UNIVERSIDAD ESTATAL DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

ESCUELA DE MEDICINA

CATEDRA DE PSIQUIATRÍA

SUBGRUPO #2
TEMA
MEMORIA Y LENGUAJE
INTEGRANTES:
1. MARLA GARÓFALO
2. ADOLFO MOROMENACHO (G15)
3. HELLEN PIVAQUE
4. NORMA PÁEZ

DOCENTE:
DRA. PAOLA ESCOBAR

GRUPO:14
AÑO LECTIVO
2018-2019
CICLO I
 Marla Garófalo Calva

Psicopatología de la memoria
Memoria
Cabaleiro Goas: Actividad Psic. Cognitiva & Persistencia de
psíquica que hace posible Neurociencias: ese aprendizaje
que desde el presente nos Memoria→Aprendizaje→Proce de forma que
relacionemos con el pasado, y so de adquisición de pueda ser
ambos puedan trascender al información nueva o de utilizado
futuro. patrones nuevos de conducta. posteriormente.
 La función primaria de la Memoria(neuropsic.): Procesos cognitivo complejo,
memoria humana es dotar a Sistema funcional complejo, que supera las perspectivas
los individuos del organizado en diferentes localizacionistas clásicas que
conocimiento necesario niveles jerarquicos, atribuían a una única región
para guiar una conducta interrelacionados y con sus cerebral la potestad de
adaptativa, con correspondientes sustratos albergar el fundamento
independencia de la neuroanatomicos y biológico de dicha
situación. fisiológicos. capacidad.
 La memoria como proceso

Descodificación: Almacenamiento:
Recuperación:
Mecanismos que Cuando la información
Capacidad de acceso a
procesan inicialmente la ya fue codificada, esta
los almacenes donde
información que va a ser puede ser almacenada
queda depositada la
aprendida o en la memoria a corto
información.
memorizada. plazo o a largo plazo.
Clasificaciones de la memoria
 Memoria de trabajo
◦ Baddeley: Capacidad necesaria para mantener mentalmente un objetivo y la información
relacionada con el mismo el tiempo suficiente para la resolución del problema o tarea presentado.
 Memoria a largo plazo
◦ No es un concepto homogéneo
◦ El modo en que recordamos se ve influenciado por el orden de presentación de la
información
◦ Personas normales y amnésicas.

Efecto de primacía: Predice que la

persona recordara mejor la información
presentada al final de la exposición

Efecto de reciencia: predice que la

persona recordará mejor la información
presentada al final de la exposición.
Implícita/no declarativa
 BASES ANATOMOFISIOLÓGICAS DE LA MEMORIA

Estructuras cerebrales implicadas en la memoria

Sistema de Sistema de Sistema de

Memoria inmediata
consolidación almacenamiento remuneración o
recuperación

-Estructuras corticales ↑ y Hipocampo(consolida

y subcorticales↓ casi todas las formas Registro casi
de memoria, excepto permanente de la Consiste en la búsqueda,
-Benson y Blumer: La habilidades motoras). información ya localización y extracción
memoria inmediata consolidada. del material
requiere de una red Fórnix, cuerpos almacenado(red
intacta y activa de mamilares, núcleo Russell:
subcortical) pero es difícil
conexiones nerviosas dorsal hipotalámico. -Episódica: lóbulo de estudiar ya que rara
que puedan temporal(memoria a la vez aparecen aislados.
proporcionar largo plazo).
inmediatamente la
-Semántica:
información.
Representación
cerebral mas difusa.
Formación hipocámpica Mecanismos neuroquímicos de la
◦ Incluye:
memoria.
-Corteza entorrinal -Neurotransmisión colinérgica
-Hormona Adrenocorticótropa
-Circunvolución dentada -Psicofármacos
-Subículo
-Hipocampo propiamente dicho.
◦ Codifica la información para posteriormente ser
almacenada a corto plazo.
◦ La amígdala se ha relacionado con el mantenimiento y la
recuperación de la información emocional.
 Organización de la memoria mediante redes neuronales

La memoria se almacena en redes de

neuronas corticales que se superponen y
se hallan interconectadas a lo largo y
ancho de una amplia distribución. Puesto
que la conectividad cortical puede
formar un numero casi infinito.

Las redes de la memoria se forman y se

expanden mediante la activación
simultánea de conjuntos neuronales que
representan informaciones y
acontecimientos externos e internos, estas
redes permanecen abiertas durante toda
la vida, sujetas a expansión y
recombinación por las nuevas
experiencias.
 TRASTORNOS CUANTITATIVOS DE LA MEMORIA
Incremento anormal, total o parcial de la capacidad de memorizar.
Hipermnesia En general, el individuo hipermnésico activa con mayor facilidad y agudeza
los recuerdos mas antiguos, como aquellos ocurridos en la infancia, a la
vez que presenta un déficit aprensivo y de fijación.

Hipomnesias
Memorias prodigiosas Amnesia
Disminución de la actividad mnésica sin
Se incluye el caso de S.V. llegar a la perdida total de la misma, Incapacidad de aprender
Shereshevski: periodista consecutiva de la alteración de cualquiera nueva información con un
ruso que fue estudiado por de las fases de engranaje de la memoria. nivel de atención normal o de
30 años, por poseer una rememorar información
A este trastorno de contribuye
extraordinaria memoria previamente aprendida y no
decisivamente la disminución de la
visual, eidética así como tener lugar a este trastorno de
capacidad atencional como ocurre en
una inusual capacidad forma exclusiva en el curso de
ciertos trastornos psiquiátricos como el
sinestesica. delirium o demencia.
trastorno obsesivo compulsivo.
 Clasificación de las amnesias en relación con el tiempo.
Anterógrada: o de fijación se caracteriza por la incapacidad para la aprehensión-fijación de
nueva información a partir de momento que se instaura dicha amnesia. Incapacidad para
recordar información ocurrida después de un momento temporal.
Retrograda: o de evocación es la incapacidad para recordar información ocurrida antes de un
suceso, para recordar información pasada, y aprendida (tres niveles: la obnubilación, estados
convulsiónales y coma)

• Clasificación en función de su extensión

• Sistemática: Afecta recuerdos entre los que no existe
ninguna asociación de tipo temporal.
• Cualitativas: Se dan sobre los recuerdos ligados a una
determinada función sensorial, vista, oído, olfato, etc.
• Selectivas: Imposibilidad de evocar voluntariamente
determinados recuerdos que no se han destruido y pueden
ser recuperados por hipnosis.
 Clasificación en función de su evolución
Cabe distinguir amnesias reversibles de las irreversibles y por tanto permanentes, es decir,
aquellas que una vez instauradas persisten definitivamente. Una tercera modalidad en
relación con la evolución de la amnesia progresiva que se observa sobre todo en procesos
demenciales y evolución en extensión abarcando recuerdos mas antiguos.
Las denominadas amnesias periódicas son amnesias disociativas que suelen parecer en los
trastornos de personalidades múltiples o alternantes.

Clasificación en función de su etiología

*Orgánicas
------Amnesias axiales: abarcan trastornos asociados a lesiones de estructuras de
memorización y recuperación de la memoria, esto es el sistema activador ascendente y el
sistema límbico
------Amnesias corticales: incluyen trastornos asociados a lesiones de las áreas implicadas en
e almacenamiento de la información, este es la corteza cerebral de los hemisferios izq y der.
*Afectivas
 FORMAS CLÍNICAS ESPECÍFICAS DE LAS AMNESIAS.
◦ Amnesia postraumática
Obedece a un traumatismo craneoencefálico.
◦ Amnesia secundarias a accidentes cerebrovasculares
En lesiones que afectan el fórnix o el hipocampo.

SINDROMES DE AMNESIA TRANSITORIA

Los estados epilépticos temporales pueden producir
periodos prolongados de amnesia.
◦ Amnesia global transitoria
◦ Amnesia psicógena
Adolfo Moromenacho
Grupo 15

Clasificación
Alomnesia

Paramnesia

Criptomnesia

Ecmnesia

TRASTORNOS CUALITATIVOS DE LA
MEMORIA
Se falsea el recuerdo provocando una rememoración
errónea.

El paciente altera el contenido del recuerdo

La persona afectada no tiene conciencia de la

alteración

Suele presentarse en estado de confusión o depresión.

ALOMNESIA (ILUSIÓN DEL RECUERDO)

 1 2 3 4 5
Tomar por Síndrome de Ataxia Oftalmoplejía Nistagmo
recuerdos Korsakoff -B1
auténticos las
fantasías de la
imaginación

PARAMNESIA (ALUCINACIÓN DEL

RECUERDO)
 La percepción de un
La percepción de un
objeto por primera vez
objeto antes visto es
provoca la vivencia de
experimentado como
que ya ha sido
uno nunca antes visto
percibido
(Jumáis vu)
anteriormente (Deja vu)

PARAMNESIA (ALTERACIÓN EN EL
RECONOCIMIENTO)
 Pacientes histéricos y
Continuaban con la
en estado de hipnosis
que tenían cuando se
parecían perder la
interrumpió su
noción de su
memoria (otra etapa
personalidad
de su vida).
presente.

ECMNESIA
 Barreras
Indispensable en la idiomáticas ----- Palabras técnicas
labor medica palabras con con pacientes son
diaria iguales significado una barrera
diferente

IMPORTANCIA DEL LENGUAJE

 Química Olores

No Verbal Dérmica Temperatura

comunicación Kinésica Gestos

verbal Homínido

COMUNICACIÓN VERBAL Y NO
VERBAL
 1 2 3
CONDUCTISMO DESARROLLO PSICOANALISIS
COGNITIVO

TEORIAS DEL LENGUAJE

Análisis funcional del comportamiento verbal

El lenguaje es la suma de determinados hábitos verbales

(entorno)

El lenguaje es un medio de intercambio social

CONDUCTISMO
Lenguaje Egocéntrico --------- se da en Niños

Monólogos

Repeticiones ecolálicas ------ repetir palabras o frases recién

escuchadas

Monólogos colectivos

Lenguaje Socializado

LENGUAJE Y DESARROLLO
COGNITIVO
 Lapsus Linguae Don
Sigmund Freud para acceder terapéutico de
al inconsciente la palabra

PSICOANALISIS
Estudios de las afasias --
Aphasia Lenguaje

Habilidades Verbales ---

EVALUACIÓN
Picture Naming y Boston
Naimg Test
NEUROLÓGICA
DE LA FUNCIÓN
Déficit Expresivos --- Referir
historias de forma libre VERBAL
Fluidez Verbal --- cantidad de
palabras en periodo de
tiempo
Helen Pivaque

DESARROLLO DEL LENGUAJE

Los niños desarrollan los elementos básicos de un lenguaje en solo 2 años.

EDAD DESARROLLO

6 meses En la llamada etapa del balbismo. Casi todos los bebes vocalizan aprox. El
mismo numero de sonidos. (m. extra. Discriminación auditiva para distinguir
sonidos similares.
<1 año Los niños balbucean casi constantemente, emiten diversos sonidos para
obtener ayuda o expresar alguna necesidad.
1 año El niño establece vocalizaciones claras y emiten algunas palabras
utilizando un lenguaje sencillo. (lenguaje telegráfico).
18 a 24 Los niños empiezan a combinar palabras.
meses
5 años Niño posee ya la mayor parte de las estructuras sintácticas de la lengua
en que se expresa.
7 a 8 años El desarrollo de su lenguaje esta prácticamente completo.

HELEN PIVAQUE
TEORIAS DEL LENGUAJE

Las escuelas psicológicas que han prestado interés al estudio del lenguaje
podemos destacar:

Temas
Conductismo Psicoanálisis
piagetianos
 Conductismo
Lenguaje no seria mas que la suma de determinados
hábitos verbales, y consideran el pensamiento como un
lenguaje subverbal.

Estos compartimientos se rigiran por los mismos modos de

organización y leyes que otras conductas.

3 comportamientos verbales
fundamentales
El MAND o categoría que Relacionadas con peticiones, ruegos, ordenes o prohibiciones.
designa resp. verbales

Comportamientos ecoicos Considerar como la imitación verbal y la lectura.

textuales e intraverbales

TACT o categoría de resp. Carct. De ser evocado por un acontecimiento u objeto

verbal particular.
Temas piagetianos
Uno de los personajes mas relevantes en la psicología
PIAGET contemporánea.

•Primeras emisiones •Dentro del lenguaje

verbales constituían egocéntrico:
monólogos y se •Lo llamo lenguaje •Repeticiones
producían en egocéntrico, y lo ecolalica.
ausencia de opuso al lenguaje •Los monólogos.
interlocutor. socializado.
•Y los monólogos
colectivos.
Psicoanálisis

Sigmund
En su método psicoanalítico, pone la palabra en primer
Freud
plano en el terreno de la terapéutica.

Con la obra de
Saussure de fondo
(Metáfora,
Para quien el significado,
inconsciente estaría significante),
estructurado como adquiere una gran
Maximo grado de un lenguaje y relevancia.
importancia se donde toda la
encuentra en lacan. terminología de la
lingüística.
 EXPLORACION DEL LENGUAJE
Permitirá realizar un análisis de cuando se produjo
la Alteracion, como se inicio. Evolución, factores
influyentes, etc.
Pruebas psicométricas que orientan
Lenguaje
acerca de la integridad o afectacion
espontaneo
de la función verbal.
Comprensión del
lenguaje
En la historia
clinica se
Nombrar objetos
debe Se utilizan para el estudio de las
evaluar: alteraciones con un sustrato anatómico,
Lectura como las afasias.

Escritura
 PSICOPATOLOGÍA DEL LENGUAJE

Cualquier alteración, cualquier cambio o deficiencia en la

capacidad lingüística del paciente altera su capacidad de
comunicación.

 Reflejo de una actividad Haydeen distingue 4

negativista. tipos de mutismo
 Situaciones de estrés importante. selectivo: Simbiótico,
 Por ideas delirantes. pasivo-agresivo,
 Por alucinaciones
Ausencia de  Trastornos histriónico de la
reactivo y por fobia a
hablar.
lenguaje: personalidad.
Mutismo  Simulación.
 Mutismo selectivo o electivo:
(kussmal: afasia voluntaria)
situaciones familiares y personas
conocidas.
 Empobrecimiento del lenguaje: lenguaje

Producción
cuantitativa de
NIVEL EDUCATIVO BAJO: LESIONES ORGANICAS palabras
Cuadros de demencia se disminuida
Baja formación académica
o ausencia origina presencia puede observar un
de un lenguaje de escasos empobrecimiento del
recursos. lenguaje siguiendo un
proceso inverso al que se
Personas cuyo idioma produjo en la adquisición del
materno sea diferente mismo. Respuestas del
paciente son
TRASTORNOS breves
ESQUIZOFRENICOS
-Actividad delirante o
ALTERACIONES EN LA alucinatoria abundante
INTELIGENCIA interfiere en los procesos de
Cociente intelectual atención.
disminuido puede inferir en el -Presencia de cuadro Reducidas a
aprendizaje del lenguaje. defectual (Pierda monosílabos o
habilidades con escasos
comunicacionales recursos de estilo.
anteriores)

Trastornos
afectivos
 Alteraciones en la intensidad del lenguaje
Aumento de la
intensidad Disminución de la
intensidad
Episodios de Cuando el volumen del
excitación habla es inadecuado a
psicomotora: crisis la situación ambiental.
psicóticas, ep. De Trastornos afectivos:
hipomanía o manía ep. Depresivos.

Intoxicaciones Trastornos orgánicos:

alt. Cuerdas vocales.
Situaciones de Incremento o disminución
irritación o enfado: Como llamada de
atención: pctes. Con del volumen acústico en la
Humor disforico
rasgos histriónicos emisión de palabras.
Deprivación Esquizofrenia:
sensorial: sordera discurso para si Musitación: Modo de hablar
mismo en el que el pcte. Susurra o
habla entre dientes de
forma inaudible.
 Alteraciones del tono

Ausencia de modulaciones tonales en el

discurso, y su origen pueden ser:

Trastornos
afectivos Esquizofrenia Epilepsia
Ep. depresivos En
personalidades
enequeticas.
 Trastornos del ritmo

TAQUIFEMIA O TAQUIFASIA BRADIFEMIA O BRADIFASIA HABLA INTERRUMPIDA O ROTA

-Producción de palabras aumentadas -Enlentecimiento en la emisión del -Supone la ruptura del discurso de
en unidad de tiempo, con rapidez en lenguaje. forma brusca.
la emisión de la mismas. -Trastornos orgánicos: cuadros de -Trastornos esquizofrénicos.: Bloqueo
-Pcte. Habla de forma rápida y existe bradipsiquia (enlentecimiento del del pensamiento o alteraciones
compulsión de estar hablando lenguaje asociado a una torpeza en sensoperceptivas u ocurrencias
continuamente (logorrea o verborrea). otras funciones mentales. delirantes.
-Trastornos efectivos (hipermania), -Trastornos afectivos: En los ep. -Trastornos amnésicos orgánicos:
trastornos orgánicos, ansiedad depresivos déficit cognitivo
 Trastornos de fonación y articulación del lenguaje

AFONIA Y DISFONIA
•Expresa la falta de voz o la alteración de la
emisión habitual de voz.
•Alteraciones de gran carga emocional:
trastornos conversivos.
•Disfonía espasmódica: presencia
contracciones en las cuerdas vocales,
forzada, ahogada o áspera.
DISLALIA
•Dificultad para la emisión de sonidos claros.
de
voz •Alteraciones en el desarrollo del lenguaje
•Defectos del aparato fonador.
•Apraxia del lenguaje (dispraxia). Trastorno oral-
motor (falta de coordinación estructuras
centrales del lenguaje y periférica).

ANARTRIA
•Perdida completa de la capacidad de hablar,
que puede estar motivada por lesiones del área
de broca.
Páez Dávila Norma

Trastornos de la fonación y articulación

del lenguaje

• Modelo de aprendizaje
• Bloqueo intermitente al pronunciar
frase defectuoso
Espasmofenia • Colombat:
• Trastornos orgánicos
• Influencia de factores
o tartamudez Clónica Repite la sílaba inicial
Tónica Silaba en mitad de una
genéticos
frase

• Tartamudeo + alteraciones
Balbismo respiratorias, del movimiento o
vasomotoras
 Trastornos Iterativos del lenguaje REPETICIÓN

PALILALIA
VERBIGERACIÓN COPROLALIA ECOLALIA PERSEVERACIÓN LOGOCLONÍA
Estereotipia Verbal

•T. afectivos •T. Esquizofrénicos •Factores •T. esquizofrénicos •Estados de •Demencia

•Est. de graves educativos •Demencias ansiedad (avanzado)
Ansiedad •Demencias (Enf. ambientales •Afasia •Aprendizaje •T.
•Esquizofrenia De Pick. •T. de La transcortical mixta •T. orgánicos esquizofrénicos
Tourette •T.
Esquizofrénicos

Palabras o Palabras,
Palabras o Palabras o
frases a Inclusión ideas, frases
sílabas de frases Sílaba
manera de de en diferentes
forma anteriormen De forma
discurso palabras momentos de
espasmódi te dichas la incesante
Estancamien obscenas
ca por el conversación.
to de ideas
interlocutor Muletillas
1
2

3
Alteraciones de Modo

Circunstancialidad Numerosos detalles innecesarios

Vuelve a la idea principal
• Personalidad obsesiva
Lenguaje Vago Respuestas imprecisas / idea principal no
definida
• Personalidad anancastica
• T. Esquizofrénico
• Ansiedad

Lenguaje insípido Pensamiento paralógico / Usa palabras poco

convencionales

Lenguaje prolijo Sobre abundancia de detalles innecesarios

Circunloquio • Personalidad anancastica
• Personalidad enequetica
• Ansiedad
Descarrilamiento del Lenguaje Secuencia de un tema a otro sin perder
la lógica del discurso

Tangencialidad No relación → Pregunta/Respuesta:

• Ocultar información
• T. Esquizofrénicos
• T. Orgánicos→ pararrespuesta =
demencia

Parafasia Semántica→ “mesa” = “silla”

Fonémica→ “lápiz” = “tapiz”
• Esquizofrenia o afasia

Perífrasis de Uso Sustituye denominación/función

“Cuchillo” = “eso con lo que se parte
la carne”
 Trastorno de comprensibilidad
Neologismo • Crea nuevas palabras O da un significado nuevo a
palabras ya existentes
• Esquizofrenia
• Afasia
Simbolismo • Palabras comunes -- significado diferente para el
paciente
• Trastornos esquizofrénicos
Glosomanía • Uso de términos nuevos acumulados
• Sin sintaxis y con signifación propia

Glosolalia • Vocabulario y sintaxis de invención propia

• Incomprensible al extremo  Criptolalia

Asintaxia • Discurso pobre, sin conjunciones o sintaxis

Paragramatismo • Alteración del orden sintáctico

Lenguaje disgregado
Lenguaje incoherente
Lenguaje alógico
Intoxicación por la palabra
 Frases correctas pero incomprensibles
 No hay alteración de la conciencia
• T. esquizofrénicos
 No hay conexión lógica
 Uso de frases incompletas
 Cambios bruscos de tema
 Asociado a alteración de la conciencia
 No tiene que ver con el nivel intelectual
• Origen→ Trastornos orgánicos
 Existe sintaxis pero la información es
pobre
 Trastornos graves de la personalidad
• Trastornos esquizofrénicos
Denominación correcta al objeto mostrado,
misma denominación a otros objetos
T. esquizofrénicos, orgánicos
 Trastorno del lenguaje que se
CAUSAS
caracteriza por la incapacidad o
Afasias la dificultad de comunicarse
•
•
ACV
Tumor de lento
mediante el habla, la escritura o crecimiento
• Enfermedad degenerativa
la mímica y se debe a lesiones
cerebrales.

CIRCUITO DEL
LENGUAJE
Afasia de • Alteración en la producción del lenguaje con dificultad
motora disartria C
E
Broca • Comprensión preservada; repetición, denominación,
escritura, lectura perturbada
N
T
R
O
Afasia de • Fluidez del habla con alteración de la comprensión
• Parafasias redundancias y neologismos
S

Wernicke • Lesión: Circunvolución temporal (posterior)

C
O

Afasia • Alteración de todas las funciones de lenguaje

R
T
• Lesión: Centros sensitivos y motores I
Global C
A
• No denominación L
Afasia • Alteración de palabras simples E
S
Nominal • Lesión: Conexiones entre lóbulo parietal y lóbulo temporal