Problemas y Desafío en el Perú Actual

Tipo Descripción Semana Observación Recupe

nota rable
Práctica calificada
Evaluaciones del curso individual. Se evalúa SÍ
PC Práctica Semana todo lo trabajado
El curso de Problemas y calificada1 6 durante las sesiones 1,
2, 3, 4 y 5.
Presentación

desafíos en el Perú actual Práctica calificada

se desarrolla de acuerdo Práctica individual. Se evalúa SÍ
al silabo del curso en el PC calificada 2 Semana todo lo trabajado
12 durante las sesiones 7,
que se encuentra en el 8, 9, 10 y 11.
canvas, donde se detalla PA Se calificará la
Participación Semana participación del NO
los temas que se 17 alumno.
abordarán y el sistema Se evalúan los
EF Examen final Semana contenidos SÍ
de evaluación. 18 desarrollados a lo largo
del ciclo.
 Entre la tradición y la modernidad
Inicio

Sesión 1
 Logro de la Sesión
Al final de la sesión, el
estudiante explica las
Utilidad

contradicciones del
proceso de
modernización que se
dio durante el siglo XIX.
 NACIMIENTO • Jerárquica, organizada por estamentos
• Desigualdad legal (personas diferenciadas por privilegios y
DE LA Sociedad cargas)
REPUBLICA estamental • Estamento desigualdad por el origen

PERUANA
Transformación

• Monarca absoluto.
• El orden social y político descansa en la tradición y en los
Orden social mandatos de la religión.
Apreciemos el
siguiente video:
• Legitima el orden social y político; cumple funciones de
https://utpedupe- gobierno, por ello recibe privilegios del Estado.
my.sharepoint.com/:v:/g/p
• La religión forma parte de la cotidianidad, con
ersonal/c16386_utp_edu_
pe/EZlRb993cIlNr3Z4Mkjh
La iglesia manifestaciones de espiritualidad exteriores. La iglesia
BAIBq- legitima el poder político a través del discurso.
sFKS3ZMbDwNAB0_qWp
fw
 FUNDACIÓN
DE LA
REPÚBLICA
Transformación

PERUANA

Apreciemos el
siguiente video:
https://utpedupe-
my.sharepoint.com/:v:/g/personal/c16386_utp_edu_pe/EbZoa_yh0AdPk8hf_eqMJlABbtr46Ooa2lFH_8o7
myzzIQ
 1. Los Estudiantes forman Equipos de Trabajo
Primer Trabajo hasta de 5 integrantes de carreras
profesionales afines.
en Equipo 2. Resuelven el Material de Trabajo que se
encuentra en el canvas.
3. El trabajo lo realizan en forma grupal, pero
Práctica

cada integrante lo transcribe en su material .

4. Cada material de trabajo (individual), será
sellado y firmado por el docente,
5. Cada estudiante con su material de trabajo
desarrollado, construirán su portafolio del
https://www.google.com.pe/search?q=problemas+del+peru
curso.
+y+soluciones&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUK
EwiApNX9hOPcAhWJHJAKHXuWDOcQ_AUICigB&biw=10
6. El portafolio será evaluado al final del curso
24&bih=608#imgrc=03esHKfpDsrXSM:
como nota de la Participación del curso.
 Estado Nación
“(…) forma de poder público
“(…) un conjunto de
Transformación

abstracto e impersonal, separado

tanto del gobernante como de los
gobernados, que constituye una
entidad dotada de personalidad
jurídica, formada por un pueblo
establecido en un territorio
delimitado bajo la autoridad de un
gobierno que ejerce la soberanía”.
(Sánchez 2012: 49 – 50)
ciudadanos ligados por una
historia, una lengua y una
cultura comunes, pero, sobre
todo, por la voluntad de vivir
juntos y regirse por las
mismas leyes e
instituciones”. (Aróstegui y
otros 2015: 48)
 Tributo indígena
Restauración del tributo
Transformación

indígena colonial bajo el

nombre de contribución
personal.
Utilización gratuita de la
fuerza de trabajo indígena
(servicio a la República).
 Tutela de negros
“Prolongación de la tutela
Transformación

impuesta a los negros

bajo la denominación de
sus amos hasta que
cumplieran 50 años de
edad” (Manrique 2004:
17)
Caricatura de León Williez (1855)
Apreciemos el
siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=Mo0nZE07ySw
 Debilidad del Estado “La debilidad del Estado central
dio lugar a la privatización del
central poder y a la constitución de
fuertes poderes locales que se
Transformación

encargaron de encuadrar a la
población indígena a través de la
violencia y de la imposición de
relaciones de servidumbre,
apoyándose en la racismo
antiindígena colonial”. (Manrique
La Batalla de Ingavi y muerte de Gamarra. Óleo anónimo 2004: 18)
del Museo Nacional de Historia de Lima. Sala La
República
 Caudillos militares Los caudillos militares tenían
como objetivo monopolizar
los poderes del estado
Transformación

(ejecutivo, legislativo y
judicial), buscaban imponerse
por la fuerza, el medio para
hacerlo era la violencia –
mediante de un golpe de
estado– y la legitimidad era la
constitución.
 “La última continuidad, por cierto no la Papel de la Iglesia
menos importante, fue la del papel
central de la Iglesia en la República, con
su gran poder sobre las almas. Pero la
Transformación

base de su poder material no era solo su

ascendencia espiritual. En el Perú ella
tenía ingentes propiedades inmuebles,
fruto de donaciones (los bienes de
manos muertas), diezmos, censos y
capellanías, que constituían en esencia
impuestos forzados sobre la producción
agropecuaria, que se mantuvieron
vigentes hasta mediados del siglo XIX”.
(Manrique 2004: 19)
 Segundo Trabajo en Equipo
Con los mismos Equipos de Trabajo, responden las
siguientes preguntas:

1. ¿Qué contradicciones del proceso de la

Práctica

tradición que se dio durante el siglo XIX,

afectaron sus Carreras profesionales?
2. ¿Cómo el proceso de modernización que se dio
durante el siglo XIX, afectaron sus Carreras
profesionales?

Este trabajo, también lo guardan en su portafolio.

https://www.google.com.pe/search?q=problemas+del+peru+y+soluciones&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiApNX9hO
PcAhWJHJAKHXuWDOcQ_AUICigB&biw=1024&bih=608#imgrc=bPPNXzIVGF6K5M:
 Socialización del trabajo en equipo
Para concluir, el docente
invita a un integrante de
Cierre

cada Equipo de Trabajo

para que resaltan en
síntesis las ideas centrales
que se desarrollaron a
https://www.google.com.pe/search?biw=1024&bih=608&tbm=isch&s
a=1&ei=Q89tW5ijMoy4wATz_5OoBw&q=equipo+de+trabajo+dibujo
&oq=equipo+de+trabajo&gs_l=img.1.4.0l10.2422906.2429652.0.24

nivel de Equipo. 35974.19.17.0.2.2.0.299.2208.2j8j4.14.0....0...1c.1.64.img..3.10.124

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 Bibliografía
Arostegui, J. (2015). Historia del mundo contemporáneo. Madrid: Vicens Vives.

García Jordán, P. (1991). Iglesia y poder en el Perú contemporáneo. Cusco: Centro

Cierre

Bartolomé de las Casas.

Manrique, N. (2004). Enciclopedia temática del Perú: Sociedad. Lima: El

Comercio.

Sánchez, E. (2012). Conceptos fundamentales de Historia. Madrid: Alianza

Editorial.
 Recuerden

1. Que el trabajo es en equipo, conformado

por integrantes de carreras profesionales
CIERRE

similares.
2. La Primera Práctica Calificada se rendirá
durante la sesión 6

Gracias