Profr. Jorge A.

Cuevas Cisneros
Educación Especial
Marzo 2019
mezkite17@gmail.com
 Cualquiera lo puede hacer…

Ésta es la historia de un equipo de seis personas llamadas Cualquiera, Ninguno,

Todos, Alguien, Alguno y Nadie.

Este equipo tenía que afrontar una importante tarea. Alguien pensó que Cualquiera lo
haría, Alguno la pudo haber llevado a cabo, pero Nadie quiso hacerlo. Alguien se
enfadó al enterarse, pues era un trabajo de Todos, un trabajo que podría haber hecho
Cualquiera, pero que finalmente Nadie hizo.

El asunto terminó en que Todos culparon a Alguien, porque Nadie hizo lo que
Cualquiera pudo haber hecho, pero que Ninguno llegó a hacer creyendo que ya
Alguno lo haría.
Cuenta una antigua historia que un día, un novicio se presentó para recibir las
enseñanzas de un sabio maestro.
Uno de los discípulos del maestro le dijo:
- Primero tendrás que hallar la respuesta a una pregunta. Si lo consigues, el
maestro te aceptará como alumno dentro de tres años.
La pregunta fue presentada y el alumno se esforzó hasta que hubo encontrado la
respuesta.
- Tu respuesta es correcta. Ahora puedes marcharte y esperar que pasen mil y un
días; sólo entonces, podrás volver aquí para recibir la enseñanza.
El novicio estaba encantado, tras mostrar su agradecimiento se le ocurrió preguntar…
- ¿Qué habría ocurrido si no hubiera encontrado la respuesta correcta?
- ¡Ah, en ese caso, te habría admitido al instante!

Para poder asumir ciertas enseñanzas hay que empezar por desaprender lo aprendido, para llenar un vaso,
este antes debe estar vacio.
No podemos aprender algo nuevo si no desaprendemos antes. Al momento de

iniciar un proceso de aprendizaje, debemos hacer la pregunta ¿Qué debemos

desaprender cada uno de nosotros en este lugar para poder sacarle

provecho a esta actividad?

 Proceso de aprendizaje
transformador
Implica.
Desaprender esta al
centro de lo que genera Quienes somos y
aquel y promueve la como hacemos las
resistencia. cosas

Revisión crítica de
Por lo tanto hay nuestros modelos
resistencia al mentales.
aprendizaje.

Aprendizaje implica
Marcos de referencia y Costo, sensación un “costo”.
comportamientos. de “perdida” de
nuestra creencias.
 Importancia de Desaprender

Aprendizaje es mas que recibir o

acopiar información. Es “dejar ir” lo que teniamos.

Proceso en el que hay cambios.

Desaprender es como respirar

Dejar de hacer, pensar o ser Desaprender es una

como éramos antes de necesidad a partir de
aprender. cierta edad.
El desaprendizaje permite no seguir enquistados en las viejas prácticas,
rituales y rutinas, que con frecuencia les llevan en dirección opuesta a la
que dicen quieren ir o están yendo.
Ahora entendemos el aprendizaje
como un proceso simultáneo de
“aprender y desaprender” en el cual,
inicialmente, las creencias y los
entendimientos interiores deben salir
y solamente entonces algo que está
afuera puede entrar.
 Momentos en los que debemos
aprender a desaprender
Hay que aprender a
Medios: utilizar el recurso.

• Powerpoint
• Recursos tecnológicos
De cualquier forma hay
que recorrer el camino de
enseñar

Planeación estratégica
Misión y visión
Proyecto estancado.
La escuela no camina con proyecto
innovador
Proyectos educativos.
Objetivos y estrategias
No desrutiniza las prácticas

No genera participación, investigación,

No enseña a desaprender
entusiasmo, cooperación.
El primer problema, para todos nosotros, tanto hombres
como mujeres, no es aprender, sino desprendernos de lo
aprendido.
Gloria Steimen
Discurso de graduación
Vassar College