Disociación de

movimiento.
Integrantes: Nicole Schulz / Tania Soto
Docente:Antonia Reyes.
Modulo: Intervención psicopedagógica de la escritura.
¿ Qué es la disociación de
movimientos?
 La habilidad para realizar movimientos
independientes con diferentes partes del
cuerpo, nos aporta un mejor dominio y
control cuerpo-mente.
 Es una actividad voluntaria, cuyo objetivo
es el movimiento de los grupos musculares.
Dentro de la disociación de movimiento
encontramos las siguientes:

1- Coordinación dinámica de los miembros

superiores:
Sirven para facilitar un dominio del control
neuromuscular del ritmo de ejecución de las
posiciones, de los brazos y el control de
movimiento.
 Dentro de este encontramos:
Balanceo de plano lateral: Se le pide que el
niño coloque los brazos hacia adelante y
realice un balanceo de adelante hacia atrás.
Balanceo de plano frontal: En posición de pie
se le pide al niño mover los brazos de arriba
hacia abajo, o mover los pies de adelante
hacia atrás.
Circunducción: Son movimientos circulares
de 360°,. Debe realizar movimientos
derechos no chuecos.
 2- Movimientos fraccionados
(posiciones segmentarias)
 Se realizan ejercicios que implican retomar
las posiciones. Para esto se utilizan los
miembros superiores, inferiores, tronco etc.

Se distinguen subtipos los cuales son:

 Con consignas verbales: para comenzar se
debe utilizar una explicación verbal de ls
movimientos a realizar, luego se le pide al
niño que los realice en conjunto. Si tiene
alguna duda sobre las instrucciones se
volverán a repetir. En este ejercicio
evaluaremos atención.
 Con apoyo visual: El educador presenta
una serie de movimientos de forma gráfica,
sobre un pizarrón o usando tarjetas. El niño
debe repetir los movimientos vistos
 Con creación de los ejercicios por el propio
niño: En este paso el niño debe hacer una
serie de ejercicios inventados por el mismo
e ir describiéndolos verbalmente
3- Coordinación dinámica de los
miembros superiores e inferiores.

A- Caminar en punta de pies, siguiendo el

ritmo impuesto por el educador.
Posteriormente realizara una serie de 4
movimientos simétricos.
B- Caminar elevando la rodilla y efectuar una
serie de 4 movimientos.
 C- Caminar retrocediendo mientras se
efectúa en movimiento simétrico de
balanceo en plano lateral.
 D- Alternar en forma regular la serie de
movimientos y la marcha.
 Ejemplo:
Manos en los hombros, un paso, brazos en
extensión vertical, un paso etc.
4- Coordinación dinámica y
postural.
En estos ejercicios se efectúan ejercicios de
piernas y de los brazos en plano diferentes
con las siguientes modalidades:
Posición inicial: Pies juntos brazos a lo largo
del cuerpo.
- Extender el brazo derecho hacia adelante y
puntear con el pie derecho hacia adelante y
después hacia la derecha y hacia atrás.
- Retomar el mismo ejercicio y repetirlo pero
con el lado izquierdo.