Bibliografía anotada

Investigación y textos académicos

Preguntas generadoras

¿Sabe qué es bibliografía anotada?

¿La ha usado en sus clases alguna vez?
¿De qué manera contribuiría su uso a
obtener los RdA de nuestras materias?
Descripción del mecanismo

Es una lista de citaciones de libros, artículos o

documentos. Cada cita está acompañada de una
nota (alrededor de 150 palabras) que presenta de
manera descriptiva y crítica (relevancia,
pertinencia y calidad académica) las fuentes
seleccionadas sobre un tema específico (Adaptado
de Cornell University Library, 2016).
 Descripción del mecanismo

Annotated Bibliography <

A notaded Bibliography<
A note Bibliography <
A note Bibli (lat. liber, libri)

https://www.youtube.com/watch?v=iW4eXLAtOhk
Prof. David Taylor. Savannah Technical College
¿Por qué hacer bibliografía anotada?
Resultados de aprendizaje de
Investigación y textos académicos

RDA 1 RDA 2 RDA 3 RDA 4

• Distingue las • Selecciona y analiza • Construye textos • Utiliza la información,
diferencias críticamente la académicos en los ideas y ejemplos de
epistemológicas y información que sintetiza la manera ética, según
metodológicas de los académica de fuentes información las normas
enfoques cuantitativo primarias y pertinente con académicas aplicables
y cualitativo. secundarias lenguaje, estructura y y respetando los
apropiadas. estilo adecuados. derechos de autor y la
propiedad intelectual.
 Esquema bibliografía anotada

Referencia: referencia completa de la fuente en formato APA.

Anotación: máximo 200 palabras, distribuidas en dos párrafos:
1.- Párrafo de descripción: describir de manera muy breve el recurso: objetivos de la investigación y
principales resultados.
2.- Párrafo de evaluación: algunos criterios: (este párrafo también se redacta)
 Origen de la fuente: base de datos.
 Autor: filiación y la trayectoria del autor/es. (artículo más de dos autores, analizar los dos primeros).
 Año de publicación: vigencia del tema.
 Impacto: revista y cuartil de Scimago (El SCImago Journal & Country Rank).
 Referencias: análisis de la cantidad y vigencia de las fuentes referenciadas en el artículo.
 Claridad expositiva y organización de la información.
 Enfoque
 Utilidad: qué aporta, de qué me sirve esta fuente en el tema de estudio.
 Rúbrica de la bibliografía anotada

CRITERIOS Muy Bueno Bueno Adecuado Regular Malo

5 4 3 2 1

Selecciona de manera Selecciona Selecciona algunas Selecciona pocas No selecciona

Fuentes de Información precisa suficientes apropiadamente algunas fuentes primarias y fuentes primarias fuentes primarias
seleccionadas fuentes primarias y fuentes primarias y secundarias. Utiliza y secundarias. o secundarias No
secundarias. Utiliza la secundarias. Utiliza la La información de Utiliza utiliza la
información de manera información de manera manera pertinente la información de información relaci
muy pertinente con bastante pertinente con con relación al tema manera poco onada al tema
relación al tema relación al tema definido. pertinente con definido..
definido. definido. relación al tema
definido.
 Rúbrica de la bibliografía anotada

CRITERIOS Muy Bueno Bueno Adecuado Regular Malo

5 4 3 2 1

Descripción de la Describe claramente Describe claramente el Describe el Describe Describe

fuente el contenido de las contenido de las contenido de las vagamente el vagamente el
fuentes seleccionadas, fuentes seleccionadas, fuentes contenido de las contenido de las
la descripción la descripción seleccionadas, la fuentes fuentes
corresponde al texto. corresponde casi en su descripción seleccionadas, la seleccionadas, la
totalidad al texto. corresponde en su descripción descripción no
mayoría al texto. corresponde corresponde al
cercanamente al texto.
texto.
 Rúbrica de la bibliografía anotada

CRITERIOS Muy Bueno Bueno Adecuado Regular Malo

5 4 3 2 1
Análisis y validación Analiza Analiza detalladamente Analiza algunas de Analiza No analiza
de la fuente detalladamente todas la mayoría de las las fuentes, vagamente las adecuadamente
las fuentes, tomando fuentes, tomando en tomando en fuentes, las fuentes. No
en cuenta el cuenta el contenido, el cuenta el tomando en evalúa la
contenido, el contexto y su contenido, el cuenta pocos relevancia,
contexto y su fundamentación Evalúa contexto o su aspectos. Evalúa validez u
fundamentación. críticamente la fundamentación. parcialmente la objetividad de la
Evalúa críticamente y relevancia, validez y Evalúa la relevancia, fuente.ni realiza
de forma convincente objetividad de la relevancia, validez validez y una valoración
la relevancia, validez fuente e incluye una y objetividad de la objetividad de la
y objetividad de la valoración en cuanto al fuente e incluye fuente. e incluye
fuente e incluye una uso. una valoración en una valoración
valoración pertinente cuanto al uso. poco pertinente
en cuanto al uso.
 Rúbrica de la bibliografía anotada

CRITERIOS Muy Bueno Bueno Adecuado Regular Malo

5 4 3 2 1
Escribe las referencias Escribe las referencias Escribe las Escribe las Escribe las
Uso de normas de de las fuentes de de las fuentes de referencias de las referencias de las referencias de las
citación consulta incluyendo consulta incluyendo fuentes de fuentes de fuentes de
todos los datos todos los datos consulta consulta consulta sin
requeridos en el estilo requeridos en el estilo incluyendo todos omitiendo respetar el estilo
de citación de citación los datos algunos de los de citación
seleccionado sin seleccionado con pocos requeridos en el datos requeridos seleccionado.
errores de forma errores de forma estilo de citación en el estilo de
seleccionado con citación
algunos errores de seleccionado.
forma
 Rúbrica de la bibliografía anotada

CRITERIOS Muy Bueno Bueno Adecuado Regular Malo

5 4 3 2 1
Utiliza un lenguaje Utiliza un lenguaje Utiliza un lenguaje Utiliza un Utiliza un
Sintaxis y estilo claro y preciso. La claro y preciso. La claro. El estilo es el lenguaje poco lenguaje confuso.
enunciación es en enunciación es en adecuado con las claro. El estilo es El estilo no es el
tercera persona. El tercera persona. El ideas que busca poco adecuado adecuado con las
estilo académico es el estilo es el adecuado y transmitir. con las ideas que ideas que busca
adecuado, pertinente apropiado con las Contiene pocos busca transmitir. trasmitir.
y apropiado con las ideas que busca errores en cuanto Contiene varios Contiene muchos
ideas que busca transmitir. Tiene, en su al uso del errores en errores en cuanto
transmitir. Tiene un mayoría, un correcto vocabulario, cuanto al uso del al uso del
correcto uso del uso de vocabulario, puntuación, vocabulario, vocabulario,
vocabulario, de la ortografía, puntuación ortografía y puntuación, puntuación,
ortografía, de la y construcción de construcción de ortografía y ortografía y
puntuación y de la oraciones. oraciones. construcción de construcción de
construcción de oraciones. oraciones.
oraciones.
Pilotaje del mecanismo
Taller de pilotaje
INSTRUCCIONES
 Formar grupos (1-4)
 Nombrar un representante del
equipo.
 Solicitar el material (artículo y
rúbrica del mecanismo).
ACTIVIDAD
 Analizar el material entregado.
 Elaborar la bibliografía anotada
siguiendo el esquema:
 Referencia de la fuente
 Anotación (150 palabras):
 Párrafo de descripción
 Párrafo de evaluación
 Coevaluación con rúbrica.
 Balance
Taller de pilotaje

 Violencia en el Noviazgo: Diferencias de Género, de Jacqueline Benavides

Delgado

 Base de datos: Scopus.

 Cuartil de Scimago n°4 (http://www.scimagojr.com/journalrank.php)

Balance

 Qué les pareció el mecanismo

 Observaciones
 Dificultades y retos