
. 1.Sentido de la Práctica Pre
Profesional
Misión...
“La Facultad de Educación es un comunidad
académica que inspirada en principios
éticos y valores católicos se dedica a la
formación integral del profesional de la
educación, a la investigación educativa y a la
difusión de experiencias de carácter
pedagógico.
Misión...
Forma educadores con capacidad de liderazgo,
con visión prospectiva y autoridad intelectual y
moral para estar en condiciones de insertarse de
un modo creativo, autónomo y crítico en el
sistema educativo y de comprometerse en el
desarrollo de una sociedad democrática que
propicie una cultura de paz.
Plan Estratégico 2000-2010
Perfil general del estudiante
Aprender a ser
Aprender a convivir
en comunidad y con
el entorno
Marco Normativo
P
Disciplinas aplicadas,Teorías educativas R
Á
Filosofía de la Ed., Psicología del
C
Aprendizaje,Antropología Ed, Investigación Ed., T
Disciplinas Corrientes Pedagógicas, Orientación Educacional, I
Historia Políticas educativas, Diagnóstico Educacional, C
Lengua Planificación Educativa , Didáctica General A
Matemática
Ecología D
Psicología Didácticas de la enseñanza O
Teología Estimulación Temprana, Expresión musical, Expresión C
Int. Filosofía gráfico plástica, Literatura Infantil, Desarrollo del E
pensamiento lógico matemático, Comunicación oral y N
escrita, educación psicomotriz T
E
1er a 6to ciclos Teoría Práctica docente
3er a 10mo ciclos
*La estructura conceptual de plan no corresponde
necesariamente a la secuencia de cursos en la malla curricular
MODELO DE FORMACIÓN
Racionalidad Racionalidad
Académica Tecnológica RACIONALIDAD
DESARROLLO DE PRACTICA
DISCIPLINAS HABILIDADES , REFLEXIÓN EN
CAPACIDADES Y LA ACCIÓN
ACTITUDES
I VIII IX X
PRACTICA DOCENTE DISCONTINUA
PRACTICA
PREVIA PRACTICA
PRE-
PROFESIONAL 1 Y 2
PRACTICA RSU
ACTORES EN LA PRÁCTICA PRE-
PROFESIONAL
FAE CE
DECANO DIRECTOR/A
COORDINADORA COORDINADOR
DE PRÁCTICA DEL NIVEL
ALUMNOS/AS
PROFESORAS PROFESORES
SUPERVISORAS COLABORADORES
COORDINADOR DE LA PRÁCTICA.
FUNCIONES
Diseño
Profesores
Organización Supervisores
Monitoreo
Evaluación CENTROS DE
PRÁCTICA
SUPERVISORES DE PRÁCTICA:
Actividades
Reuniones de
Visitas periódicas
Asesoría grupal
al aula del centro práctica
con practicantes
Reuniones de
Asesoría individual
Coordinaciones con con c/practicante
Los actores
5. Metodología
C
E PROFESOR
ALUMNO
N SUPERVISOR
PRACTICANTE
T (observa)
(desempeño )
R
O
Objetivo
Reflexión sobre la práctica
Mejora continua como estilo
de vivir la profesionalidad
Evaluación formativa : técnicas e
instrumentos
Entrevista Personal (Asesoría personal)
a)Diálogo Quincenal o según
requerimientos sobre:
Desempeño en la función docente:
Logros, debilidades
Factores personales e institucionales que
estarían afectando el desempeño
b)Se llega acuerdos de mejora , acciones
inmediatas
Evaluación formativa: técnica e
instrumentos
c) Instrumentos
-Fichas de supervisión , contiene indicadores
de desempeño (parámetro de valoración)
-Registro de incidencias en el aula tomado por
la supervisora durante cada observación.
-Registro de diálogo con profesora
cooperadora,coordinadores
-Registro de entrevista con la alumna: Se
realiza con la alumna al término de la
entrevista: temas tratados, acuerdos
Evaluación formativa: técnica e
instrumentos
Autoevaluación
a) Ejercicio personal semestral donde la
practicante valora la calidad de su propio
desempeño frente a los exigencias de la
práctica profesional. Plantea logros y
acciones para su propia mejora.
b) Instrumentos
- Ficha de supervisión: Indicadores de
desempeño (parámetro de valoración)
- Informe de autoevaluación en relación a
cada área de la ficha y/o indicadores.
Evaluación formativa: técnicas e
instrumentos
Asesoría grupal
Cada supervisora con su grupo de alumnas se
reúne para tocar temas comunes sobre el
desempeño :
Supervisora o alumna plantea temas críticos
Supervisora plantea su punto de vista
Invita a que todos los alumnos brinden su punto
de vista a partir de “su experiencia profesional”,
discusión
Llegan a conclusiones
- Instrumento
Encuesta a centros
Evaluación Sumativa: Objetivo