UNIVERSIDAD DEL

ATLÁNTICO
ESTUDIANTE: STEPHANIE RAMOS
ROJAS
GRUPO: 42
ASIGNATURA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EN LA INFANCIA
DOCENTE: SARA NOGUERA
 ÍNDICE
Titulo: Inteligencias Múltiples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

Hoja de presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2

Índice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

Howard Gardner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 y 5

Inteligencia Lingüística . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

Inteligencia Musical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

Inteligencia Lógico-matemática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

Inteligencia Espacial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

Inteligencia Corporal- Kinestésica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

Inteligencia Natural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

Inteligencia Intrapersonal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

Inteligencia Interpersonal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

Howard Gardner. Psicólogo y Profesor
norteamericano propuso un nuevo modelo: Inteligencias
Múltiples
La inteligencia no
sólo se reduce al
ámbito académico
sino que es una
combinación de
todas las
Gardner menciona que inteligencias.
Ser habilidoso en el
los seres humanos deporte o en las
poseemos una gama de relaciones humanas
capacidades y implica unas
potenciales que se capacidades que no
pueden emplear de están seriamente
muchas maneras contempladas en los
productivas, tanto programas de
juntas como por Para él, la formación académica.
separado inteligencia no es un
conjunto unitario que
agrupe diferentes
capacidades
específicas, sino una
red de conjuntos
autónomos,
relativamente
interrelacionados.
Para definir cada ámbito
de la inteligencia,
Gardner estudió el
desarrollo de
habilidades en los niños Fundamentalmente,
y la forma en que se propone 8 maneras
descomponían las diferentes de ser
diferentes capacidades. inteligentes.
INTELIGENCIA
LINGÜÍSTICA
El uso amplio del
lenguaje ha sido
parte esencial
para el desarrollo
de este tipo de
inteligencia

Tiene capacidad
para comprender la
orden y el
significado de las
palabras en la Las personas con
lectura, la escritura este tipo de
y, también, al inteligencia suelen
hablar y escuchar ser líderes
eficazmente políticos,
religiosos, poetas,
vendedores,
escritores, etc.
INTELIGENCIA MUSICAL
La fuerza de esta
inteligencia
radica desde el Escuchar
mismo
nacimiento y
varía de igual
manera de una
persona a otra Analizar
Cantar La persona Música
con esta
inteligencia
tiene
capacidad
Necesita ser para:
estimulada para
desarrollar todo su
potencial, ya sea para
tocar un instrumento Tocar
Crear
Instrumen
o para escuchar una tos
Música
melodía con
sensibilidad
 INTELIGENCIA
LÓGICO-
MATEMÁTICA

capacidad de
razonamiento
formal para
resolver
problemas
relacionados
con los
números
Tiene capacidad
para identificar
modelos, calcular,
formular y verificar
hipótesis, utilizar el
método científico y
los razonamientos
inductivo y
deductivo.
las
relaciones
que se
pueden
establecer
entre ellos
INTELIGENCIA ESPACIAL
La habilidad para
poder observar el
mundo y los objetos
desde diferentes
perspectivas está
relacionada con este
tipo de inteligencia
Suelen tener capacidades
que les permiten idear
imágenes mentales,
dibujar y detectar detalles,
además de un sentido
personal por la estética.

Encontramos pintores,
fotógrafos,
diseñadores,
publicistas,
arquitectos,
creativos…
 INTELIGENCIA
CORPORAL- KINESTÉSICA

Habilidad para
manejar el cuerpo
con destreza en la
realización de
movimientos en
función del espacio
físico en la
expresión de ideas Manejo de
y sentimientos objetos con
agilidad y el uso
de las manos
para transformar
elementos.
Futbolistas,
gimnastas,
coreógrafos,
etc.
 INTELIGENCIA
NATURALISTA
Conservación de la
naturaleza: sostenibilidad y
medioambiente
La naturaleza, hace parte
de ti
• Habilidad para
Incluye identificar,
habilidades de clasificar y
observación, utilizar los
experimentación organismos,
, reflexión y
cuestionamiento
objetos y plantas
del entorno existentes en la
naturaleza
 INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL

Incluye la autodisciplina,
la autocomprensión y la
autoestima.
Capacidad que
tiene el sujeto
para conocer y Capacidad para
explorar su conocerse a uno mismo.
mundo interno
(Emociones,
sentimientos,
fortalezas,
debilidades,
etc)
 INTELIGENCIA
INTERPERSONAL
Capacidad para identificar y regular las
emociones y sentimientos derivados de las
relaciones entre las personas y sus grupos, con
sensibilidad a expresiones faciales, voz, gestos y
lenguaje corporal

Habilidad para entender a los

demás.

Capacidad que tienen algunas

personas de tratar a los demás de
forma empática.