CONDICIONES DE DESARROLLO DEL LENGUAJE

Factores relacionados con el Niño

1.Factores auditivos
2.Factores morfológicos
3.Factores visuales
4.Factores neurológicos y cognoscitivos

Factores ligados a la calidad de las

interacciones padres-hijos
PERTURBACIONES DEL DESARROLLO
DEL LENGUAJE

1. Comprensión
La capacidad de comprensión del niño es
la base del desarrollo del lenguaje y
precede a su capacidad de expresión
verificar si se basa en lo verbal o en lo no
verbal
Entre 12 y 18 meses, el niño debe poder
asimilar los mensajes verbales sin
apoyarse exclusivamente en lo no verbal.
PERTURBACIONES DEL DESARROLLO
DEL LENGUAJE

2. Expresión

Trastornos de la voz

Trastornos del habla: articulación y

fluidez.

Trastornos del lenguaje: retraso,

mutismo, afasias, TEL.
DETECCIÓN PRECOZ DE UNA DIFICULTAD DEL
LENGUAJE

El niño presenta una patología

conocida congénita o adquirida.
El niño está sano pero presenta
antecedentes familiares con riesgo
para el lenguaje.
Aparentemente, el niño está sano y
sin antecedentes personales o
familiares conocidos, pero se
constatan desviaciones con respecto
a las normas.
Síntomas de alarma

Antes de los dos años

■ Dificultades en la comprensión de
palabras, gestos y conductas
comunicativas:
Respuesta al nombre.
Respuesta a la sonrisa social.
Respuesta a la atención conjunta: juguete.
Anticipación de una rutina con objetos:
caja con sorpresa.
Imitación funcional y simbólica: coche,
vaso.
Petición y rechazo: quitar un juguete.
■ Ausencia o escasas vocalizaciones.
Balbuceo sin entonación expresiva.
Síntomas de alarma

Dos años
Léxico inferior a 50 palabras.
Ausencia de combinación de
palabras.
Otitis recurrentes, conducta inatenta.
No comprende órdenes sencillas.
No pronuncia palabras parecidas al
lenguaje convencional.
Si un niño de 2 años y medio no habla es
importante discriminar:

Si comprende el lenguaje, lo que se le dice.

Si puede haber alguna lesión neurológica,
sensorial ( de la audición, sobre todo )o motriz (ha
de poder "hacer" lo que oye) o déficit en los
órganos de fonación.
Si cuenta con un nivel de inteligencia suficiente;
lenguaje e inteligencia van muy unidos.
Si le rodea un ambiente adecuado (de buena
estimulación).
Si le rodea algún problema más de tipo
psicológico, que pueda estar influyendo en dicha
adquisición (algún bloqueo emocional, nacimiento
de un hermanito,...).
Síntomas de alarma

Tres años
■ Ausencia de frases.
■ Repetición de palabras y frases.
■ No juego interactivo conjunto.
■ No seguimiento de un cuento.
■ No descripción de una imagen y
acciones.
■ No conversación.
 Consideraciones importantes

Dificultades auditivas, visuales, neuro-motrices,

cognoscitivas, relacionales, pueden impedir o retrasar el
desarrollo de la palabra y del lenguaje.

 Es de vital importancia escuchar y tener en cuenta las

inquietudes de los padres y cuanto antes, hacer pruebas
específicas e indispensables para confirmar o invalidar el
diagnóstico.

El niño hablará si su entorno se comunica con él, si ve los

gestos, si entiende y comprende las palabras de aquél que le
habla, si puede hacer movimientos que induzcan a la palabra.

Seguido con precocidad, el niño tiene todas las

posibilidades de evolucionar favorablemente.