REDACCIÓN DEL

ARTICULO CIENTIFICO
GRUPO 2
REDACCIÓN DE
TÍTULO
 coherente
Puerta de
TÍTULO entrada para
la lectura de
claro

todo escrito específico

científico
Según el grupo español de Revista de
Medicina Clínica de Barcelona

CARACTERÍSTICAS
 INFORMATIVO DESCRIPTIVO INICIATIVO

Comunica el Reseña el Plantea una

RESULTADO CONTENIDO PREGUNTA
PRINCIPAL de de la
la investigación
investigación sin dar
resultado
Estudio de day
No debe ser muy extenso

Comité Internacional Evitarse la forma de oración

de Editores de Revistas
Médicas

Asociación No deben consignarse abreviaturas o fórmulas

Americana de
Psicología
No deben contener más de 40 caracteres (letras y
espacios)

Sintetizar la idea principal de manera sencilla

Ser COMPRENSIBLE,
generar IMPACTO e No debe exceder a 12 palabras
INCITAR A LA LECTURA
de todo el artículo
Que aparezcan las PRINCIPALES VARIABLES
DEL ESTUDIO

Conviene NO agregar el TIEMPO ni el LUGAR

en que se realizó la investigación Siempre y cuando sea
estrictamente necesario
No debe utilizarse ABREVIATURAS

Deben evitarse frases como:  A propósito de...

 Acerca de un caso de...
Debe evitarse las FÓRMULAS, NOMBRES  Sobre un método de... , etc.
PATENTADOS o JERGAS

Cuidar la SINTAXIS y la utilización de SIGNOS NO utilizar punto final

ORTOGRÁFICOS
REDACCION DEL
MARCO TEORICO
 MARCO TEÓRICO
Es una descripción detallada de cada uno de los elementos de la teoría
que serán directamente utilizados en el desarrollo de la
investigación. Permite describir, comprender, explicar e interpretar el
problema desde un plano teórico, así como el planteamiento de las hipótesis
que contienen una respuesta al problema de estudio.
 CARACTERÍSTICAS

Debe ser concreto y preciso

Especifico y debe partir de lo general a lo particular.

Debe centrarse en el problema de investigación

No divagar en otros temas ajenos al estudio.

 Antecedentes de la
Investigación – Marco
Referencial

Bases Teóricas

Partes o Elementos que

Bases Legales
Conforman el Marco Teórico

Sistema de Variables

Definición de Términos
Básicos
Antecedentes de la Investigación – Marco Referencial
Relación de los trabajos empíricos previos, relacionados con el problema planteado

Revisión de publicaciones recientes

Tiene por finalidad exponer lo que se ha hecho hasta el momento para esclarecer el fenómeno
objeto de la investigación

Debe evitarse confundir antecedentes de la investigación con la historia del objeto de estudio.

Extraer de los estudios los aportes que arrojan para la investigación que se está realizando.

Deben ser presentados en orden cronológico

 Descripción de los elementos teóricos planteados por uno y/o
Bases Teóricas diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar su
proceso de conocimiento.

Ubicar el problema en un enfoque teórico.

Relacionar la teoría y el objeto de estudio.

Posición de distintos autores sobre el problema u objeto de investigación.

Adopción de una postura por parte del investigador, la cual debe ser justificada
Bases Legales

Señalar el basamento legal que sustenta la investigación. (No necesariamente todos

los trabajos poseen bases legales)

Sirven para explicar trámites o permisos a diligenciar para poder desarrollar la

investigación.

Hay que citar: Leyes, Decretos, Normas, Acuerdos Nacionales o Internacionales,

relacionando los artículos mencionados con su tema objeto de estudio.

La normativa citada se hará siguiendo el orden jerárquico de la pirámide de Kelsen.

Sistema de Variables

Las variables guardan estrecha relación con el objetivo general de la

investigación.

Se clasifican según la relación que tengan en el estudio(nominal,

conceptual y operacional)

El Sistema de Variable (s) es aplicable sólo en las

investigaciones en las cuales se efectúa trabajo de campo.

Los objetivos específicos no se operacionalizan, por lo cual sería un

error metodológico convertirlos en variables.
Definición de Términos Básicos

Definir los términos de palabras simples o

compuestas, en su lenguaje más técnico que
permita entender cabalmente la investigación.

Consiste en describir y analizar los conceptos

fundamentales del problema o del tema que se
plantea.
 REVISIÓN DE
REDACCIÓN DEL
LITERATURA
MARCO TEÓRICO
CORRESPONDIENTE
 REVISIÓN DE LITERATURA

1. Inicio de la 2. Obtención de la
revisión literatura

Identificar las Localizar físicamente las fuentes primarias

Fuentes Fuentes (bibliotecas, hemerotecas, videotecas, etc).

primarias secundarias y
terciarias Electrónicamente: descargar fuentes
primarias
 3. Consulta de la
4. Extracción y
literatura
recopilación de literatura

Fuentes primarias más utilizadas:

Uso de fichas

Libros Revistas científicas

Extraer ideas o reproducir textualmente partes
del documento
Trabajos presentados en congresos y
simposios

porque

Sistematizan en mayor medida la información,

profundizan más el tema, cuesta menos dinero
obtenerlas y utilizarlas, y son altamente especializadas.
 REDACCIÓN DEL MARCO TEÓRICO

Claridad

Sencillez

Orden

Sin errores gramaticales, de puntuación u ortográficos

Usar comillas si el texto que se incluye en el documento no tiene ninguna modificación

Si el texto es redactado a partir de la cita de otro autor, citar la fuente

 Sustentar la Proveer un marco de referencia
investigación. para interpretar los resultados.

Recopilar posiciones de otros autores de Prevenir errores de

documentos relacionados al tema. otros estudios.

Documentar la necesidad Inspirar nuevas líneas de

de realizar el estudio. investigación.
REDACCIÓN DEL
MÉTODO
 Tiempo pasado

MÉTODO
Directa y precisa
Se redacta Forma impersonal
Cronológicamente
organizados
Equilibrio entre
Objetivo de la descripción metodológica
brevedad y detalle
Incluye…
1. Diseño
Replicar el estudio 2. Entorno de la investigación
3. Población y participantes
posteriormente 4. Materiales
5. Intervenciones
6. Análisis estadísticos.
Santesteban O, Núñez N. Cómo escribir un artículo científico por primera vez. Psiquiatría Biológica. 2017;24(1):3-9.
DISEÑO DEL ESTUDIO

Arguedas O. Tipos de diseño en estudios de investigación biomédica. Acta méd. costarric [Internet]. 2010 Mar
[cited 2018 May 03] ; 52( 1 ): 16-18. Available from: http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0001-
60022010000100004&lng=en.
POBLACIÓN Y MUESTRA
MUESTRA
Población Diana
Parte de una población
POBLACIÓN que comparte
características
Población Accesible
similares a esta y es
representativa.
ÉTICA*
En estudios con seres humanos:
– Consentimiento informado
– Aprobación del protocolo de investigación por un comité de ética o
una junta institucional.

En estudios con animales:

- Puede ser considerado en la sección : selección y
descripción de los participantes.
REDACCION DE ASPECTOS ETICOS
■ Es conveniente que revise la normatividad internacional y
siga los principios éticos que allí se establecen.

-Diseño científico y experiencias Previas en

animales
-Principio de la proporcionalidad
Declaración entre riesgos predecibles y beneficios
de posibles
Helsinki: -Respeto a los derechos del sujeto,
prevaleciendo su interés por sobre los de la
ciencia y la sociedad
-Consentimiento informado y respeto
por la libertad del individuo
 ■ Respeto por las personas
■ Beneficiencia
Reporte Belmont
■ Justicia

■ Principios éticos que deben regir la

Pautas CIOMS ejecución de la investigación en seres
humanos especialmente en los países
en desarrollo dadas las circunstancias
socioeconómicas, leyes, reglamentos y
sus disposiciones ejecutivas y
administrativas

GUIAS DE LA BUENA
PRACTICA CLINICA ■ Para aquellas investigaciones
relacionadas con medicamentos,
vacunas y alimentos .
REDACCIÓN DE LOS
RESULTADOS
 Conjunto de nombres, cifras u otros datos presentados gráficamente, de manera que se
advierta la relación existente entre ellos.

ELEMENTOS
- Número de identificación
- Título
- Encabezado
- Sub encabezados
- Encabezados de columna
- Unidades
- Columnas
- Renglones
- Notas y líneas que separan el título del
- encabezado
- Notas al pie de cuadro.
 No se especifica el
significado de TCM, IA e
ILE.

Presentan solamente cuatro

datos los cuales podrían
escribirse en el texto sin
necesidad de elaborar un
cuadro.

La redacción en el texto podría expresarse de la siguiente manera: “El Índice deLogroEducativo

(ILE) fue 0.79,siendo los resultados parciales de Tasa Combinada de Matrícula (TCM) e Índice
de Alfabetismo (IA) 0.69 y 0.83 respectivamente.
Se escribe la abreviatura Num.
después de la palabra “Cuadro”. No
es necesario escribir el término Título demasiado amplio. “Relación del capital
número, sea éste en forma de Deben ser breves y claros. social y la seguridad
abreviatura o mediante la palabra alimentaria”.
completa.

En la metodología debe
estar suficientemente claro
en qué lugar se realizó la
investigación y cuáles
fueron las comunidades y
la población estudiada

Información incompleta en los datos

Podría desglosarse por referidos al estado nutricional. No se sabe
comunidades, para tener una qué porcentaje o cuánta población presenta
perspectiva más completa de bajo peso, sobre peso y obesidad, las cuales
las posibles diferencias entre son indicadores claves.
éstas.
 Use cuadros solo si el texto no basta.

Diseñe cuadros que sean comprensibles sin el texto.

Si un trabajo incluye varios cuadros, use el mismo formato para

todos ellos

Esté seguro de seguir las instrucciones a los autores establecidos

por la revista.
 Forma CLARA

Resultados y análisis PIEZA DE INFORMACIÓN

estadístico Forma PRECISA

Proceso de Proceso de
comunicación científica comunicación científica

Ilustrativo Informativo Claro Pulcro

Perfección estética
 TÍTULO

SÍMBOLOS
EJE DE DATOS

LEYENDA
EJE DE CATEGORÍAS

ETIQUETAS
¿Gráfico o
cuadro?

• Si los datos muestran tendencias

pronunciadas que componen una
imagen interesante, utilice un gráfico.
• Alternativa a las tablas con muchas
entradas y no duplicar datos en los
gráficos y tablas.
 Debe mencionar las figuras dentro del texto para que tengan contexto.
 Una figura puede ser muy precisa y mostrar datos de interés.
 Pero si nada en el texto dirige al lector hacia ella o si usted no informa al lector que debe
buscar en sus figuras, su trabajo será vano.
REDACCIÓN DE LA
DISCUSIÓN
 DISCUSIÓN
PROPÓSITO

Interpretar los resultados del

estudio y establecer la ELEMENTOS
conclusión* en relación con el CENTRALES
mensaje principal

Indicar qué significan cómo estos se

los hallazgos relacionan con
identificados en la el conocimiento
sección de resultados. actual.

Lam Díaz Rosa María. La redacción de un artículo científico. Rev Cubana Hematol Inmunol Hemoter [Internet]. 2016 Mar [citado 2018 Mayo 03] ; 32( 1 ): 57-69. Disponible en:
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-02892016000100006&lng=es
 ESTILOS DE DISCUSIÓN
ESTILO 1 ESTILO 2 ESTILO 3

Tipo de discusión breve y Tipo de discusión un poco mas Tipo de discusión en la que se
directa en la que se puede extensa en la que se analizan analizan y comparan resultados
también redactar una sola los resultados y se comparan pero que va acompañada con
sección que sería RESULTADOS, con los conocimientos hasta las conclusiones que plantea el
DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES. ese entonces. No se considera grupo acerca del tema.
las conclusiones dentro de este
apartado.

TOTALIDAD DE RESULTADOS
RESULTADOS
RESULTADOS RELEVANTES

En la Discusión, los resultados se exponen, no se recapitulan. Por tanto estos se pueden

mencionar someramente antes de discutirlos pero sin repetirlos en detalle.
Eslava-Schmalbalch J, Alzate JP. Cómo elaborar la discusión de un artículo científico. Rev Col Or Tra. 2011;25(1):14-7.
CÓMO EVITAR ERRORES EN
LA DISCUSIÓN
 Planteamiento de los hallazgos de manera interpretativa

A favor
Posición respecto a otros
trabajos o revisión de la
literatura. En contra

Estructura homogénea de la discusión

Interpretació
Incluir n de los
potenciales resultados
limitaciones encontrados
del estudio
Debe tener los siguientes
elementos:
Reflexión sobre
las implicaciones
de los resultados
Precauciones:

Es necesario tener precaución con la discusión de resultados que no son

significativos.

No se debe prolongar este apartado innecesariamente citando trabajos

relacionados o planteando explicaciones poco probables.

Hay que considerar que una pobre discusión conlleva que el significado de
los datos se oscurezca y que el artículo sea rechazado, aún teniendo datos
sólidos.