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DICIEMBRE DE 2018
RESPONSABLES:
• Avila, Christian David D.N.I. N°
30.566.560
• Avila, María Celeste D.N.I. N°
35.285.285
• Avila, María Luz D.N.I. N°
35.285.286
• Benitez, Gustavo D.N.I. N°
21.837.658
• Flora, Vanesa Evelin DNI N°
• Rivas Juan Miguel DNI N°
14.766.237
• Que todos los alumnos puedan
ingresar
• Que todos los alumnos se gradúen en
GVIRTZ, 2011 tiempo y forma
¿Qué aspectos definen • Que puedan continuar con éxito el
una buena escuela? nivel de enseñanza siguiente
• Que aprendan.
• Que disfruten del conocimiento y
puedan aplicarlo a nuevas
situaciones.
• Disminuir drásticamente
ESCUELAS INTELIGENTES las jerarquías,
AGUERRONDO 1996 • Crear espacios de interacción.
• . Incrementar el tiempo
de los docentes en la unidad escolar.
• Rediseñar las escuelas con el fin de
reducir las pérdidas.
• Necesidad de realizar mayores
innovaciones .
• “Durante el periodo 2017-2018, el 55 % de
los estudiantes de 3° del Ciclo Orientado la
PROBLEMA E.E.S. Nº X presenta un bajo rendimiento
académico en las áreas de Matemática,
Lengua, Ciencias Naturales y Ciencias
Sociales, por falta de motivación en los
procesos de aprendizaje de dicha
asignatura”
• Reiterados casos de estudiantes
desaprobados principalmente en las áreas
de Matemática, Lengua, Ciencias Naturales
y Ciencias Sociales. Situación que se
acentúa en el 3er año del ciclo orientado
de la ESO
DIAGNÓSTICO • Los resultados de la Evaluación Aprender
(2017), puede constatarse que en el área
de Matemática, un 63,5% de los
estudiantes evaluados presenta niveles de
desempeño por debajo del nivel básico; en
tanto que en Lengua estos valores
alcanzaron un 35%.
• Desgranamiento del 40% de la matrícula
de estudiantes en relación a la proyección
ingreso-egreso por cohorte.
Indicadores de Responsable
Objetivo Acción Tiempo
Gestión s
-Generar propuestas -Propuestas de enseñanza disciplinares - Se prevé la
e intereses.
• Inspirar la necesidad de generar
transformaciones
• Generar una visión de futuro
7 PRÁCTICAS • Comunicar esa visión de futuro
DEL LIDERAZGO • Promover el trabajo en equipo
• Brindar orientación que desarrolle el
UNESCO, espíritu de logro
CUADERNILLO N° 3 • Consolidar los avances en las
transformaciones
• Actualizar el aprendizaje y acumular
conocimiento
• Generar aprendizaje organizacional y
social
PRÁCTICAS DE • Resolver adecuadamente problemas
LIDERAZGO QUE nuevos.
FORTALECEN A LA • Resolver colectivamente problemas
INSTITUCIÓN nuevos.
• Redefinir los valores
• Ajustar los procesos de acción para
alcanzar esos valores.
• Estimular el desarrollo de otras formas de
comprender y de actuar.
• Ampliar los procesos de mejora continua.
• Desarrollar y sostener círculos de
aprendizaje continuo.
Saberes integrados