Habilitación Docente

Facilitadora: Andrea Palmero

CONCEPTOS PRELIMINARES
Presentado por:
Fabio Ferreras
Orfelina De Jesus
Antolina Adames Florentino
Yasiris Cabrera
Rosa Elizabeth Ogando Espinosa
Conceptos Preliminares
 Educación
La educación puede definirse como el
proceso de socialización de los individuos. Al
educarse, asimila y aprende conocimientos.
La educación también implica una
concienciación cultural y conductual, donde
las nuevas generaciones adquieren los modos
de ser generaciones anteriores.
Educación
La educación inicia en el hogar donde los
padres, se les inculcan modales, valores
y costumbre. En un segundo plano las
escuelas son las encargadas de brindar los
conocimientos que le impartirá sus
maestros.
Educación
En las sociedades modernas, la educación
es considerada un derecho humano
elemental; es por ello que suele ser
ofrecida gratuitamente a los estudiantes
por parte del estado.
Educación
No obstante esta circunstancia, existen
escuelas privadas que llenan las carencias que
suelen tener las escuelas públicas. En especial
en las grandes urbes, es común observar que
la disponibilidad de vacantes en los colegios
primarios y secundarios es insuficiente para la
creciente población que requiere de estos
sistemas, lo que ha facilitado un aumento
paralelo de la demanda de ubicaciones en las
instituciones privadas laicas o religiosas.
Educación
La educación tiene varios niveles que
abarcan la niñez, adolescencia y la adulta de
una persona. Así, los primeros años de
aprendizaje corresponden a la llamada
educación primaria y tiene lugar durante la
infancia. Luego, vendrán los años de
educación secundaria, que corresponden a
la adolescencia.
Educación
Finalmente, en la edad adulta de una persona,
la educación está reglada por el terciario o las
carreras universitarias. Se advierte que,
mientras que tanto la enseñanza primaria
como la secundaria presentan carácter
obligatorio en numerosas naciones, la
proporción de sujetos que completa estas
etapas resulta en realidad reducida, en especial
en los países no industrializados. Este
fenómeno da lugar a una reducción de las
oportunidades futuras de trabajo y a un mayor
riesgo de precarización laboral.
Persona y Personalidad
Persona y personalidad
Persona: una persona es un ser capaz de vivir en
sociedad y que tiene sensibilidad además de contar
con inteligencia y voluntad.
Para la psicología el concepto abarca los aspectos
físicos y psíquicos del sujeto.

Personalidad:
Existen numerosos enfoque definitorios de la
personalidad, pero a grandes rasgos puede decirse
que es un patrón de sentimientos, emociones y
pensamientos que se manifiestan en la conducta de
un individuo.
Orígenes
La palabra personalidad proviene del latín
persona, nombre que en la antigüedad
recibían las mascaras empleadas por los
actores durante sus representaciones.
La personalidad es la responsable de que
ante estimulo semejantes, dos personas
reaccionen distintas, ya que poseen
patrones actitudinales distintos.
Existen dos elementos básicos de la
personalidad:
Temperamento: tiene un origen genético,
es decir es propio de la naturaleza
emocional del individuo.

Carácter: es de tipo social, es decir lo

determinara el ambiente en el cual vive el
individuo.
Tipos de personalidad
 Introvertida:
*Interesado en el autoconocimiento; no es lo
mismo que ser tímidos.
*Disfruta entendiendo los detalles de las cosas.
*Aprende bien a través de la observación.

 Extravertida:
*personas sociables y habladoras
*Buscan la novedad y la emoción.
*Suelen ser el centro de atención.
 La Autoestima

Autoestima es la valoración positiva o negativa que

una persona hace de sí misma en función de los
pensamientos, sentimientos y experiencias acerca de
sí propia. Es un término de Psicología aunque se
utiliza en el habla cotidiana para referirse, de un
modo general, al valor que una persona se da a sí
misma.
Autoestima y su relación con el
bienestar

Pese a que el concepto de autoestima ha

sido uno de los más confusos, cuestionados y
analizados a lo largo de la historia de la
psicología, la mayoría de expertos indican que
se trata de un elemento que se halla de manera
innata en cada individuo y que está expuesta a
múltiples modificaciones a lo largo de nuestra
vida.
Factores que explican una buena
(o mala) autoestima
Parece ser que existen 4 factores relevantes que afectan a la
autoestima, son los siguientes:
La historia de triunfos y la posición alcanzada a través del
reconocimiento que los triunfos brindan.
Las áreas asociadas a los distintos triunfos, siempre y cuando
sean significativos para la persona.
El resEl control y la defensa ante consecuencias e
implicaciones negativas. Es decir, la atribución interna o
externa que hace la persona de los eventos negativos.
peto, aceptación e interés que el individuo recibe de las
personas que considera importantes en su vida.
 Los 4 tipos de autoestima

1. Autoestima alta y estable.

4. Autoestima baja e inestable.
3. Autoestima baja y estable.
2. Autoestima alta e inestable.
Autoestima alta y estable

Las circunstancias externas y los acontecimientos

de vida tienen poca influencia sobre la
autoestima. Las personas con este tipo de
autoestima se desenvuelven de manera abierta ya
que no necesitan defender su imagen, se defiende
sola. Además, la persona es capaz de defender su
punto de vista sin desestabilizarse.
Autoestima alta e inestable

Las personas con este tipo de autoestima, tienen una

elevada autoestima pero son incapaces de mantenerla
constante. Los contextos competitivos pueden tener un
efecto desestabilizador. Responden con actitud crítica
ante el fracaso, ya que estos son percibidos como
amenazas. El individuo mostrará convicción al defender
su punto de vista, pero no aceptará otros puntos de vista
y tenderá a monopolizar la palabra en una discusión.
Autoestima baja y estable

En los casos en los que hay una autoestima

baja y estable, los eventos externos (sean
favorables o no) no alteran la autoestima del
sujeto, que no se esfuerza por promover su
imagen personal y se infravalora.
Autoestima baja e inestable

Las personas con este tipo de autoestima suelen ser sensibles e

influenciables por eventos externos. En cuanto se enfrentan a
un evento exitoso, su autoestima sube, pero en cuanto termina
la euforia del momento, su nivel de autoestima vuelve a bajar.
Es decir, que este tipo de autoestima está definido por su falta
de solidez y la inestabilidad que presenta, la cual hace que se
altamente sensible a todo tipo de eventos, por irrelevantes que
puedan parecer desde un punto de vista racional.
Bonus: Autoestima inflada

La persona con la autoestima inflada es incapaz de

escuchar a los demás, mucho menos de aceptar o
reconocer un error. La percepción de sí mismos está
tan inflada que se creen mejor que el resto. Cuando las
cosas se complican, no reconocer los errores y
enseguida culpan a los demás. Este tipo de actitud
genera conductas negativas ya que no son capaces de
hacer autocrítica y corregir los errores.
Autoimagen
 Autoimagen
La auto imagen es aquello que pensamos de
nosotros mismos. En ocasiones, cuando
hemos propuesto algo a otra persona, ésta
nos ha respondido "Es que yo no valgo para
eso". Evidentemente, ésta persona tiene una
imagen negativa de sí misma. La auto imagen
es la clave de la personalidad. Cambiar la auto
imagen equivale a modificar nuestra
personalidad y comportamiento. Se adquiere
a través de todas las experiencias vividas
desde nuestro nacimiento.
 Autoimagen
La autoimagen (conocida en inglés como self-
image) es la imagen o representación mental
que se obtiene de uno mismo y que no
representa solamente los detalles que
pueden estar disponibles a la investigación u
observación objetiva de otros (como la
altura, peso, color del cabello,
género, cociente intelectual, etc.), sino
también los elementos propios que se han
aprendido acerca de sí mismo, ya sea por
experiencias personales o por la
internalización de los juicios de los demás.
Autoimagen
La autoimagen es esa fotografía interna (y
con frecuencia falsa), que tenemos de
nosotros mismos y que está presente, cada
vez que decimos o pensamos “yo soy” o
“yo no soy” y es la responsable de decir
“yo puedo” o “yo no puedo”.
 La autoimagen se puede clasificar en
tres tipos:
Autoimagen resultante de cómo el individuo
se ve a sí mismo.
Autoimagen resultante de la forma en que
otros ven a la persona.
Autoimagen resultante de la forma en que el
individuo percibe lo que ven los demás de sí
mismo.
Estos tres tipos pueden, o no, configurar una
representación exacta de la persona. Aunque
todos, algunos o ninguno de ellos puede ser
cierto.
Auto imagen pobre

Un concepto de una pobre imagen de sí

mismo puede ser el resultado perjudicial del
acumulo de críticas que una persona recoge
desde niño. Los niños son particularmente
vulnerables a la aceptación de críticas y
juicios negativos por parte de figuras de
autoridad, ya que todavía no tienen las
competencias necesarias para evaluar
críticamente las mismas.
Mantenimiento de la autoimagen

Cuando las personas se encuentran en la

posición de evaluar a los demás, los
procesos propios de su autoimagen puede
interferir negativamente en la evaluación. Es
decir, los estereotipos y prejuicios puede
ser una manera de mantener a salvo su
autoimagen.
 Autoimagen de victimización

Las víctimas de abuso y manipulación

psicológica a menudo quedan atrapados en
una auto-imagen de victimización. El perfil
psicológico de la victimización incluye una
sensación generalizada de impotencia,
pasividad, pérdida de
control, pesimismo, pensamientos negativos,
fuertes sentimientos de culpabilidad, auto-
reproches, vergüenza y depresión que los
encierra en un círculo de desesperación.
Perfil docente
Concepto de competencia
La palabra competencia tiene dos sentidos,
se refiere a la oposición (la rivalidad) o
aptitud e idoneidad para hacer algo.
De acuerdo a las competencias
docentes según Philippe Perrenoud,
el Perfil docente sería:
 Tener una buena base cultural
 Conocer los conceptos educativos
 Tener capacidad de diagnóstico
 Conocer los recursos metodológicos
 Saber procesar la información
 Estar entrenado en la toma de decisiones
 Tener control de la clase
 Saber evaluar críticamente las acciones
 Combinar eficacia, eficiencia y funcionalidad
 Desarrollar la receptividad
 Estar atento a los cambios
 Tener una actitud positiva hacia las innovaciones
 Potenciar y utilizar la planificación
 Establecer metas de autonomía
 Afianzar las condiciones de trabajo
 Mejorar el reconocimiento profesional ( En el puesto de trabajo ,
Socialmente)