ATENCION EDUCATIVA A

NIÑOS,NIÑAS Y JOVENES CON

APTITUDES SOBRESALIENTES Y/O
TALENTOS ESPECÍFICOS
DOCUMENTO DE TRABAJO 2012
 CONOCIMIENTOS PREVIOS

 ¿
QUIÉN ES UN ALUMNO SOBRESALIENTE?
 ¿
CUÁLES SON LAS AREAS O TIPOS DE LAS APTITUDES
SOBRESALIENTES?
 ¿
ES LO MISMO APTITUD SOBRESALIENTE, QUE TALENTO ESPECIFICO?
S
I NO ¿Por qué?
Atención educativa a
niños, niñas y jóvenes
con aptitudes
sobresalientes y/o
talentos específicos.

Documento de Trabajo
2012
 MODELO SOCIOCULTURAL

 A
FIRMA QUE LAS APTITUDES SOBRESALIENTES PUEDEN DESARROLLARSE
POR MEDIO DEL INTERCAMBIO FAVORABLE DE LOS FACTORES
INDIVIDUALES Y SOCIALES.
 D
ICHO ENFOQUE CONSIDERA QUE ENTRE EL 5 Y EL 20% DE LA POBLACIÓN
TOTAL ESCOLAR, PRESENTA ALGUNA APTITUD SOBRESALIENTE .
 L
A SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA ESTIMA QUE EL 10% DE LOS
ALUMNOS QUE CURSAN LA EDUCACIÓN BÁSICA TIENEN APTITUDES
SOBRESALIENTES
DOS MODELOS DE ATENCION:

1.ENRIQUECIMIENTO

2.ACELERACION
 IDENTIFICACION DE LAS
APTITUDES SOBRESALIENTES
E
STA SE DIVIDE EN 2 MOMENTOS:

1.-DETECCION INICIAL

2.-EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
 DETECCION INICIAL
PRIMER MOMENTO
OBJETIVO

Si el alumno tiene aptitudes sobresalientes,

El campo de manifestación de estas aptitudes,

Las necesidades educativas específicas del alumno

Algunas conductas que pudieran relacionarse a una

necesidad educativa especial
 INFORME DE LA DETECCION
INICIAL DEL ALUMNO 1.-Datos
generales del alumno
2.-Descripción de
las técnicas e instrumentos aplicados
3.-Análisis de la
información recabada, contemplando:
4.-Desarrollo
integral
5.-Contextos
familiar, escolar y social
6.-Conclusiones:
*Presencia
de aptitudes sobresalientes y campos de manifestación

*Necesidades educativas específicas

*Necesidad
de la evaluación psicopedagógica
 EVALUACION
PSICOPEDAGOGICA
SEGUNDO MOMENTO

*Se realizará prioritariamente a aquellos alumnos con

necesidades educativas especiales, y en los casos de
alumnos en los que se dude si tienen o no
aptitudes sobresalientes.
 INSTRUMENTO APTITUD VALORADA PUNTUACION QUE
DETERMINA LA
APTITUD
SOBRESALIENTE
WISC-IV INTELECTUAL C.I. TOTAL IGUAL, O
MAYOR QUE 116
CREA INTELIGENCIA CREATIVA PERCENTIL 90
CREATIVA
BAS 1,2 Y 3 SOCIOAFECTIVA PERCENTIL 80 COMO
BATERIA DE MINIMO EN LAS 4
SOCIALIZACION DIMENSIONES:
LIDERAZGO,JOVIALIDAD,
SENSIBILIDAD SOCIAL Y
RESPETO.

EVALUACION DE LA ARTISTICA 10% DE DESEMPEÑO

APTITUD ARTISTICA SUPERIOR CON
RESPECTO A SU GPO. DE
REFERENCIA.
EVALUACION DE LA PSICOMOTRIZ 10% DE DESEMPEÑO
APTITUD PSICOMOTRIZ SUPERIOR CON
RESPECTO A SU GPO. DE
REFERENCIA.
 ¿ QUE HACER SI EN UNA
ESCUELA NO SE DETECTAN
ALUMNOS CON APTITUDES
SOBRESALIENTES Y/O?
 ENRIQUECIMIENTO
A. ENRIQUECIMIENTO ESCOLAR
B. ENRIQUECIMIENTO AULICO
C. ENRIQUECIMIENTO EXTRACURRICULAR

ESTE SE LLEVA A CABO DURANTE UN CICLO

ESCOLAR, PARA QUE AL SIGUIENTE CICLO
ESCOLAR SE PUEDAN DETECTAR Y HACER
NOMINACION DE AS.
ESTADISTICA DEL SECTOR 02
NIVEL No. Alumnos 10%
Atendidos
PREESCOLAR 118,312 11,831
PRIMARIA 541,273 54,273
FEDERAL
SECUNDARIA 332,920 33,292
TOTAL 992,502 99,250
Atendidos 6,561 0.7%