DE LA FINOR. IMPACTO AMBIENTAL. DOCENTE: ING. EDGAR MENDEZ. • En los predios de la Universidad se producen volúmenes considerables de residuos sólidos los cuales son una de las principales causas que contribuyen a la contaminación ambiental. En la Facultad Integral del Norte; se presenta una situación ambiental bastante preocupante; porque no se realiza correctamente el manejo integral de estos que se generan allí; los cuales se evidencian impactos ambientales graves, impacto ambiental; donde se ven afectados por el aire por la generación de olores putrefactos producto de la descomposición de los residuos sólidos orgánicos, además de plásticos y papeles, al paisaje (contaminación visual) por la acumulación en lugares inapropiados. INTRODUCCION. • En el caso particular de la FACULTAD INTEGRAL DEL NORTE (FINOR), en la ciudad de Montero, del departamento de Santa Cruz; el manejo de los residuos es débil ya que no existen programas activos de concientización dentro de su plan educativo, encaminados a la minimización, separación de los residuos generados. Por tanto, esta propuesta pretende guiar a toda la comunidad universitaria hacia una mejora en la gestión de los residuos sólidos, buscando proteger la salud humana, la armonía con el medio. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA • La Facultad Integral del Norte (FINOR), no es ajena al problema mundial de manejo de residuos sólidos. Frente a la generación constante de residuos sólidos se presenta deficiencias en la clasificación, almacenamiento y disposición final dentro de la Facultad. Los residuos sólidos son recogidos todos los días por la empresa prestadora del servicio “Mobile Urrutibehety” pero estos no presentan una separación o clasificación adecuada; por lo tanto, es común encontrar residuos ordinarios con papel y cartón, materia orgánica con plásticos, entre otros. En cuanto al almacenamiento de los residuos sólidos, algunos recipientes que se encuentran en los patios están expuestos a los efectos del clima y la comunidad en general. Los residuos son transportados hasta el sitio de disposición, es decir; al contenedor que se encuentra al lado de la segunda puerta entrando por el garaje de la Facultad. OBJETIVOS. • OBJETIVO GENERAL. Formular un plan de gestión de residuos sólidos que promuevan la separación selectiva en la fuente, con la participación de la comunidad universitaria. • OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Realizar un diagnóstico de los residuos sólidos producidos en los predios de la Facultad. Implementar (basureros ecológicos) en el piso de la Carrera de Ingeniería Petrolera que promueva el manejo eficiente de residuos sólidos generados por las actividades académicas y administrativas. Diseñar un plan de acción basado en talleres de Inducción sobre la clasificación de los residuos sólidos. FASES DEL PROYECTO. Para contribuir de alguna forma con la disminución de la contaminación en este lugar; se propone un programa pertinente con actividades puntuales en las fases más críticas del manejo interno de estos residuos: FASE I: Conocer (Diagnóstico). FASE II: Planear. FASE III: Actuar. FASE I: CONOCER (DIAGNOSTICAR). FASE II: PLANEAR. QUE ES RECICLAJE? QUE ES RESIDUO? LOS RESIDUOS SON PRODUCTOS DE DESECHO EN LAS ES EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL LOS RESIDUOS SOLIDOS ACTIVIDADES DE PRODUCCION, O CONSUMO QUE NO SON TRANSFORMADOS EN NUEVOS PRODUCTOS O EN ALCANZAN EN EL CONTEXTO QUE SON PRODUCIDOS, MATERIAS PRIMAS BASICAS, Y PUEDEN INCLUIR LAS NINGUN VALOR ECONOMICO. OPERACIONES DE SEPARACION EN LA FUENTE, RECOLECCION, SELECCIÓN, ACONDICIONAMIENTO, PROCESAMIENTO Y COMERCIALIZACION. QUE ES UN RESIDUO SOLIDO?
CUALQUIER MATERIAL, OBJETO, SUSTNACIA O QUE ES REUTILIZACION?
ELEMENTO SOLIDO QUE NO TIENE VALOR DE USO DIRECTO PARA QUIEN LO GENERA Y POR LO TANTO LO DESCARTA. ACCION POR LA CUAL EL RESIDUO SOLIDO, PREVIA LIMPIEZA ADECUADA, ES UTILIZADO DIRECTAMENTE PARA SU FUNCION INICIAL O PARA ALGUNA RELACIONADA SIN ADICIONARLE PROCESOS DE TRANSFORMACION. FASE III: ACTUAR.
ESTRATEGIAS QUE SE PUEDEN EMPLEAR PARA DESARROLLAR HABITOS
ECOLOGICOS EN LOS ESTUDIANTES (CONCIENTIZACION).
ACTIVIDADES A REALIZAR (PREVIA APROBACION DE LAS AUTORIDADES).
CONCLUSIONES. • LA FACULTAD INTEGRAL DEL NORTE, NO CUENTA CON UN OPTIMO MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS, DE AHÍ LA IMPORTANCIA DE PROMOVER PROGRAMAS ORIENTADOS A LA MINIMIZACION DE RESIDUOS SOLIDOS. • SIN GENERALIZAR; LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA NO POSEE SENTIDO DE PERTENENCIA Y APROPIACION FRENTE A LOS PROBLEMAS AMBIENTALES QUE SE PRESENTAN EN LA FACULTAD Y ES EVIDENTE LA FALTA DE INTERES EN LA BUSQUEDA DE SOLUCIONES. • LA SEPARACION DE RESIDUOS EN LA FUENTE SERA EL MEJOR PASO PARA EL ADECUADO MANEJO DE LOS RESIDUOS, YA QUE, SE EVITA LA CONTAMINACION DEL MATERIAL RECICLABLE CON EL RESTO DE LOS RESIDUOS, Y ASI SERA MAS ORGANIZADO Y EFICIENTE LA SEPARACION RECOLECCION Y ALMACENAMIENTO INTERNO DE ESTOS. • SE CONCLUYE POR LO TANTO QUE ES NECESARIO MEJORAR LAS ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL PARA LOGRAR UNA SENSIBILIZACION DE FONDO QUE PROMUEVA LA REDUCCION DE LA GENERACION DE RESIDUOS Y LA EFICIENTE SEPARACION DE ESTOS PARA SER RECICLADOS. SUGERENCIAS. • EL PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOLIDOS DEBE SER EL COMIENZO DE UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL ENTORNO AMBIENTAL DE LA FACULTAD. • PROMOVER LOS BENEFICIOS DEL ADECUADO MANEJO DE LOS RESIDUOS, YA QUE, CON UN BUEN CONTROL EN EL PROCESO DE SEPARACION, RECOLECCION Y ALMACENAMIENTO. • ES MUY IMPORTANTE HACER TALLERES DE CONCIENTIZACION DONDE PARTICIPEN EL DECANO, DIRECTOR DE CARRERA Y LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA POR LO MENOS UNA VEZ POR SEMESTRE. • EN CUANTO A LOS ESCOMBROS SE PODRIA ACOMODAR O DEPOSITAR EN LUGARES DONDE NO OBSTRUYA EL PARQUEO DE LOS VEHICULOS. • RESPECTO A LA TIERRA ACUMULADA AL COSTADO DEL NUEVO MODULO SE PUEDE USAR COMO RELLENO EN LOS LUGARES DONDE EXISTE ACUMULACION DE AGUA POR LAS LLUVIAS YA SI DAR PASO A LOS VEHICULOS HACIA LA SALIDA DEL PARQUEO.