Definición y características del texto argumentativo

Primero medio

Profesora Patricia cruces

Profesora en práctica javiera jorquera
El objetivo de hoy

 IDENTIFICAR Y COMPRENDER LO QUE ES UN

TEXTO ARGUMENTATIVO
¿Qué es el texto argumentativo?
 El texto argumentativo tiene como objetivo muy
claro "atacar" o defender una opinión
mediante justificaciones o razones con el fin
de persuadir o convencer al receptor. La
finalidad del emisor puede ser probar o
demostrar una idea o tesis, refutar la
contraria, o bien persuadir o disuadir al
receptor sobre determinados
comportamientos, hechos o ideas.
Veamos unos ejemplos
 El uso de internet en los adolescentes
Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de
las personas.
Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no
estemos conectados”
Ingo Lackerbauer, en su libro “Internet”, señala que la importancia de internet en el
futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el “medio
de comunicación global”.
No hace falta explicar con detalles los beneficios de estas maravilloso invento
tecnológico. Nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una
herramienta multiuso.
Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos hablando de la
adicción al internet. Muchos jóvenes pasan una gran parte del dia navegando por
páginas, publicando en las redes sociales, o viendo videos en youtube.
Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar. El
mundo de la web está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también
utilizarse en esa faceta, y que no sea solo como manera de ocio.
¿Cuales son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet?. Debido a que
el adolescente pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una de las mayores
consecuencias es la pérdida de una vida social activa. Es probable que pierda el
contacto que tenga con sus amigos más cercanos, y pasé más tiempo con los
amigos “virtuales”.
Ahora, responde las siguientes
preguntas:
 ¿Cuál crees que es la tesis del texto que vimos
anteriormente?
 ¿Qué argumentos presenta el emisor?
 ¿Cuál es la postura que muestra el emisor al respecto?
 ¿Qué opinas tú sobre el tema expuesto?
¿Qué es el debate?
 El debate es un diálogo formal, de carácter
argumentativo, en el que dos o más personas exponen su
parecer sobre un determinado tema.
 Defender su punto de vista.
Partes del debate
 Introducción. En ella el moderador presenta a los
participantes y expone el tema que se va a debatir.
Ejemplo: “Nos acompañan hoy María Fernández y Claudio
Lozano, dos expertos en el tema de la inmigración, en el que
se va a centrar nuestro debate. “
 Exposición inicial. Cada participante enuncia su postura
acerca del tema.
 Discusión. Es la parte central del debate, en la que los
interlocutores confrontan y argumentan sus opiniones.
 Conclusión. Cada participante sintetiza su postura, que
puede coincidir con la inicial o haberse visto modificada.
 Despedida. Corre a cargo del moderador, que resume las
opiniones expresadas y pone fin al debate.
Estructura externa del texto
argumentativo
 Introducción
 Desarrollo
 Conclusión
Estructura interna del texto
argumentativo

1. Tesis: Es la idea o argumento que se quiere dar a conocer o defender. Busca
obtener la aceptación general de los oyentes. Para que sea efectiva debe tener un
carácter polémico. Generalmente, la tesis comienza la argumentación (deductivo).
 2. Bases: Es la información que se utiliza para defender la tesis apelando a lo lógico-
racional o lo emotivo-afectivo. Son los datos iniciales dado que son fácilmente
aceptables y comprobables.
 3. Garantías:Son los argumentos que avalan la tesis. Su obejetivo pricipal es
relacionar la tesis con la base.
 4.Respaldo: Son un tipo de información adicional que sirven de apoyo en las
garantias.Pueden ser datos,cifras,estudios,etc.
Tipos de Argumentos
 Basados en datos y hechos
 En ambos casos la información es irrebatible, pues descansa en hechos
demostrables o en datos estadísticos.
 Ejemplo de hecho: La tesis la contaminación daña la salud puede ser apoyada
con el hecho de que en las ciudades contaminadas han aumentado las
enfermedades respiratorias.
 Ejemplo de dato: La tesis existe una relación entre el aumento de la
concentración de partículas contaminantes y el número de enfermedades
respiratorias y muertes es apoyada con lo siguientes datos: Cada vez que la
concentración de partículas aumenta en diez microgramos por metro cúbico de
aire, el número de muertes por ataques cardiacos aumenta en un 1,4% y los
casos de enfermedades respiratorias, como la bronquitis, en un 3,4%. Los casos
de ataques de asma se elevan en un 3%.
 Basados en relaciones causales
 Parte de la información funciona como causa, y otra como efecto de la anterior.
 Ejemplo: El uso prolongado de este medicamento puede producir úlcera
gástrica.
 Basados en definiciones
 Se apoya una tesis utilizando una definición.
 Ejemplo: ¿Qué es el virus sincicial? El sincicial es un virus que produce
enfermedad respiratoria en pacientes de cualquier edad, pero con
distinta severidad. En los lactantes y niños pequeños es la causa más
importante de virus severos y provoca graves problemas obstructivos y
bronconeumonias.
 En el ejemplo anterior se define el virus sincicial y se señalan sus
efectos como parte de la campaña de prevención desplegada por el
Ministerio de Salud.
 Basados en comparaciones
 Mediante la comparación se organiza la información en semejanzas y
diferencias y a partir de esa comparación, se apoya la tesis.
 Ejemplo: En el contexto de una campaña antitabaco, se realizó un
seguimiento durante un año a un grupo de 340 fumadores. La mitad de
ellos fueron sometidos a una intervención básica en los centros de
salud, consistente en consejos médicos antitabaco y entrega de material
informativo. Un año después, se han evaluado los resultados a través de
una encuesta que revela que el 41% del grupo intervenido logró
abandonar total o parcialmente el consumo de tabaco; en tanto, el
grupo no sometido a intervención, mantuvo inalterable su consumo.
 Basados en la autoridad
 Se utiliza el nombre de una autoridad o de una institución de prestigio para
apoyar una tesis.
 Ejemplo: El cerebro humano tiene la capacidad para anticipar el
peligro. Científicos de la Universidad de Washington han comprobado que una
capacidad para poder leer claves en el medio ambiente, las que para otros
pueden ser imperceptibles, sería la que permite que algunas personas intuyan lo
que va a suceder. Los expertos identificaron un área del cerebro que actúa como
un sistema de alerta temprana; este sistema, según ellos, habría sido la razón,
por ejemplo, de que aborígenes asiáticos siguiesen a los animales que escaparon
del tsunami en diciembre de 2004.
 Basados en valores
 Se alude a los valores afectivos para defender una tesis.
Ejemplo: Con jeans “Don Omar”, serás el alma de la fiesta. En el ejemplo
anterior, se apela a valores afectivos (“ser el alma de la fiesta”) para vender un
producto (“jeans ‘Don Omar’”). Es importante señalar que este tipo de
razonamiento es frecuente en publicidad y política.
 Basados en generalizaciones
 Este tipo de argumentación nos permite llegar a una conclusión general a partir
de una serie de situaciones similares y específicas.
Ejemplo: Las mujeres son pésimas conductoras.
Falacias argumentativas
 Premisa falsa: consiste en basarse sobre hechos que son falsos a la
hora de argumentar.
Ejemplo: “No es posible comprobar científicamente que el universo se
creó a raíz de una explosión, por lo que debemos aceptar que detrás de
dicha creación está la figura de Dios.”
 Premisas contradictorias: en este caso, el argumento no defiende a la
tesis; más aún, el argumento se contradice con la tesis.
Ejemplo: “Yo soy un sujeto atrevido, que no siente miedo a nada y
siempre hago lo que otros no se atreven, pero no me internaré en esta
playa porque sus olas son muy fuertes y puede significar un riesgo
innecesario.”
 Generalización apresurada: consiste en levantar una generalización
basándose en unos pocos hechos puntuales, específicos.
Ejemplo: “Me compré un vehículo de origen chino y me falló antes de
los 5.000 kilómetros, por lo que no se puede confiar en nada que venga
de la China.”
 Petición de principios: se reconoce cuando descubrimos que se da por
demostrado lo que se debe demostrar. El argumento repite lo que señala la tesis
que se debe defender.
Ejemplo: “Usa detergente Limpiol, lava mejor toda tu ropa porque es el que
mejor lava la ropa.”
 Falsa analogía: la reconocemos cuando se comparan dos elementos o
realidades que no son susceptibles de ser comparados.
Ejemplo: “El perro es el mejor amigo del hombre; te acompaña, te protege, te
divierte. Pero este amigo, en ciertos casos, puede volverse en contra de ti y
puede atacarte. Por ello desconfía de tus amigos, pueden no ser tan fieles como
tu crees.”
 Causa falsa: la reconocemos cuando se vinculan por medio de una relación
causa – efecto a dos hechos que en realidad no son vinculables.
Ejemplo: “Cada vez que desayuné huevos durante el año, no tuve problemas en
mis evaluaciones, salvo en mi examen final, que me quedé dormido y no
desayuné. Por ello, si quieres tener buen rendimiento, desayuna huevo.”
 Populismo (ad populum): consiste en apelar fundamentalmente a los
sentimientos de una multitud y no apelar a argumentos de índole lógico.
Ejemplo: “Mi comunidad me conoce muy bien y sabe que yo no soy una
persona que está en este cargo público para enriquecerse. Las acusaciones en
mi contra son completamente falsas.”
 Ataque personal (ad hominem): se reconoce cuando no
rebatimos los argumentos del oponente, sino que nos
preocupamos de descalificar a quien sostiene los argumentos.
Ejemplo: “Quiero que el jurado evalúe si considera lo que el
testigo está afirmando en contra de mi cliente. Sabemos que este
testigo tiene problemas frecuentes con las drogas y el alcohol.”
 Práctica común: corresponde a defender un proceder porque es
algo que ocurre de manera habitual de esa forma.
Ejemplo: “No debemos pagar nuestro pasaje en los buses. Está
claro que son miles las personas que se suben sin pagar,
entonces, ¿por qué tengo que pagarlo yo?”
 Polarización: se identifica esta falacia cuando extremamos los
argumentos. Si no es una cosa, debe ser, entonces, todo lo
opuesto o todo lo contrario. No reconoce términos medios.
Ejemplo: “Si usted no tiene promedio 7 significa que usted es un
pésimo estudiante.”