Curso de psicodiagnóstico clínico

Lic. Marco Antonio Carreño Ramírez.

Ficha técnica
▪ Nombre:
▪ Cuestionario de adaptación de Hugo Bell

▪ Autoras:
▪ Hugh M. Bell

▪ Procedencia:
▪ Stanford University Press
Ficha técnica
▪ Adaptación:
▪ Stanford University Press.

▪ Aplicación:
▪ Individual o colectiva.

▪ Grupo de edades:
▪ Sujetos de 12 a 18 años.
▪ Sujetos mayores de 18 años.

▪ Duración:
▪ Sin tiempo limitado de 30 a 45 min.
Ficha técnica
▪ Material:
▪ Manual.
▪ Cuestionario.
▪ Hoja de claves.
 Ficha técnica
▪ Finalidad:
▪ Se puede tener información válida sobre su adaptación en diferente áreas:
▪ ÁREA FAMILIAR: Relaciones familiares.
▪ ÁREA SOCIAL: Amistades y relaciones extrafamiliares. incluyendo aquí su grado de contacto
social, y también como él considera sus modalidades de relación con los demás.
▪ ÁREA DE SALUD: Funcionamiento de su organismo.
▪ ÁREA EMOCIONAL: Cómo comprende y vive sus emociones y hasta qué punto es dueño o
esclavo de su propia vida emocional.
▪ ÁREA PROFESIONAL: Finalmente, el Cuestionario de Bell nos permite averiguar el grado de
satisfacción que obtiene de su trabajo y de las circunstancias ambientales en que éste se realiza.
Fundamentación.
▪ Watson explicó la conducta humana desde un ángulo muy mecanicista. El término
"adaptación" comenzó en esta época a utilizarse cada vez con más frecuencia.
▪ L Shaffer, al publicar en 1936 su obra La Psicología de la Adaptación acabó de
consagrar definitivamente el término. Shaffer define la adaptación como "el proceso
biológico mediante el cual los organismos consiguen ajustarse a su medio".
▪ Poco después en 1941, G. W. Alport incluye en su definición de personalidad este
término al que da un matiz; no solamente funcional, sino también .evolucionista para
Alport personalidad es "La organización dinámica en el individuo de los sistemas
psicofísicos que determinan sus peculiares adaptaciones a su medio ambiente".
Fundamentación.
▪ Hugh M. Bell considera al Yo como una especie de resorte o central et1cargado de
facilitar la adaptación entre las demandas del organismo por una parte y la influencia
del medio social o físico de otra.
▪ La diferencia más importante entre este concepto de adaptación y el de L. Shaffer
estriba en la inclusión del Yo como un elemento. Al poseer el Yo además, la posibilidad
de llegar a ser conscientes de si mismo y por ello se hace posible su exploración
mediante el uso de exploración de la personalidad de tipo “cuestionarios”.
Tipos de items.
▪ Cuestionario para ADULTOS: 160 Items de elección personal, asociada a su percepción,
las cuales debe contestar con SI, NO o ?.

▪ Cuestionario para ADOLESCENTES: 140 Items de elección personal, asociada a su

percepción, las cuales debe contestar con SI, NO o ?.

▪ Investiga además sinceridad y seriedad, mediante la evaluación de parejas idénticas de

afirmaciones.
Condiciones para la aplicación.
1. Crear un ambiente privado, cómodo y grato.
2. Aplicar en lugar bien ventilado e iluminado, tranquilo y libre de distracciones.
3. Consigna “La misma del protocolo que aparece en la siguiente pagina”
4. Tiempo: de 30 a 40 min.
Normas o reglas de aplicación
1. Elegir el tipo de aplicación
▪ Adultos.
▪ Adolescentes.

2. Preparar lugar.
3. Disponer los materiales necesarios para contestar el cuestionario (Cuestionario de
respuestas y lápiz).
Normas o reglas de aplicación
6. Leer las instrucciones que vienen en el cuadernillo del cuestionario.
7. Verificar que no haya quedado ninguna pregunta sin responder.
8. Ser especialmente cuidadosos en la calificación de las puntuaciones directas.
9. Los resultados de la desadaptación en el área de salud no remplazan en lo absoluto a
un examen médico.
 Calificación del TONI-2
1. Obtención de puntuaciones directas.
▪ Esta de obtiene mediante las cribas o plantillas, se puede realizar mediante la utilización de las claves
para cada área. Existen 4 plantillas para el cuestionario de adolescentes y 5 para el de adultos.
(individuales anexas)
▪ Cada respuesta que coincida con la respuesta de la clave de corrección, se valora con UN PUNTO (1).
Recordemos que las respuestas en ? No cuentan para el puntaje en la suma de cada área.
▪ La suma total de cada punto en cada área representan las puntuaciones directas para cada área.
2. Ir a la tabla de normas: (Elegir dependiendo de tres variables: Edad, nivel de cultura o
educación y género)
3. Es este caso; ir a la tabla IV para varones o tabla VI para mujeres. (pág.. 8 ó 10)
4. Identificar el rango de puntuación directa al que corresponde el puntaje del paciente para cada
área y determinar el GRADO DE ACAPTACIÓN para cada área.
5. Posteriormente realizar la sumatoria de las puntuaciones directas de todas las áreas, con ello
obtenemos una sumatoria directa para la ADAPTACIÓN TOTAL (general).
6. Por último consideramos las características generales de interpretación para la redacción del
informe (pág. 3)
IDARE