INTRODUCCIÓN A LA INTERVENCIÓN

DE LAS HABILIDADES
SOCIOAFECTIVAS.
Introducción
HABILIDADES
COGNITIVAS INSTRUMEN- SOCIO-
TALES AFECTIVAS

Encuadrar el concepto principal de la asignatura entre otros

conceptos de importancia equivalente, y en relación a otras
asignaturas del programa
Introducción
HABILIDADES SOCIOAFECTIVAS
■ Cuáles son…
■ Qué importancia tienen…
HABILIDADES SOCIOAFECTIVAS

Intrapersonales Interpersonales

Comunicación Resolución de
asertiva problemas
HABILIDADES INTRAPERSONALES

Autoconocimiento y Autorregulación Motivación

autoestima
AUTOCONTROL. MOTIVACION DE
CONCIENCIA LOGRO.
EMOCIONAL. FIABILIDAD.
RESPONSABILIDAD. COMPROMISO.
VALORACIÓN
ADECUADA DE UNO ADAPTABILIDAD. INICIATIVA Y
MISMO. OPTIMISMO.
INNOVACION
CONFIANZA EN UNO
MISMO.
 Habilidades
interpersonales

Empatía (Goleman, 2007)

• Comprensión de los otros
• Desarrollo de los otros
• Orientación hacia el servicio
• Aceptación de la diversidad
• Conciencia social

Habilidades sociales  Comprender las formas de relacionarse afectiva y

efectivamente con los demás.
• Influencia – comunicación – liderazgo – resolución de conflictos – colaboración y cooperación –
habilidades de equipo
CASO PRÁCTICO
Se trata de un niño de 5 años edad quien acude por presentar conducta agresiva,
impulsiva y tartamudeo.
Su relación con el padre es tranquila aunque a veces agresiva; con su madre es muy
demandante y también agresivo; a su hermana le gusta molestarla, como quitarle los
juguetes y salir corriendo, ocasionalmente, entre 2 y 3 veces por semana le da golpes
leves. Con sus primos le gusta que hagan todos lo que él decide y si no es así, hace
berrinches. Con sus amigos a veces se pone de acuerdo aunque no espera los turnos
de juego. Con compañeros de escuela a veces tiene problemas pues ha agredido a
más de un niño, no comparte, trata de dirigir él las actividades escolares, aunque
empieza a buscar la aceptación y no recibe tantos castigos.
Su tipo de crianza es de sobreprotección por parte de ambos padres, y también
represora por parte de la madre.
Es muy sociable, conversa tanto adultos como con niños y se presenta con su nombre.
Al iniciar conversaciones tartamudea, aunque no siempre.
Le cuesta mucho trabajo integrarse en equipos pues tiene “baja tolerancia a la
frustración” .
ALGUNAS CUESTIONES

■ ¿Con cuáles habilidades intrapersonales cuenta este niño? ¿Qué habilidades

intrapersonales se podrían reforzar?
■ ¿Qué habilidades interpersonales se deben trabajar?
■ ¿Crees que el tartamudeo influye en sus habilidades intra e interpersonales? ¿De
qué manera?
■ ¿Cuál crees que es el abordaje mas apropiado para trabajar las habilidades?
(individual, grupo-clase, directo, indirecto)
https://www.youtube.com/watch?v=ezN6n5y1VCo
COMUNICACIÓN ASERTIVA Y
RESOLUCION DE CONFLICTOS
■ Cuando la comida que me han servido en el restaurante no está hecha a mi gusto,
me quejo al camarero/a
■ Cuando un vendedor se ha tomado el rato y la molestia de mostrarme un producto
que después no quiero, paso mal rato al decir “NO”
■ Me cuesta devolver un producto comprado
COMUNICACIÓN ASERTIVA
Capacidad de expresar las opiniones, los sentimientos,
las actitudes y los deseos, y reclamar los propios
derechos, en el momento adecuado, de una manera que
no afecte a los derechos de los demás.

COMPONENTES
CONDUCTUAL

NO VERBAL Y
PARALINGUISTICO

CONTEXTO
■ https://www.youtube.com/watch?v=l8xEnSXq8KE
MATERIAL DE CONSULTA

■ http://repository.ucc.edu.co/bitstream/ucc/313/1/Caracteristicas%20la%20Comu
nicaci%C3%B2n%20Asertiva%20en%20Docentes%20del%20Colegio%20Nuestra%
20Se%C3%B1ora%20del%20Pilar%20-%20copia.pdf
■ https://blog.eclass.com/clase-asertividad-la-clave-para-resolver-conflictos
■ https://revistas.uniandes.edu.co/doi/pdf/10.18175/vys5.1.2014.02
■ http://www.convivenciaescolar.cl/usuarios/convivencia_escolar/File/2018/Cartilla
%20mas%20inclusion%20y%20menos%20discriminacion%20en%20estableicmient
os%20educacionales.pdf
■ http://www.convivenciaescolar.cl/usuarios/convivencia_escolar/File/2018/Guia-
para-la-no-discriminacion-en-el-contexto-escolar-2018-Mineduc-Supereduc-OEI-1.pdf