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LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
• Debe entenderse como un proceso de
aprendizaje que tiene como propósito facilitar
la comprensión de las realidades del
ambiente, del proceso socio histórico que ha
conducido a su actual deterioro; y su finalidad
es la de generar una adecuada conciencia de
dependencia y pertenencia del individuo con
su entorno, que se sienta responsable de su
uso y mantenimiento, y que sea capaz de
tomar decisiones en este plano.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
CONFERENCIA DE ESTOCOLMO (SUECIA, 1972)
Aptitudes: ayudar a las personas y grupos sociales a adquirir las aptitudes necesarias
para resolver problemas ambientales.
Capacidad de evaluación: ayudar a las personas y grupos sociales a evaluar las medidas
y los programas de educación ambiental en función de los factores ecológicos, políticos,
económicos, sociales, estéticos y educacionales.
CONFERENCIA INTERGUBERNAMENTAL DE
TBILISI SOBRE EDUCACION AMBIENTAL
(GEORGIA, EX URSS, 1977)
• Evento organizado por la UNESCO, en
cooperación con el Programa de las Naciones
• Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).
En consecuencia, la Conferencia, reunida en Tbilisi:
b. Capacidades necesarias
c. Habilidades para para involucrarse
garantizar un adecuado activamente en la
proceso educativo solución de problemas
continuo. presentes y la prevención
de problemas futuros.
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Adquirir conocimientos
que garanticen una
comprensión global del
ambiente, de los
factores y procesos
Promover una toma de
objetivos generales de (físico-naturales, socio-
conciencia crítica y
la educación ambiental, económicos y
sensible respecto al
se encuentran definidos culturales) que lo
ambiente, de sus
en la Carta de Belgrado definen, para favorecer
problemas y los riesgos
(Seminario su aplicación en el
que involucra su
Internacional de análisis, interpretación y
deterioro para la calidad
Educación Ambiental, evaluación de las
de vida de la humanidad
1975). realidades ambientales,
y la biodiversidad.
así como en las acciones
necesarias para prever o
resolver problemas
locales, regionales,
nacionales y mundiales.
Incentivar la
participación
Desarrollar Desarrollar social, en los
Promover y
aptitudes acordes competencias planos individual
desarrollar
con una para promover y colectivo,
actitudes, valores
concepción estilos de vida incrementando
y
integral y sostenibles, sustantivamente
comportamientos
sistémica del plasmándose en los niveles de
ambientales
ambiente, iniciativas y información y
concordantes con
posibilitando una prácticas corresponsabilida
un pensamiento y
comprensión cotidianas, d ciudadana en
una ética
básica de las respetuosas con cuestiones
ecológica
principales los derechos ambientales, con
orientada por
cuestiones sociales y un protagonismo
criterios de
ambientales, de ambientales, en y una capacidad
solidaridad,
su naturaleza diferentes de decisión
equidad y justicia
interdisciplinar y contextos y de ajustada al pleno
social.
compleja. modo autónomo. ejercicio de los
derechos civiles y
democráticos.
PARA EL LOGRO DE ESTOS PROPÓSITOS Y OBJETIVOS,
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DEBERÁ: