FORMULACIÓN Y PROMOCIÓN DE

PROGRAMAS EDUCATIVOS PARA EL

DESARROLLO

DR. PEDRO PEÑA H.

DR. PEDRO PEÑA H.
• ENAP:
• Resolución de conflictos – Media Training
• DOCTOR EN PSICOLOGÍA • Formulación de Proyectos
• MAESTRÍA EN MARKETING Y NEGOCIOS INTERNACIONALES.
• ECONOMISTA • Director
• CON ESTUDIOS DE:
• Runamisay Perú
• DOCTORADO EN EDUCACIÓN
• Director Académico-FF.CC.SS -UNFV
• COMUNICACIONES Y ESTADÍSTICA
• Director de Dr. Tesis, asesoría para tesis de maestría y
• DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA postgrado
• DOCENTE POST GRADO:
• TESIS I-II-II-I • UNIV Ingeniería
• DIDACTICA UNIVERSITARIA • Liderazgo Gerencial
• SEGUNDA ESPECIALIDAD EN TRABAJO SOCIAL Y SOCIOLOGÍA • Asesor de Tesis
UNIDAD 1 – SESIÓN 2
• DESARROLLO SOCIAL SEGÚN LA ONU
• C1 IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE PROBLEMA DE DESARROLLO SOCIAL BAJO EL ENFOQUE
DE LA ONU

ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS CONTENIDOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES APRENDIZAJE /
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
EVALUACIÓN

La educación peruana y los Identifica los proyectos Valora el aporte de la Desarrolla un caso
Proyectos actuales en más viables nación a la población sobre las
camino. más vulnerable concepciones del
desarrollo.
HTTPS://CANAL.UNED.ES/VIDEO/5A6F8
2A8B1111FF1428B456F
• La gerencia social surge como un mecanismo sustancial del avance social, sin el cual no se
podrían elaborar respuestas viables a las inequidades y conflictos sociales que requieren que
tanto la sociedad como el gobierno hagan de lo social el foco de progreso y no al revés. Es por
ello, que su visión se estructura en torno a una responsabilidad ética implantada en la
democracias, la eficacia, la equidad, la eficiencia en el diseño, gestión de políticas y programas en
apoyo y respaldo del perfeccionamiento social y humano, que pronuncien lo social con lo
económico.
• La gerencia social se especializa principalmente en la mediación tecnológica para la cancelación
de servicios sociales (educación básica, educación no formal de adultos, prevención de la
violencia doméstica y la salud pública), gerenciados socialmente para hacerlos posibles y de
apropiado costo/efectividad, valorados y monitoreados para pactar, modificar y reformular las
decisiones, afirmando el acatamiento propósitos diseñados.
OBJETIVOS DE LA GERENCIA SOCIAL
• Acelerar el impulso de la auto-confianza en las poblaciones objetivos.
• Promover la unificación de los grupos sociales minoritarios sean estos por razones de etnia,
género, credo, entre otros.
• Desplegar funciones importantes y operativas.
• Registrar los principios de la ciudadanía, concibiendo como practicar sus derechos y cómo aceptar
sus responsabilidades en lugares de la Geografía Mundial donde un porcentaje de la población,
no logra hacer completamente su posición de ciudadano.
• Desarrollo de una ética de responsabilidad social.
• Conseguir que los programas alcancen sostenibilidad.
Saskia Sassen
Holandesa de nacimiento, esta socióloga es archiconocida por sus trabajos sobre
las ciudades globales (La Ciudad Global). No es la primera ni la mejor descriptora
de la globalización, pero sí aquella que ha estudiado sus efectos en las ciudades y
ha tenido un impacto altísimo más allá de la Sociología. Su trabajo es escuchado
por geógrafos, políticos, constructores y diseñadores. Aunque no la hayas leído
has escuchado su nombre. Tiene un escrito recomendable sobre el futuro de la
sociología Una sociología de la globalización.

Manuel Castells
Su principal obra La era de la información es un ancla sobre la que se comienza a
hablar de la sociedad de la información. Este sociólogo español señala que la
información es el eje sobre el que se estructura la sociedad contemporánea y los
países. Ha conseguido mucha influencia en todas las ciencias sociales y es muy
popular por sus conferencias sobre movimientos sociales y tecnología.

Pierre Bourdieu
Ha hecho tanto en tantos aspectos que siempre que investigamos un tema en
Sociología ya sea en organizaciones, profesiones, clase social, movimientos
sociales, elites, moda, arte, política o economía nos encontramos con su nombre
y alguna obra suya. Destacan sus teorías del habitus en La Distinción y los
diversos capitales en "Las Formas del Capital".
 Antropólogo, sociólogo y politólogo peruano. Realizó sus estudios en el Colegio San Andrés y se
recibió como antropólogo en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Posteriormente
obtuvo el título de doctor en Sociología en la Universidad de Burdeos, Francia. Fue director del
Instituto de Estudios Peruanos.

Actualmente es catedrático en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y profesor

visitante en universidades de Europa y Estados Unidos.

Pensar la ciudad.
Referentes desde la sociología.

Percy Cayetano Acuña Vigil.

TRABAJO SOCIAL
• El Trabajo Social es una profesión que predominante y cotidianamente trabaja con los efectos y manifestaciones
diversas que se derivan del fenómeno de la pobreza. La pobreza en nuestros países ha crecido y se extiende, razón
por la cual es una obligación social impostergable actuar con vigor sobre las causas y los efectos de dicho
problema.
• Ello exige formas concretas de acción social: respuestas planificadas desde los ámbitos público y privado, en las
cuales deben ser corresponsables, no sólo los Trabajadores Sociales, sino todo el conjunto de funcionarios
gubernamentales y no gubernamentales involucrados en la gestión y la ejecución de las políticas sociales: así como
los dirigentes políticos y los grupos meta hacia los cuales se dirigen tales acciones.
• La formulación, gestión, ejecución y evaluación de los servicios sociales, cuya concreción se expresa en políticas,
programas, exige pensar y saber qué se está haciendo, qué se debe hacer. La profundización de la crisis actual la
urgencia de atender sus efectos en la población más vulnerable o en mayor desventaja social, genera la necesidad
de que el Trabajo Social como profesión busque y elabore nuevas alternativas metodológicas de gestión e
intervención, acordes a las nuevas exigencias. Ello supone tomar en cuenta que existe una enorme brecha entre las
necesidades sociales y los recursos que se asignan para su atención, por tanto para la profesión es un desafío cada
vez mayor el utilizar tales recursos en función de los intereses de los grupos más pobres.
EJERCICIO PARA EL SÁBADO 03 -11

• EXPONER LA TAREA DEL TRABAJADOR SOCIAL

 EJEMPLOS Y APLICACIÓN

• ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN

EN ENFERMEDADES CRÓNICAS NO TRANSMISIBLES. ASPECTOS
BÁSICOS.
• Los programas de promoción y educación para la salud,
contribuyen a fomentar estilos de vida sanos, a prevenir la
morbilidad y la mortalidad derivadas de hábitos no saludables, y
a restaurar la salud cuando se ha perdido. Se confeccionan a
partir de un análisis causal de los problemas de salud prevalentes
en la comunidad. La educación para la salud tiene el objetivo de
modificar, en sentido positivo, los conocimientos, actitudes y
comportamientos de salud de los individuos, grupos y
colectividades.
LA ACCIÓN DE LA ONU
Hacia una gerencia social eficiente.
Historia
Las Naciones Unidas son una
organización internacional fundada en
1945 tras la Segunda Guerra Mundial
por 51 países que se comprometieron
a mantener la paz y la seguridad
internacionales, fomentar entre las
naciones relaciones de amistad y
promover el progreso social, la mejora
del nivel de vida y los derechos
humanos.

Debido a su singular carácter

internacional, y las competencias de su
Carta fundacional, la Organización
puede adoptar decisiones sobre una
amplia gama de temas, y proporcionar
un foro a sus 193 Estados Miembros
para expresar sus opiniones, a través
de la Asamblea General, el Consejo de
Seguridad, el Consejo Económico y
Social y otros órganos y comisiones.

https://www.un.org/un70/es/content/70ways
Las Naciones Unidas tienen
entre sus principales objetivos
Mantener la paz y la seguridad
internacionales;
Fomentar relaciones de
amistad entre las naciones;
Ayudar a las naciones a
trabajar unidas para mejorar la
vida de los pobres, vencer el
hambre, las enfermedades y el
analfabetismo, y fomentar el
respeto de los derechos y
libertades de los demás;
Servir de centro que armonice
los esfuerzos de las naciones
por alcanzar estos objetivos
comunes.
28. MEJORAMOS LA ALFABETIZACIÓN Y LA EDUCACIÓN EN LOS PAÍSES EN DESARROLLO
• En la actualidad el 84% de los adultos pueden leer y escribir y el 91% de los niños asiste a la
escuela primaria. El objetivo ahora es asegurar que para 2020 todos los niños completen el ciclo
de la enseñanza primaria en su totalidad. Los programas destinados a promover la educación y el
adelanto de la mujer contribuyeron a aumentar el porcentaje de mujeres alfabetizadas al 79.9% en
2011.

• El objetivo siguiente es
asegurar que para 2020 todas
las niñas terminen la
enseñanza primaria y
secundaria.
• La Educación en el Perú está bajo la jurisdicción del Ministerio de Educación, el cual está a cargo
de formular, implementar y supervisar la política nacional de educación.1
• De acuerdo a la Constitución, la educación inicial, primaria y secundaria es obligatoria. En las
instituciones del Estado Peruano es gratuita. Las universidades públicas garantizan el derecho a
educación gratuita a los estudiantes que tengan un satisfactorio rendimiento académico, sin estar
condicionada al nivel socio-económico del estudiante.

• El sistema educativo se caracteriza por un bajo desempeño en rendimiento escolar.​ La falta de

políticas educativas estables y la presencia de escuelas privadas de baja calidad impiden un
eficiente sistema.
• Los trabajos de sistematización son, cada vez más, parte integrante de
la metodología utilizada para la ejecución y consolidación de
programas de desarrollo social, sobre todo si en la concepción de estos
programas la participación comunitaria juega un rol predominante.
• Programa Educativo
Es un programa dirigido a todos los niños, niñas y los hogares del país,
cuyo objetivo es informar, educar y sensibilizar sobre cuidados infantiles,
crianza respetuosa y estimulación, favoreciendo el desarrollo de
entornos familiares y comunitarios positivos que contribuyan al máximo
despliegue del potencial de niños y niñas en primera infancia.
Idel Vexler
Idel Vexler

• BRINDAR A TODAS LAS PERSONAS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS DE APRENDER

CON CALIDAD ES LA APUESTA PERMANENTE DEL MED Y, POR ELLO, EL PLAN
NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS 2005-2015, PERÚ CONSTITUYE UN
REFERENTE Y PIEZA CENTRAL DE NUESTRO ACCIONAR.

• MINISTRO DE EDUCACIÓN Javier Sota Nadal

DANIEL ALFARO IDEL VEXLER MARILÚ MARTENS MARCIAL RUBIO JAIME SAAVEDRA
• 39. PROMOVEMOS EL EMPLEO DECENTE
• La Organización Internacional del Trabajo (OIT) ha establecido las normas,
los principios y los derechos fundamentales en materia de trabajo, que
abarcan la libertad de asociación y el derecho a la negociación colectiva, la
eliminación de todas las formas de trabajo forzoso, la abolición del trabajo
infantil y la eliminación de la discriminación en los lugares de trabajo. Las
actividades principales de la OIT giran en torno a la promoción del empleo,
la protección social de todos y el fomento de un diálogo social sustantivo
entre las organizaciones de los empleadores, sindicatos y gobiernos.
• El Perú es uno de los países de la región latinoamericana y del Caribe con uno de los mayores
desarrollos económicos a lo largo de las últimas décadas. El crecimiento económico promedio del
país durante el 2000-2015 fue del 5.1%, significativamente por encima del promedio de América
Latina y el Caribe, que se situó en el 3.1% en ese mismo período (OCDE, 2016).

• Esta prosperidad económica ha traído consigo mejoras en el bienestar de la sociedad peruana y con
él mayores demandas de servicios públicos como educación, salud y transporte. La reducción de la
pobreza se ha visto muy beneficiada durante el periodo de bonanza económica.

• Según el Banco Mundial (2016), durante la última década, 6.5 millones de personas salieron de la
pobreza. Del mismo modo, la clase media urbana aumentó considerablemente hasta representar hoy
en día alrededor de una tercera parte de la población.
• Sin embargo, el Perú todavía continúa siendo un país donde
persisten grandes desigualdades sociales y desafíos pendientes
en materia de inclusión social y equidad de género.
• De igual manera, los índices de desarrollo humano muestran un
profundo contraste entre la capital y las provincias y, más en
general, entre las zonas urbanas y las zonas rurales.
• Conocer cómo las
personas adultas
participan en la vida
social y económica del
siglo XXI permite aplicar
estrategias para mejorar
las competencias de la
fuerza laboral.
• El Imperio incaico fue el último estado autóctono o
indígena, el cual dominó gran parte del occidente
sudamericano hacia el siglo XV.

• En el año 1532, el Imperio incaico sucumbió ante la

conquista española que llevó a cabo Francisco
Pizarro. La independencia del Perú se proclamó
formalmente en 1821. Los sucesivos gobiernos
democráticos fueron constantemente interrumpidos
por golpes de Estado.

• El gobierno democrático y representativo fue

restablecido en 1980. También comenzó un • En los años 1990 se implementó un modelo neoliberal, cuyas bases
sangriento conflicto armado entre los grupos continúan vigentes. A inicios del siglo XXI, el país experimentó un
terroristas de Sendero Luminoso y el MRTA y el importante crecimiento económico y reducción de la pobreza, aún
Estado. soportando una fuerte desigualdad.

https://mansunides.org/es/proyectos-peru
• Entre sus principales actividades económicas se
incluyen la agricultura, la pesca y la minería,
pero la enorme dependencia de la exportación
de metales y minerales y la importación de
alimentos hace que la economía sea muy
dependiente de la fluctuación de los precios a
nivel global. En el mercado latinoamericano, es
el mayor productor de oro, cinc, plomo y • El turismo constituye la tercera industria más
estaño. grande de la nación.
• Con una población de 31 millones de habitantes
(2014) actualmente más del 10 % de los peruanos
se encuentra residiendo fuera del país, ya que el
nivel de vida es muy bajo.
• La Educación es uno de los derechos fundamentales que ayudan a los seres
humanos a lograr su desarrollo integral, promover su libertad y autonomía, y
contribuir al ejercicio pleno de otros derechos humanos.

La Unesco afirma que el acceso a la instrucción debe ir

acompañado de la calidad, y, precisamente, es el trabajo
docente uno de los factores esenciales para garantizar esa
calidad de los aprendizajes de los estudiantes.
En el estudio El valor de los profesores: un análisis del efecto del conocimiento docente
sobre el rendimiento de los estudiantes en el Perú, publicado el año pasado por el Banco
Central de Reserva y la Universidad del Pacífico, se investigaron los factores que influyen en
el rendimiento de los estudiantes, esto a propósito del déficit de logros de aprendizaje. Una de
las conclusiones señala que es relevante que los docentes dominen la materia que enseñan y
cuenten con capacidades pedagógicas para la enseñanza. Afirma que un profesor con ambas
“El Gobierno ha introducido
habilidades desarrolladas impacta más en el aprendizaje de un niño en comparación con un reformas en la dirección
profesor que solo ha desarrollado una habilidad. correcta. El mayor desafío en
los próximos años es cómo
Para lograr esta excelencia, el Perú ha definido la revaloración de la profesión docente como fortalecer la formación
docente, cómo asegurar
uno de los ejes de la reforma educativa y se encuentra avanzando un conjunto de políticas,
calidad en las instituciones
estrategias y programas hacia el fortalecimiento de políticas de desarrollo docente que de formación docente”,
promuevan la incorporación de docentes con calidad profesional y compromiso ético. señala Gregory Elacqua,
economista principal de la
El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) destacó en el libro Profesión: Profesor en División de Educación del
BID y uno de los autores de
América Latina la política de revalorización docente promovida por el Ministerio de Educación
la mencionada publicación.
(Minedu), mediante concursos meritocráticos, mejores salarios y evaluaciones sistemáticas.
• El sector reconoce que el docente es la pieza central en los procesos y en la
mejora de la calidad de la enseñanza.

Sin embargo, estos cambios ya están recogiendo sus frutos. En la actualidad hay
una gran demanda de docentes altamente capacitados, no solo para trabajar en
el sector público, sino también en el privado. Y estas habilidades están
permitiendo a los docentes tener mejores expectativas económicas.

Todo indica que la urgente necesidad de una capacitación constante y sostenida

en la docencia ya es asumida por la mayoría de maestros, pues son conscientes
de que será la única manera de formar mejores estudiantes.
ESTRUCTURA DEL
PROYECTO
 LECTURA Y PRÁCTICA 2

• ANÁLISIS DE LOS FACTORES ADVERSOS QUE PRESENTA LA GESTIÓN DE LA ONU

• ELABORE UNA DEFENSA, ACERCA DE LAS DEMANDAS CONTRA ESTA INSTITUCIÓN