BENEMÉRITA ESCUELA

NACIONAL DE MAESTROS

“ LA TAXONOMÍA DE BLOOM”
Integrantes:
Calvo Esquivel Mariana
Chacón Ortiz Minerva
¿QUÉ ES?
Asume que el aprendizaje a niveles superiores depende de la
adquisición del conocimiento y habilidades de niveles
inferiores.
Muestra una visión global del proceso educativo.
El termino taxonomía se utiliza para referirse a una
clasificación ordenada y jerarquizada.
¿Para qué sirve?
 Sirve como punto de partida para el diseño de objetivos
de aprendizaje. Los objetivos se clasifican en función a la
dimensión que corresponden:
 TAXONOMÍA DE BLOOM

1.-CONOCIMIENTO 2.-COMPRENSIÓN
 Es la capacidad de recordar hechos  Capacidad de comprenden o aprehender.
específicos, métodos y procesos, sin Demanda una mayor capacidad de pensamiento
elaboración de esquemas, puesto que los abstracto.
cambios implican un proceso de nivel  Requiere la explicación de las dimensiones y
superior. relaciones de principios.
 Terminología
 Fechas
 Corrientes y sucesiones
 Categorías
 Metodología
 Teoría
 3.APLICACIÓN
 Se guía por los principios de la
comprensión, y la única diferencia es la
cantidad de elementos novedosos en la
tarea por realizar.
 Requiere el uso de abstracciones en
situaciones particulares, deben recordarse
de memoria y aplicarse.
4.ANÁLISIS
 Consiste en descomponer un problema, y
descubrir las relaciones existentes entre ellas.
 Implica una comunicación entre los
elementos, de tal modo que la jerarquía se
exprese explícitamente.
 Análisis de elementos
 Identificación de relaciones
 Reconocimiento de los principios en la
problemática
 Identificación de conclusiones
 5.SÍNTESIS
 Es el proceso de trabajar con fragmentos,
partes, elementos para organizarlos,
ordenarlos y combinarlos para formar un
todo. Requiere de:
 Elaboración de un plan
 Desarrollo de conjuntos para explicar datos
 Construcción de un modelo
 Secuencia lógica
6.EVALUACIÓN
 Es la capacidad para evaluar, se mide a
través de los procesos de análisis y
procesos. Requiere formular juicios con
determinados propósitos. Incluye juicios
cuantitativos y cualitativos
 OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN

 Consisten en definir lo que se espera medir, van necesariamente

ligados a nuestros propósitos y metas.
 Estos objetivos nos permiten tener una idea clara de nuestra
intención, tanto el enseñar como el evaluar lo aprendido