DISEÑO DEL AMBIENTE

DE APRENDIZAJE
N O M B R E S : J E N N Y M O N T A L B A
C O N S T A N Z A
R E Y E S
N I C O L E
S A A V E D R A
N A Y A R E T H
V E R G A R A
D O C E N T E : A S T R I D B R A V O S .
A. IDEAS FUERZA COMO SUSTENTO PARA EL DISEÑO DEL
AMBIENTE DE APRENDIZAJE EN EL NIVEL
El ambiente de aprendizaje se sustenta en :
• Una concepción del párvulo, como sujetos con voz propia, constructores de su
conocimiento de una forma activa, siendo protagonista de su propio
aprendizaje, descubriendo y desarrollando sus rasgos de identidad y sus
capacidades.
• La escucha atenta para atender las necesidades e intereses de los niños y
niñas, en función de su aprendizaje y formación, comprendiendo que estos se
expresan a través de distintos lenguajes, en base al respeto mutuo en todas
las interacciones pedagógicas.
• La inclusividad de todos los niños y niñas considerando sus distintas
capacidades y habilidades, para su mejor aprendizaje.
• La sensibilidad estética, tanto en el interior como en el exterior para facilitar
su aprendizaje y las interacciones pedagógicas.
• Una coordinación y conocimiento entre la familia y la institución educativa en
función de la educación de los párvulos.
B. DEFINA CARACTERÍSTICAS DEL AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
Jornada diaria (periodos)
Espacio (distribución de los espacios)
- El espacio interior estará distribuida en diferentes ambientes de juego, reunión e higiene, además de el espacio exterior dividido en
patio techado y al aire libre.
- El inmobiliario y los materiales de implementación serán divididos según la distribución de espacios.
Espacio interior:
• Sala de clases: se complementarán los diferentes ambientes de juego y reunión, los cuales están divididos por sectores ambientados
para su libre expresión. Por ejemplo, para su expresión artística, científica, matemática, lingüística, sentimental y emocional. En este
ambiente se pueden realizar actividades como: Jugar libremente con un elemento escogido y lectura de un cuento representativo.
• Espacio de higiene: está equipado óptimamente para la muda y el control de esfínter, además del lavado de dientes, manos y cara. En
este ambiente se pueden realizar actividades como: Fomentar los hábitos de higiene y promover la muda cercana entre el adulto y el
párvulo.
• Patio techado: se dispondrá elementos que se encuentren a la altura de los niños, la intención de este espacio es el libre desarrollo de
actividades físicas, tanto psicomotrices, como sensorio motrices. Además este lugar se modificará a la hora del almuerzo. En este
ambiente se pueden realizar actividades como: Juego con aros y pelotas y pasar por dentro de un túnel.
Espacio exterior:
• Patio exterior: se compone por huertas con diversas plantas, árboles naturales, buscando el contacto con el mundo natural,
complementando este objetivo, con espacios circundantes al jardín como es la playa. En este ambiente se pueden realizar actividades
como: Búsqueda de hojas, ramas, piedras y elementos marinos y Plantación y cuidado de diversa vegetación.