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Intervencion Tdah
Intervencion Tdah
- EN NIÑOS:
- CONDUCTAS MOLESTAS,
- DESORDEN ,
COMPORTAMIENTO
AGRESIVO...
- EN NIÑAS:
- PROBLEMAS DE RETRASO.
ACADÉMICO, ANSIEDAD,
DEPRESIÓN...
ETIQUETAS
EQUIVOCADAS !!
- ALBOROTADOR
-IMPULSIVO
-INQUIETO
- DISTRAIDO
-DESCUIDADO...
IDENTIFICACIÓN
• TENDENCIA A LA
DISTRACCIÓN
FÁCIL.
• DIFICULTAD PARA
MANTENER LA
ATENCIÓN.
• PERSONALIDAD
DISPERSA Y
DESORGANIZADA.
¿ QUÉ ES LA HIPERACTIVIDAD?
- FALTA DE CONTROL.
- EN RESUMEN:
FALTA DE ATENCIÓN
¿ QUE ES LA FALTA DE
ATENCIÓN?
• PROBLEMA DE
CONDUCTA.
• NO SON CAPACES DE
ESTAR DURANTE UN
PERIODO PROLONGADO
CON LA MISMA
ACTIVIDAD.
• NO TIENEN CONSTANCIA
EN LOS JUEGOS “ SALTAN”
DE UNA COSA A OTRA.
• ALGUNOS NO SON
HIPERACTIVOS, SON
PASIVOS Y TRANQUILOS.
¿CÓMO RECONOCER LA
HIPERACTIVIDAD?
• HERENCIA
• DIFERENCIA SUTIL
EN EL AJUSTE
FINO DEL
CEREBRO.
LAS 4 CARAS DEL TDAH
• 1ª : CONDUCTAS • 3ª TRANSTORNO
HIPERACTIVAS E COMÓRBIDOS:
IMPULSIVAS. – TRANSTORNOS
ASOCIADOS.
– 40% / 60% DE LOS
NIÑOS TDAH
PRESENTAN UN
• 2ª PROBLEMAS DE TRANSTORNO
DÉFICIT DE NEGATIVISTA Y
ATENCIÓN Y DESAFIANTE.
APRENDIZAJE. – 50% T.DE APRENDIZAJE
ESPECÍFICO.
4ª CARA; EL ENTORNO DEL NIÑO
APOYO FAMILIAR vs ENTORNO FAMILIAR HOSTIL Y
CRÍTICO.
• Tratamiento farmacológico.
• Tratamiento psicopedagógico
TRATAMIENTO MULTIDISCIPLINAR
• Tratamiento farmacológico:
• Tratamiento psicopedagógico:
-Dirigido a mejorar las habilidades
académicas del niño y el comportamiento
mientras estudia o hace los deberes, también
pretende instaurar un hábito de estudio al
niño que no lo tiene.
DETECCIÓN A TIEMPO
• LA GRAN MAYORÍA DE LOS
PACIENTES TRATADOS A TIEMPO
CONSIGUE LLEGAR A UN PUNTO
DE CONTROL DE SUS SÍNTOMAS
DONDE LA MEDICACIÓN YA NO
ES NECESARIA.
-PACIENTES, FAMILIAS,
EDUCADORES Y PROFESIONALES.
• Palabras Sencillas.
• Entusiasmo.