Jornada Coordinadores

Microcentros
2018

Orientaciones pedagógicas
para el aula multigrado
Matriz de Progresión

2018
Objetivos
• Conocer y comprender el documento “Orientaciones
pedagógicas para el aula multigrado”, lo que permitirá
apropiarse de herramientas para la gestión de la clase.

• Conocer y comprender la Matriz Progresiva de Habilidades de

1° a 6° Básico y su relación con los OA, como recurso para la
preparación de la enseñanza del aula multigrado
Orientaciones pedagógicas para el aula
multigrado
¿Por qué conocer y comprender estas
orientaciones?
• Tomar decisiones de la enseñanza y el aprendizaje (qué
enseñar).
• Tener claridad de lo que tienen que aprender los y las
estudiantes (qué y cómo aprenden).
• Organizar la enseñanza multigrado.
• Organizar el tiempo en la gestión de la enseñanza.
• Tener una mirada global del grupo curso.
• Incorporar en las prácticas diarias.
Estructura documento Orientaciones pedagógicas
para el aula multigrado
1. Introducción
2. Presentación de la Matriz Progresiva de Habilidades de 1° a 6°
Básico y su relación con los OA
3. Esquema Matriz Progresiva de Habilidades
4. Matrices Progresiva de Habilidades
5. Plan de clases
6. Esquema Matriz Plan de clases
7. Propuesta Planes de clases
8. Aspectos generales de gestión del Aula Multigrado
9. Bibliografía
10. Anexos
1. Introducción
El propósito de este documento es:

• proponer orientaciones pedagógicas y disciplinarias

enfocadas al desarrollo de las habilidades establecidas en
las Bases Curriculares.

• situar la preparación de la enseñanza y la gestión de clases

en el aula multigrado.
2. Presentación de la Matriz Progresiva de
Habilidades de 1° a 6° Básico y su relación con los OA
• Permite visualizar la progresión en el desarrollo de habilidades que
deben lograr las y los estudiantes, durante Educación Básica.

• Presenta la relación que tienen las habilidades propuestas en las

Bases Curriculares con las habilidades cognitivas y los OA.

• Representa un apoyo para los y las docentes que les permitirá

trabajar de mejor manera la preparación de la enseñanza.
3. Esquema Matriz Progresiva de Habilidades
 Componentes de la Matriz
1. Matriz: refleja la trayectoria de la habilidad a desarrollar.

2. Organización: se han relacionado el descriptor de la habilidad de la asignatura con la

habilidad cognitiva de Bloom y Anderson (2001) y OA propuesto para cada curso.

Ejemplo:
3. Habilidad: nombre de habilidad transversal a desarrollar.
Ejemplo:

4. Eje: presenta el eje descrito en las BC.

Ejemplo:
5. Descriptor: Indica el descriptor de la habilidad para cada curso y,
por ende, su progresión en el aprendizaje de los y las estudiantes.
Este corresponde al OAH y mantiene la misma nomenclatura que
aparece en las BC.

Ejemplo:
6. Habilidad Cognitiva: Indica las habilidades cognitivas que se
desarrollaran al trabajar el descriptor de la habilidad.
Ejemplo:

7. OA: Indica los objetivos de aprendizaje que se relacionan directamente

con la habilidad y su descriptor.
Ejemplo:
La matriz nos ayuda a tomar decisiones de la
enseñanza y el aprendizaje (qué enseñar) y para
tener claridad de lo que tienen que aprender los y
las estudiantes (qué y cómo aprenden).
MUCHAS GRACIAS