CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE LAS CULTURAS

“CESC”

JUEGOS MODIFICADOS
LICENCIATURA EN CULTURA FISICA Y DEPORTES

RAÚL ABRAHAM CARRILLO MARTÍNEZ

EDUCACION FISICA Y DEPORTES

 La educación física, como lo dice su nombre, tiene que ver con el

aprendizaje. El conocer la importancia que tiene el deporte en la vida
del ser humano. Por medio de ella, se entiende lo apreciable que es
practicar algún ejercicio, para la prevención de diversas enfermedades,
que son causadas por el sedentarismo. Una de las principales y, que se
ha degenerado en una pandemia, como la obesidad. Asimismo, los
problemas cardíacos, ventriculares y otras funciones vitales. También
atrasar la natural acción degenerativa que vivirá nuestro cuerpo.
Asimismo, lo relevante que es el deporte, para mantener saludables el
aspecto psíquico. Como fuente de vitalidad, ánimo y contenedor del
estrés.
 EDUCACION FISICA Y DEPORTES

 La educación física, también demuestra lo importante que es el trabajo en equipo. Ya que al

practicar deportes de compañía, se conoce el valor de coordinar esfuerzos, para lograr una meta.
Función vital en el mundo laboral, de hoy en día. Por otra parte, nos hace pensar, reaccionar
rápidamente, delegar y confiar en otros, diversas decisiones que nos afectan directamente
 EDUCACION FISICA YFORMACIONS
DE VALORES
    La Educación Física contribuye al desarrollo de los valores, favoreciendo la formación integral de
nuestros alumnos. A través de la participación en los juegos y actividades que propongamos se
desarrollan valores como la cooperación, tolerancia, respeto…
    Esther García Schmah, en un artículo publicado en solohijos.com, indica que "la auténtica educación
en valores, más que enseñarse, se transmite". Siguiendo a Franco Ortiz, podemos decir que "los valores
no se enseñan independientemente del resto de cosas, ni a través de grandes explicaciones o dando
una lista con aquello que consideramos correcto y lo que no…Los valores se transmiten a través del
ejemplo práctico, a través de la cotidianidad, de nuestro comportamiento en el día a día".
 EVALUACION EDUCATIVA EN LA
EDUCACIN FISICA
 La evaluación de cualquier materia debe tener un carácter formativo, que se caracteriza por la
necesidad de recoger información en diferentes momentos, con instrumentos variados, para valorar
las observaciones según unos criterios establecidos, hasta llegar a tomar decisiones sobre las
cuestiones fundamentales de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 EXPRECION CORPORAL

 La Expresión Corporal surge como corriente de la Educación Física en la década de los 60, orientada
hacia la creatividad y libre expresividad del cuerpo, promoviendo otra forma de tratar el movimiento
en donde se aglutinasen cuerpo, espacio y tiempo.
 CONCEPTUALIZACION DE LA
EXPRESION FISICA
 La expresión corporal , como disciplina educativa, fue creada y formalizada por Patricia Stokoe en la
década del sesenta. El concepto básico es el de danza libre, pero en una forma más general, la
definición de expresión corporal abarca toda manifestación del cuerpo que utilice el movimiento
como medio.
 El movimiento no se limita a la ejecución estereotipada de un ejercicio físico, sino que es la
expresión del cuerpo en todos los niveles de la conducta: psicomotriz, socio-afectivo y cognitivo.
 OBJETIVOS DE LA EXPRECION
CORPORAL:
 Aceptación de nuestras posibilidades y limitaciones; aceptar la realidad.
 Desarrollo de la espontaneidad, y desinhibición.
 Desarrollo de la creatividad, dando rienda suelta a la imaginación e ideas de cada uno.
 Mejora y disfrute de las relaciones interpersonales que se producen en el desarrollo de las
actividades.
 Conocer y asimilar diferentes formas de comunicarnos.
 Comprender mejor los diferentes códigos de comunicación.
 Mejorar nuestra capacidad expresiva a través del lenguaje no verbal.
 Fomento de la interiorización y actitud reflexiva.
 Desarrollo de la cooperación y la confianza en los demás.