 Los primeros 5 años de vida de un niño son

fundamentales par su desarrollo integral.

 En Colombia existen los CDI (centros de
desarrollo integral)Atienden niños de 0 a 5 años.
 El proceso preescolar inicia a los dos años, a
veces antes
¿Que pasa con los primeros 12 o
18 meses de vida?
¿ Que sucede con el proceso
prenatal y los primeros días de
vida?
¿Cómo se asesora y orienta a las
madres?
 PROGRAMAS DE MADRES GESTANTES: Se asesora
y realiza acompañamiento profesional a las madres
(médicos, psicólogos, enfermeras, educadoras,
nutricionistas, etc).
 PROGRAMAS DE MADRES LACTANTES: Se realizan
charlas y encuentros con las madres para darles
recomendaciones , y resolver dudas acerca de la
Lactancia.
 PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN: Se orienta a las
madres en el proceso de estimulación de sus bebes,
para alcanzar lo esperado y estimularlos a dar más.
Todo esto ayuda a garantizar un desarrollo
integral desde el inicio de la vida, permitiendo
un desarrollo emocional
Físico
Psicosocial

Emocional
 Teniendo en cuenta lo anteriormente
expuesto, ¿que aspectos se deberían
priorizar para el buen funcionamiento de una
sala cuna?
 De acuerdo a la formación recibida ¿cual o
cuales podrían ser sus funciones y/o
responsabilidades en una sala cuna?
 ¿Que aportes nuevos e innovadores creen
que podrían hacer en el proceso de sala
cuna?
 FISICOS: Atención pediátrica, programa de
crecimiento y desarrollo, nutrición, y todo
aquello que beneficie al niño en su crecimiento y
desarrollo físico.
 PSIQUICO: Ambiente tranquilo, con las
condiciones Sociales y emocionales adecuadas y
necesarias para un desarrollo armónico.
 EMOCIONAL: Presencia y participación de los
padres y/o familia de los niños para fortalecer su
desarrollo
integral
 LA ESTIMULACIÓN PRENATAL
La estimulación prenatal se compone de diversas
técnicas y ejercicios con los que se puede trabajar el
desarrollo del cerebro del feto, ya que se ha
observado que aumenta las conexiones neuronales.

Este es su principal objetivo, pero con estas acciones

también se consigue el desarrollo físico, emocional y
social del bebé, así como la vinculación afectiva con
los padres. Aplicadas cuando éste está aún dentro del
útero.
 Paraque la estimulación prenatal tenga los
máximos beneficios, además de incidir en los
sentidos y emociones del bebé, se debe trabajar el
bienestar de la futura mamá, pues su estado
afectivo influirá directamente en el desarrollo del
feto. Asimismo, es importante que el padre esté
implicado en esta labor, por lo que, desde el
primer momento, la mujer debe hacerlo partícipe
del embarazo y de la evolución del bebé.
 Esta especialidad ayuda a las mujeres en la etapa
preconcepcional, gestacional y postnatal a conseguir
un mayor bienestar físico y mental que influirá en la
salud del bebé. Y es que está demostrado que el feto
comienza a desarrollar sus capacidades sensoriales y
emocionales en el útero, y por ello se debe procurar
que este entorno se convierta en un lugar adecuado.
 Son muchos los estudios que respaldan que el trabajo
prenatal tiene amplios beneficios para el feto, y que
se pueden trabajar los distintos sentidos (vista, oído,
gusto y tacto) y las emociones, sobre todo el vínculo
con los progenitores y con el mundo exterior, con
sencillos ejercicios.
 La estimulación temprana o atención
temprana consiste en proporcionar al
bebé y al niño las mejores
oportunidades de desarrollo físico,
intelectual y social para que sus
capacidades y habilidades le permitan
ser mejor de lo que hubiera sido sin ese
entorno rico en estímulos intelectuales y
físicos de calidad.
La estimulación temprana incluye un conjunto de
actividades que pueden ser aplicadas desde el nacimiento
hasta los 6 o 7 años del niño, franja de edad con mayor
plasticidad cerebral. No solamente conviene aplicarla a
niños sanos sino también a niños con trastornos reales o
potenciales en su desarrollo, para así estimular sus
capacidades compensadoras.
Las madres y padres que reciben la adecuada información
son los que obtienen mejores resultados con sus hijos,
aunque también hay diversas guarderías y escuelas de
ciclo inicial que realizan actividades de estimulación
temprana en sus aulas. Glenn Doman y sus Institutos para
el Logro del Potencial humano en Filadelfia, han sido los
grandes precursores de la estimulación temprana.