LAS POLITICAS INDUSTRIALES Y DE

COMERCIO EXTERIOR Y SU EFECTO EN LOS

SISTEMAS EDUCATIVOS DE LA REGION.

ALUMNA: KARLA GIOVANA PADIERNA ROMERO

Los objetivos de la Política Industrial se centran en proporcionar
información a los agentes económicos; implementar acciones e
instrumentos específicos como la promoción del capital humano y
financiamiento y, en coordinar, focalizar y priorizar las acciones
conjuntas entre el sector privado y los distintos órdenes de gobierno.

Siguiendo lo anterior, los programas implementados por la SE tienen

como directrices las siguientes premisas:

Fortalecer y desarrollar el mercado doméstico con la misma solidez

que el externo.
Fortalecer las industrias infantes que cuenten con ventajas
comparativas.
Incrementar la innovación, la promoción del capital humano y el
intercambio de tecnología entre las industrias.
Proporcionar información a los agentes para resolver las distorsiones
de mercado, en particular, información asimétrica y coordinación de
agentes.
Coordinar, focalizar y priorizar las acciones conjuntas entre el sector
privado y los distintos órdenes de gobierno.
Comercio Exterior

El comercio exterior representa el

intercambio entre un país y otro, en
términos de bienes y servicios. con el fin
de que las naciones involucradas puedan
cubrir sus necesidades de mercado tanto
externas como internas.
¿QUÉ PROPONEMOS?
En lo inmediato, dada la trascendencia y múltiples implicaciones
(políticas, econó- micas, sociales, educativas, culturales, etc.)
que conlleva profundizar la apertura ex- terna de los servicios de
educación superior, no sólo es conveniente, sino imprescindi-
ble, la participación de las instituciones educativas en la toma de
decisiones sobre el futuro de este sector educativo.
Por su conocimiento profundo de las posibilidades, problemas y
desafíos que enfrentan las instituciones de educación superior,
la opinión de éstas debe ser con- siderada en la ponderación de
las ventajas y desventajas de una mayor apertura externa del
comercio de servicios de edu- cación superior.
Para tal efecto, es necesario que el go- bierno de México, en particular
la Secre- taría de Economía, proporcione informa- ción actualizada y
detallada acerca del proceso de negociación del Acuerdo Ge- neral
sobre Comercio de Servicios, en particular en lo concerniente a
servicios de educación superior.
Las instituciones de educación superior deben expresar públicamente
al gobierno federal su disposición para aportar la infor- mación y apoyo
técnico que se le requiera en apoyo a las negociaciones, presentes y
futuras, a realizar en el marco del Acuerdo General sobre Comercio de
Servicios.
Es necesario explorar la conveniencia de promover coincidencias
regionales o sectoriales en otros ámbitos del continen- te y la
comunidad internacional, a efecto de compartir experiencias, diseñar
estra- tegias conjuntas y aprovechar plenamente la posibilidad de
fortalecer el avance hacia una sociedad del conocimiento y la coo-
peración educativa y cultural despojada de limitaciones y de vocación
mercantil.