Informe Anual 2017-2018

Centro Educativo:
Fe y Alegría “Caruto”

Zona Guayana 2018

 ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 1º GRADO SECCIÓN “A”

A B
De los 33 estudiantes el 70% de los
mismos obtuvieron el literal “A”
porque poseen una escritura clara y
legible, ya que hacen uso de los
aspectos formales de la escritura,
poseen una lectura expresiva, sin
embargo hay niños con una lectura
corriente, resuelven operaciones
matemáticas (Adición, sustracción)
hasta de tres cifras. Realizan
exposiciones con un tono de voz
adecuado y con buen dominio del
tema, Además, participan con
agrado en actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas
recreativas.
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “B”
porque su escritura es legible
pero casi siempre hacen uso
de los signos de puntuación,
aunque leen de forma
combinada (corriente-
vacilante). Resuelve adición y
sustracción aunque a veces
presentan debilidad al
momento de realizar las
operaciones matemáticas,
realizan exposiciones con un
tono de voz moderado y casi
siempre con buen dominio
del tema.
C D
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “C”
porque poseen una
escritura poco legible, se les
dificulta aplicar los aspectos
formales de la escritura,
mantienen una lectura
vacilante, resuelven
operaciones de adición y
sustracción con ayuda del
docente, se les dificulta
realizar exposiciones orales.
Realizan de forma pasiva
actividades culturales y
deportivas.
 ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 1º GRADO SECCIÓN “B”

A B
De los 33 estudiantes el 70% de los
mismos obtuvieron el literal “A”
porque poseen una escritura clara y
legible, ya que hacen uso de los
aspectos formales de la escritura,
poseen una lectura expresiva, sin
embargo hay niños con una lectura
corriente, resuelven operaciones
matemáticas (Adición, sustracción)
hasta de tres cifras. Realizan
exposiciones con un tono de voz
adecuado y con buen dominio del
tema, Además, participan con
agrado en actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas
recreativas.
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “B”
porque su escritura es legible
pero casi siempre hacen uso
de los signos de puntuación,
aunque leen de forma
combinada (corriente-
vacilante). Resuelve adición y
sustracción aunque a veces
presentan debilidad al
momento de realizar las
operaciones matemáticas,
realizan exposiciones con un
tono de voz moderado y casi
siempre con buen dominio
del tema.
C D
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “C”
porque poseen una
escritura poco legible, se les
dificulta aplicar los aspectos
formales de la escritura,
mantienen una lectura
vacilante, resuelven
operaciones de adición y
sustracción con ayuda del
docente, se les dificulta
realizar exposiciones orales.
Realizan de forma pasiva
actividades culturales y
deportivas.
 ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 2º GRADO SECCIÓN “A”

A B
De los 33 estudiantes el 70% de los
mismos obtuvieron el literal “A”
porque poseen una escritura clara y
legible, ya que hacen uso de los
aspectos formales de la escritura,
poseen una lectura expresiva, sin
embargo hay niños con una lectura
corriente, resuelven operaciones
matemáticas (Adición, sustracción)
hasta de tres cifras. Realizan
exposiciones con un tono de voz
adecuado y con buen dominio del
tema, Además, participan con
agrado en actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas
recreativas.
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “B”
porque su escritura es legible
pero casi siempre hacen uso
de los signos de puntuación,
aunque leen de forma
combinada (corriente-
vacilante). Resuelve adición y
sustracción aunque a veces
presentan debilidad al
momento de realizar las
operaciones matemáticas,
realizan exposiciones con un
tono de voz moderado y casi
siempre con buen dominio
del tema.
C D
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “C”
porque poseen una
escritura poco legible, se les
dificulta aplicar los aspectos
formales de la escritura,
mantienen una lectura
vacilante, resuelven
operaciones de adición y
sustracción con ayuda del
docente, se les dificulta
realizar exposiciones orales.
Realizan de forma pasiva
actividades culturales y
deportivas.
 ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 2º GRADO SECCIÓN “B”

A B
De los 33 estudiantes el 70% de los
mismos obtuvieron el literal “A”
porque poseen una escritura clara y
legible, ya que hacen uso de los
aspectos formales de la escritura,
poseen una lectura expresiva, sin
embargo hay niños con una lectura
corriente, resuelven operaciones
matemáticas (Adición, sustracción)
hasta de tres cifras. Realizan
exposiciones con un tono de voz
adecuado y con buen dominio del
tema, Además, participan con
agrado en actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas
recreativas.
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “B”
porque su escritura es legible
pero casi siempre hacen uso
de los signos de puntuación,
aunque leen de forma
combinada (corriente-
vacilante). Resuelve adición y
sustracción aunque a veces
presentan debilidad al
momento de realizar las
operaciones matemáticas,
realizan exposiciones con un
tono de voz moderado y casi
siempre con buen dominio
del tema.
C D
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “C”
porque poseen una
escritura poco legible, se les
dificulta aplicar los aspectos
formales de la escritura,
mantienen una lectura
vacilante, resuelven
operaciones de adición y
sustracción con ayuda del
docente, se les dificulta
realizar exposiciones orales.
Realizan de forma pasiva
actividades culturales y
deportivas.
 ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 3º GRADO SECCIÓN “A”

A B
De los 33 estudiantes el 70% de los
mismos obtuvieron el literal “A”
porque poseen una escritura clara y
legible, ya que hacen uso de los
aspectos formales de la escritura,
poseen una lectura expresiva, sin
embargo hay niños con una lectura
corriente, resuelven operaciones
matemáticas (Adición, sustracción)
hasta de tres cifras. Realizan
exposiciones con un tono de voz
adecuado y con buen dominio del
tema, Además, participan con
agrado en actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas
recreativas.
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “B”
porque su escritura es legible
pero casi siempre hacen uso
de los signos de puntuación,
aunque leen de forma
combinada (corriente-
vacilante). Resuelve adición y
sustracción aunque a veces
presentan debilidad al
momento de realizar las
operaciones matemáticas,
realizan exposiciones con un
tono de voz moderado y casi
siempre con buen dominio
del tema.
C D
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “C”
porque poseen una
escritura poco legible, se les
dificulta aplicar los aspectos
formales de la escritura,
mantienen una lectura
vacilante, resuelven
operaciones de adición y
sustracción con ayuda del
docente, se les dificulta
realizar exposiciones orales.
Realizan de forma pasiva
actividades culturales y
deportivas.
 ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 3º GRADO SECCIÓN “B”

A B
De los 33 estudiantes el 70% de los
mismos obtuvieron el literal “A”
porque poseen una escritura clara y
legible, ya que hacen uso de los
aspectos formales de la escritura,
poseen una lectura expresiva, sin
embargo hay niños con una lectura
corriente, resuelven operaciones
matemáticas (Adición, sustracción)
hasta de tres cifras. Realizan
exposiciones con un tono de voz
adecuado y con buen dominio del
tema, Además, participan con
agrado en actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas
recreativas.
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “B”
porque su escritura es legible
pero casi siempre hacen uso
de los signos de puntuación,
aunque leen de forma
combinada (corriente-
vacilante). Resuelve adición y
sustracción aunque a veces
presentan debilidad al
momento de realizar las
operaciones matemáticas,
realizan exposiciones con un
tono de voz moderado y casi
siempre con buen dominio
del tema.
C D
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “C”
porque poseen una
escritura poco legible, se les
dificulta aplicar los aspectos
formales de la escritura,
mantienen una lectura
vacilante, resuelven
operaciones de adición y
sustracción con ayuda del
docente, se les dificulta
realizar exposiciones orales.
Realizan de forma pasiva
actividades culturales y
deportivas.
 ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 4º GRADO SECCIÓN “A”

A B
De los 33 estudiantes el 70% de los
mismos obtuvieron el literal “A”
porque poseen una escritura clara y
legible, ya que hacen uso de los
aspectos formales de la escritura,
poseen una lectura expresiva, sin
embargo hay niños con una lectura
corriente, resuelven operaciones
matemáticas (Adición, sustracción)
hasta de tres cifras. Realizan
exposiciones con un tono de voz
adecuado y con buen dominio del
tema, Además, participan con
agrado en actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas
recreativas.
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “B”
porque su escritura es legible
pero casi siempre hacen uso
de los signos de puntuación,
aunque leen de forma
combinada (corriente-
vacilante). Resuelve adición y
sustracción aunque a veces
presentan debilidad al
momento de realizar las
operaciones matemáticas,
realizan exposiciones con un
tono de voz moderado y casi
siempre con buen dominio
del tema.
C D
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “C”
porque poseen una
escritura poco legible, se les
dificulta aplicar los aspectos
formales de la escritura,
mantienen una lectura
vacilante, resuelven
operaciones de adición y
sustracción con ayuda del
docente, se les dificulta
realizar exposiciones orales.
Realizan de forma pasiva
actividades culturales y
deportivas.
 ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 4º GRADO SECCIÓN “B”

A B
De los 33 estudiantes el 70% de los
mismos obtuvieron el literal “A”
porque poseen una escritura clara y
legible, ya que hacen uso de los
aspectos formales de la escritura,
poseen una lectura expresiva, sin
embargo hay niños con una lectura
corriente, resuelven operaciones
matemáticas (Adición, sustracción)
hasta de tres cifras. Realizan
exposiciones con un tono de voz
adecuado y con buen dominio del
tema, Además, participan con
agrado en actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas
recreativas.
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “B”
porque su escritura es legible
pero casi siempre hacen uso
de los signos de puntuación,
aunque leen de forma
combinada (corriente-
vacilante). Resuelve adición y
sustracción aunque a veces
presentan debilidad al
momento de realizar las
operaciones matemáticas,
realizan exposiciones con un
tono de voz moderado y casi
siempre con buen dominio
del tema.
C D
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “C”
porque poseen una
escritura poco legible, se les
dificulta aplicar los aspectos
formales de la escritura,
mantienen una lectura
vacilante, resuelven
operaciones de adición y
sustracción con ayuda del
docente, se les dificulta
realizar exposiciones orales.
Realizan de forma pasiva
actividades culturales y
deportivas.
 ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 5º GRADO SECCIÓN “A”

A B
De los 33 estudiantes el 70% de los
mismos obtuvieron el literal “A”
porque poseen una escritura clara y
legible, ya que hacen uso de los
aspectos formales de la escritura,
poseen una lectura expresiva, sin
embargo hay niños con una lectura
corriente, resuelven operaciones
matemáticas (Adición, sustracción)
hasta de tres cifras. Realizan
exposiciones con un tono de voz
adecuado y con buen dominio del
tema, Además, participan con
agrado en actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas
recreativas.
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “B”
porque su escritura es legible
pero casi siempre hacen uso
de los signos de puntuación,
aunque leen de forma
combinada (corriente-
vacilante). Resuelve adición y
sustracción aunque a veces
presentan debilidad al
momento de realizar las
operaciones matemáticas,
realizan exposiciones con un
tono de voz moderado y casi
siempre con buen dominio
del tema.
C D
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “C”
porque poseen una
escritura poco legible, se les
dificulta aplicar los aspectos
formales de la escritura,
mantienen una lectura
vacilante, resuelven
operaciones de adición y
sustracción con ayuda del
docente, se les dificulta
realizar exposiciones orales.
Realizan de forma pasiva
actividades culturales y
deportivas.
 ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 5º GRADO SECCIÓN “B”

A B
De los 33 estudiantes el 70% de los
mismos obtuvieron el literal “A”
porque poseen una escritura clara y
legible, ya que hacen uso de los
aspectos formales de la escritura,
poseen una lectura expresiva, sin
embargo hay niños con una lectura
corriente, resuelven operaciones
matemáticas (Adición, sustracción)
hasta de tres cifras. Realizan
exposiciones con un tono de voz
adecuado y con buen dominio del
tema, Además, participan con
agrado en actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas
recreativas.
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “B”
porque su escritura es legible
pero casi siempre hacen uso
de los signos de puntuación,
aunque leen de forma
combinada (corriente-
vacilante). Resuelve adición y
sustracción aunque a veces
presentan debilidad al
momento de realizar las
operaciones matemáticas,
realizan exposiciones con un
tono de voz moderado y casi
siempre con buen dominio
del tema.
C D
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “C”
porque poseen una
escritura poco legible, se les
dificulta aplicar los aspectos
formales de la escritura,
mantienen una lectura
vacilante, resuelven
operaciones de adición y
sustracción con ayuda del
docente, se les dificulta
realizar exposiciones orales.
Realizan de forma pasiva
actividades culturales y
deportivas.
 ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 6º GRADO SECCIÓN “A”

A B
De los 33 estudiantes el 70% de los
mismos obtuvieron el literal “A”
porque poseen una escritura clara y
legible, ya que hacen uso de los
aspectos formales de la escritura,
poseen una lectura expresiva, sin
embargo hay niños con una lectura
corriente, resuelven operaciones
matemáticas (Adición, sustracción)
hasta de tres cifras. Realizan
exposiciones con un tono de voz
adecuado y con buen dominio del
tema, Además, participan con
agrado en actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas
recreativas.
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “B”
porque su escritura es legible
pero casi siempre hacen uso
de los signos de puntuación,
aunque leen de forma
combinada (corriente-
vacilante). Resuelve adición y
sustracción aunque a veces
presentan debilidad al
momento de realizar las
operaciones matemáticas,
realizan exposiciones con un
tono de voz moderado y casi
siempre con buen dominio
del tema.
C D
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “C”
porque poseen una
escritura poco legible, se les
dificulta aplicar los aspectos
formales de la escritura,
mantienen una lectura
vacilante, resuelven
operaciones de adición y
sustracción con ayuda del
docente, se les dificulta
realizar exposiciones orales.
Realizan de forma pasiva
actividades culturales y
deportivas.
 ANÁLISIS DE RESULTADOS DE 6º GRADO SECCIÓN “B”

A B
De los 33 estudiantes el 70% de los
mismos obtuvieron el literal “A”
porque poseen una escritura clara y
legible, ya que hacen uso de los
aspectos formales de la escritura,
poseen una lectura expresiva, sin
embargo hay niños con una lectura
corriente, resuelven operaciones
matemáticas (Adición, sustracción)
hasta de tres cifras. Realizan
exposiciones con un tono de voz
adecuado y con buen dominio del
tema, Además, participan con
agrado en actividades culturales y
deportivas, disfrutan de lecturas
recreativas.
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “B”
porque su escritura es legible
pero casi siempre hacen uso
de los signos de puntuación,
aunque leen de forma
combinada (corriente-
vacilante). Resuelve adición y
sustracción aunque a veces
presentan debilidad al
momento de realizar las
operaciones matemáticas,
realizan exposiciones con un
tono de voz moderado y casi
siempre con buen dominio
del tema.
C D
El 15% de los estudiantes
obtuvieron el literal “C”
porque poseen una
escritura poco legible, se les
dificulta aplicar los aspectos
formales de la escritura,
mantienen una lectura
vacilante, resuelven
operaciones de adición y
sustracción con ayuda del
docente, se les dificulta
realizar exposiciones orales.
Realizan de forma pasiva
actividades culturales y
deportivas.
RENDIMIENTOS ACADÉMICOS
 RENDIMIENTOS ACADEMICOS. AÑO ESCOLAR 2017-2018
PREESCOLAR (III GRUPO)
Procesos de construcción de la lengua escrita:

Matricula total: Año escolar: 2015-2016 Análisis de los resultados:

Procesos Número total %

Pre silábico 7 20
Silábico 13 38
Silábico - alfabético 6 18
Alfabético 8 24

Matricula total: Año escolar: 2016-2017

Procesos Número total %

Pre silábico 8 24
Silábico 11 33
Silábico - alfabético 5 15
Alfabético 9 27
 RENDIMIENTOS ACADEMICOS. AÑO ESCOLAR 2017-2018
PREESCOLAR (III GRUPO)
Procesos de construcción de la lengua escrita:

Matricula total: Año escolar: 2015-2016 Análisis de los resultados:

Procesos Número total %

Pre silábico 7 20
Silábico 13 38
Silábico - alfabético 6 18
Alfabético 8 24

Matricula total: Año escolar: 2016-2017

Procesos Número total %

Pre silábico 8 24
Silábico 11 33
Silábico - alfabético 5 15
Alfabético 9 27
 RENDIMIENTOS ACADEMICOS. AÑO ESCOLAR 2017-2018
PREESCOLAR (III GRUPO)
Procesos de pensamiento lógico- matemático:

Matricula total: Año escolar: 2015-2016 Análisis de los resultados:

Procesos Número total %

Seriación 34 100
Clasificación 34 100
Número 26 76,4

Matricula total: Año escolar: 2016-2017

Procesos Número total %

Seriación 31 94
Clasificación 33 100
Número 30 91
 RENDIMIENTOS ACADEMICOS. AÑO ESCOLAR 2017-2018
PREESCOLAR (III GRUPO)
Procesos de pensamiento lógico- matemático:

Matricula total: Año escolar: 2015-2016 Análisis de los resultados:

Procesos Número total %

Seriación 34 100
Clasificación 34 100
Número 26 76,4

Matricula total: Año escolar: 2016-2017

Procesos Número total %

Seriación 31 94
Clasificación 33 100
Número 30 91
 RENDIMIENTOS ACADEMICOS. AÑO ESCOLAR 2017-2018
PRIMARIA – SEXTO GRADO

Matricula total: Año escolar: 2015-2016 Análisis de los resultados:

Número total %

Promovidos 34 100
No promovidos 0
Retirados 0
Desertores 0

Matricula total: Año escolar: 2016-2017

Número total %

Promovidos 34 100
No promovidos 0
Retirados 0
Desertores 0
 RENDIMIENTOS ACADEMICOS. AÑO ESCOLAR 2017-2018
LITERALES GENERALES SECCIÒN”A”
Grado Matricula A B C D E F
PRIMERO 32 18 4 6 4 32
SEGUNDO 35 13 13 5 4 35
TERCERO 32 19 5 8 32
CUARTO 32 8 11 12 1 32
QUINTO 29 8 14 5 2 29
SEXTO 29 12 14 3 29
TOTAL

Análisis de los resultados:

ACTIVIDADES REALIZADAS