LENGUAJE Y CULTURA

Universidad Pontificia Bolivariana

Docente: Nilson Cruz O.

2015-20
 COHERENCIA Y COHESIÓN

LA COHESIÓN:
“Las relaciones de cohesión que se establecen
a través del texto, dan cuenta de la manera como
la información vieja se relaciona con la información
nueva para establecer una continuidad discursiva
significativa”.
María Cristina Martínez
 “Antonio y Ricardo fueron de
compras. Él quería comprar una
camisa y una correa. El almacén
no tenía del color buscado.
Compró una café”.
“Antonio y Ricardo fueron de
compras. Este último quería
comprar una camisa y una
correa. El almacén que
visitaron no tenía el tipo de
camisa que Ricardo buscaba.
Por eso, este joven sólo
compró una correa café”.
“Se ha comprobado, que algunas
enfermedades de carácter
nervioso como la esquizofrenia es
causada por alteraciones del
organismo de carácter químico, y
éste sólo puede ser curado con
tratamientos de ciertos productos
por medio de fármacos”.
“Se ha comprobado que
algunas enfermedades de
carácter nervioso, como la
esquizofrenia, por ejemplo,
son causadas por
alteraciones químicas del
organismo. Por esta razón,
dichas enfermedades sólo
pueden ser curadas
mediante tratamientos con
determinadas drogas”.
A partir de mañana, Juan Alberto Badía asumirá la
dirección de Radio Municipal. El jefe de Gobierno
porteño, Aníbal Ibarra, lo designó para esa tarea.
Será la primera vez que el conocido locutor se hará
cargo de una emisora.
 La sustitución:

Sustitución sinonímica:
La sustitución de un consiste en el remplazo de
elemento léxico por otro un elemento por un
Es indispensable
(o por una expresión), sinónimo. en este
es un mecanismo que
nos indica que se ha mecanismo de
establecido dentro del Ejemplos : cohesión que el
texto una relación referente y el
semántica entre el “Aquejado por una
término sustituido y el molesta tos, visitó a un sustituto sean
médico amigo. Luego de
sustituto. Se busca así
examinarlo, el facultativo correferenciales.
evitar la repetición de
un mismo elemento. le recetó un jarabe...”
2. La sustitución: En español, existen proformas nominales, pronominales
(todos los pronombres), adjetivales, adverbiales y verbales (el verbo hacer).

• “Estuve en la reunión con el gerente de la

Proforma nominal compañía. En realidad, es un sujeto muy
equilibrado”.

• “El gran jefe de Washington manda palabras,

quiere comprar nuestra tierra. Él, también
Proforma pronominal manda palabras de amistad y bienaventuranza.
Esto es amable de parte suya...”

• “Sobre la mesa hay unas guayabas. ¿Puedes

Proforma adjetival traerme las maduras?
2. La sustitución: En español, existen proformas nominales, pronominales
(todos los pronombres), adjetivales, adverbiales y verbales (el verbo hacer).

• “Toda la tarde estuvo en la terraza. Desde allí,

Proforma adverbial observó cómo los alcatraces...”

• “Regresa todos los años a su país; casi siempre

Proforma verbal lo hace en el mes de enero”.
 RELACIÓN CONECTIVOS
Adición y, también, además, más, aún, adicional a lo anterior, por otra parte, otro
aspecto, asimismo, por añadidura.
Contraste pero, sin embargo, por el contrario, no obstante, aunque, a pesar de,
inversamente, en cambio.
Causa – efecto porque, por consiguiente, así pues, por tanto, por lo tanto, por esta razón,
puesto que, ya que, en consecuencia, de ahí que, así, por este motivo,
pues, por eso, de modo que, según.
Temporales después, luego, más tarde, antes, seguidamente, a continuación, entre
tanto, posteriormente, ahora, ya, enseguida, inmediatamente, cuando, en
el momento, tiempo después, finalmente.
Comparación así como, tal como, tanto como, del mismo modo, de la misma manera,
asimismo, igualmente
RELACIÓN CONECTIIVOS
Énfasis sobre todo, ciertamente, lo que es más, lo que es peor, repetimos, en
otras palabras, como si fuera poco, lo que es más importante,
especialmente.
Ilustración o por ejemplo, en otras palabras, es decir, tal como, verbigracia, como es
ampliación el caso de, de esta manera, así, así como.
Orden primero, segundo, siguiente, luego, después, a continuación,
finalmente, antes, desde entonces, en primer lugar, por último, al final,
al principio, inicialmente, enseguida.
Cambio de por otra parte, de otra manera, en otro sentido, por el contrario, en
perspectiva contraste con.
Condición si, con tal que, supongamos, puesto que, siempre que, ya que
Resumen o para terminar, resumiendo, por último, finalmente, en conclusión en
conclusión suma, en síntesis, como conclusión, en resumen
 Para que podamos notar cómo los conectores realizan la cohesión les
propongo comparar los dos fragmentos de texto que siguen:

TEXTO CONECTADO
TEXTO SIN CONECTORES

El virus del SIDA ingresa en el El virus del SIDA ingresa en el

organismo. Copa los linfocitos B. organismo y luego copa los
El sistema defensivo se va linfocitos B. Como
desarticulando. Los linfocitos consecuencia, el sistema
son un arma crucial en la lucha defensivo se va desarticulando
contra los agresores. puesto que los linfocitos son un
El virus se vuelve invencible. El arma crucial en la lucha contra
organismo no puede orquestar los agresores.
una táctica defensiva. Ha El virus se vuelve invencible
perdido a algunos de sus más debido a que el organismo no
brillantes estrategas. puede orquestar una táctica
efectiva porque ha perdido a
algunos de sus más brillantes
estrategas.
(Marro, Dellamea, 334)
Así pues, la repetición es más una necesidad
textual que una cualidad. Un exceso de ella
genera un desequilibrio en el texto, como
podemos apreciarlo en el siguiente ejemplo:
“El coordinador ya había previsto de
antemano invitarnos al seminario”.
“Un anciano millonario que se negaba siempre a hacer
su testamento, un día sintió por fin llegar su último
momento. Se llamó a toda prisa a notario y testigos.
Mientras éstos llegaban, se agravó el enfermo; de tal
manera que sólo pudieron tomar nota, sin colocar la
puntuación, de la siguiente frase ininteligible por lo
entrecortada de la pronunciación: dejo mis bienes a mi
sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamás
pagarán la deuda al sastre nada para los jesuitas todo
lo dicho es mi deseo”.
EJEMPLOS DE COHESIÓN TEXTUAL

Vamos a ver un ejemplo de cohesión textual. Es un

fragmento del libro de José Antonio Marina, La
inteligencia creadora. Te voy a dar algunas
indicaciones para que vayas descubriendo los
elementos que dan cohesión al texto.

Siempre me ha interesado la estupidez, tal vez por una pasión

erasmista que me acomete de vez en cuando. No escribiría un
elogio de la estulticia, pero sí un tratado sobre ella. Si existe una
teoría científica de la inteligencia, debería haber otra igualmente
científica de la sandez. Creo, incluso, que enseñarla como
asignatura troncal en todos los niveles educativos produciría
enormes beneficios sociales. El primero de ellos –me dejaré llevar
de mi optimismo –vacunarnos contra la tontería, profilaxis de
urgente necesidad, pues es un morbo del que todos podemos
contagiarnos. Por cierto, un síntoma de bobería es haber
convertido la palabra “morbo” (enfermedad) en un elogio. Si el
conocimiento es nuestra salvación, la estupidez es nuestra gran
amenaza. Por ello merece ser investigada, como el Sida.
 Siempre me ha interesado la estupidez, tal vez por una pasión
erasmista que me acomete de vez en cuando. No escribiría un
elogio de la estulticia, pero sí un tratado sobre ella. Si existe una
teoría científica de la inteligencia, debería haber otra igualmente
científica de la sandez. Creo, incluso, que enseñarla como
asignatura troncal en todos los niveles educativos produciría
enormes beneficios sociales. El primero de ellos –me dejaré llevar
de mi optimismo –vacunarnos contra la tontería, profilaxis de
urgente necesidad, pues es un morbo del que todos podemos
contagiarnos. Por cierto, un síntoma de bobería es haber
convertido la palabra “morbo” (enfermedad) en un elogio. Si el
conocimiento es nuestra salvación, la estupidez es nuestra gran
amenaza. Por ello merece ser investigada, como el sida.

"me" y "mi" son Las palabras marcadas

elementos deícticos
que señalan
directamente a las
personas que
intervienen en la
comunicación. En este
caso, se trata de una
deixis personal, ya que
se refieren al autor del
texto. El "nos" incluye
al lector y, por tanto,
activa la función
apelativa.
en rojo son elementos
anafóricos, que se
refieren a palabras o
ideas aparecidas con
anterioridad en el
texto: "que" hace
referencia a
"erasmista"; "ella", a
estulticia"; "la", a
estupidez; "ellos", a
beneficios sociales;
"ello", a lo dicho
anteriormente.
Como el texto gira en
torno a dos palabras
(inteligencia y
estupidez), se
cohesiona desde el
punto de vista
semántico con la
repetición de estas
palabras o su
sustitución sinonímica.
Valoro positivamente el trabajo. Tendré que comprarme
coche. El horario es libre. Y ya puedo olvidarme de
vacaciones. Pero también hay dificultades. Pagan bien.
Se valora mucho profesionalmente. Esperan que empiece
este mes. Dispondré de seguridad social.

En este texto la ordenación de las oraciones

destruye la estructura del texto así como su
sentido discursivo, si lo comparamos con el
siguiente texto:

Valoro positivamente el trabajo. Pagan bien. El

horario es libre. Se valora mucho profesionalmente.
Dispondré de seguridad social. Pero también hay
dificultades. Tendré que comprarme coche. Esperan
que empiece este mes. Pagan bien. Y ya puedo
olvidarme de vacaciones.
El Proyecto Arqueológico Especial Caral- Supe le
dio a conocer el hallazgo de un pasaje
subterráneo. Este pórtico ha sido restaurado
recientemente. Los ritos religiosos se dieron entre
pobladores de esta ciudad.

En este ejemplo tampoco existe cohesión o relación entre las oraciones. Veamos: en la
primera oración le dio a conocer, no se sabe a quien se refiere le, también en la segunda
oración este pórtico ha sido restaurado... es una oración que no se entiende en relación a
la anterior porque antes no se había hablado de un pórtico. Y, en la tercera oración, esta
ciudad es una frase que no ayuda a la cohesión porque no hay ningún otro elemento
anterior que nos hable de una ciudad, en todo caso, queda ambigua, porque por
conocimiento previo podríamos suponer que ciudad se refiere a Caral.

Ruth Shady, directora del proyecto arqueológico especial Caral- Supe, dio a conocer el
hallazgo de un pasaje subterráneo en cuya entrada hay un pórtico que ha sido restaurado
recientemente. Según los primeros estudios, se cree que el pasaje habría sido utilizado
durante los ritos religiosos de los antiguos pobladores de Caral.

El uso de palabras como cuya, que, en los diversos contextos han ayudado a relacionar las
oraciones, evitar las repeticiones y cohesionar el texto. La distinción entre coherencia y
cohesión permite distinguir los aspectos globales o macro del texto (construcción de
contenido, estructura lógica, adaptación a los géneros) de los aspectos más locales o
micro (marcadores discursivos o conectores, marcas gramaticales, semánticas, etc.)
Es la cualidad semántica de los textos que selecciona la información relevante e
irrelevante, mantiene la unidad y organiza la estructura comunicativa de una manera
específica.

Un texto es coherente si en él encontramos un

desarrollo proposicional lógico, si sus proposiciones
mantienen una estrecha relación lógico - semántica.
Mientras la cohesión obedece a criterios formales, la
coherencia obedece a criterios relacionados con la
intención comunicativa.
 VERIFICAR Y EXPLICAR LA COHERENCIA SUPONE
RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Podemos hacer fácilmente un esquema

¿El texto presenta un sentido
que recoja la organización del
unitario?
contenido, la estructura interna, es decir,
las ideas principales y secundarias y la
relación entre las mismas?
¿Hay un tema común que
agrupa toda la información?
¿La información proporcionada
es suficiente, excesiva,
insuficiente?
¿La información está organizada
de un modo lógico?
¿Hay una adecuada progresión
temática de modo que se va
relacionando una información con
¿Cuáles son los apartados? otra?

¿Cada enunciado/oración tiene sentido

completo? ¿Su enunciación resulta clara?
¿Contiene demasiadas ideas?
 Link para realizar ejercicios de
ortografía
• http://reglasdeortografia.com/