SESIÓN 3: MEDIDAS DE RESUMEN:

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

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 INTRODUCCIÓN
• Hemos estudiado cuadros estadísticos como forma para
ordenar y describir un conjunto de datos para tomar
decisiones. Sin embargo, el análisis resulta todavía
incompleto, pues se hace necesario que todos los datos
contenidos en la tabla estadística, se puedan resumir
aún más para facilitar el análisis e interpretación de la
información, usando ciertos indicadores.

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 • Estos indicadores, llamados también
medidas de resumen o Estadígrafos,
permiten hallar un solo valor numérico, el
mismo que representa a toda la población
o muestra en estudio.

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 • Las medidas de resumen o estadígrafos más
importantes son:
 De tendencia central: media aritmética, mediana,
moda, etc.
 De posición: cuartiles y percentiles.
 De dispersión: rango, varianza, desviación estándar y
coeficiente de variación.

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MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
Son estadígrafos que permiten hallar un solo valor numérico
e indican el “centro” de un conjunto de datos.
Entre las medidas de tendencia central más útiles y conocidas
se tienen a:

• La media aritmética, promedio o simplemente media.

• La mediana.
• La moda

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 1. LA MEDIA ARITMÉTICA:
• Definición.- La media aritmética, promedio o
simplemente media, se define como la división
de la suma de todos los valores entre el
número de valores.

• Representación:
X = media muestral
µ = media poblacional
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 Cálculos de la media
• CASO 1.
A PARTIR DE DATOS NO AGRUPADOS
n

X i
X i 1

n
Xi = cada valor de la variable
n = tamaño de la muestra

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Ejemplo 1:
• Los precios de un libro en 10 librerías de un distrito
fueron los siguientes :(en soles)
9, 10, 10, 13, 15, 11, 10, 11, 12, 14
Hallar el precio promedio del libro.

Rpta: El precio promedio del libro en las librerías es de

11.5 soles.

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• CASO 2.
A PARTIR DE DATOS DE LOS CUALES ALGUNOS
SE REPITEN CON CIERTA FRECUENCIA. (MEDIA
PONDERADA)
n

X i fi
X i 1
Xi = cada valor de la variable n
n = tamaño de la muestra
fi = frecuencia absoluta simple

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Ejemplo 2:
• En una Universidad, 28 profesores tienen
5 años de servicio, 16 profesores tienen
10 y 11 profesores tienen 15. Hallar el
tiempo promedio de servicio de los
docentes.

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 Solución
Tiempo de Número de
Servicio Docentes
(Xi) (fi) Xifi n
5 28 140
 X i fi

X  i 1
10 16 160 465
  8.45 años
n 55
15 11 165

n=55 465

• El tiempo de servicio promedio de los

docentes en esta Universidad es de 8 años y
medio.

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• CASO 3.
A PARTIR DE DATOS AGRUPADOS EN TABLAS
CON INTERVALOS
n

Y f i i
X i 1
fi = frecuencia absoluta simple n
n = tamaño de la muestra
Yi = Marca de clase (punto medio del intervalo)

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 Ejemplo 3:
• Hallar el gasto promedio diario que
realizan los estudiantes en movilidad:

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 Solución
Nº de
Gasto estudiantes
(soles) (fi) Yi Yifi
n
0-1.9
2-3.9
15
26
0.95
2.95
14.25
76.7  Yi f i

X  i 1
334
4-5.9 20 4.95 99   4.2 Kg
n 80
6-7.9 13 6.95 90.35
8-9.9 6 8.95 53.7
n=80 334

• El gasto diario promedio en movilidad es de 4.2 soles.

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 PROPIEDAD IMPORTANTE DE LA MEDIA: Si a
todos los valores de un conjunto de datos se
les somete a una misma modificación, su
promedio sufrirá la misma modificación.

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 PROBLEMA DE ANÁLISIS
• El cuadro siguiente resume la distribución de 40 empleados
públicos de la Municipalidad de Trujillo según sus sueldos
mensuales en soles para el primer trimestre del año.

soles S/. Nº de Promedio de

trabajadores clase (yi)
(fi)
400-800 12 600
800-1200 19 1000
1200-2000 6 1600
2000-4000 3 3000
n = 40

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 Debido al alza de costos de vida se está planificando un
aumento a partir del mes de septiembre, para lo cual está
evaluando 2 alternativas:

• ALTERNATIVA I : Un aumento de 300 soles a cada uno

de los trabajadores.
• ALTERNATIVA II: Un aumento del 20% a cada uno de
los trabajadores.

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 a. Calcule el sueldo promedio actual de los trabajadores (mes
de enero)
b. ¿Cuál sería el nuevo sueldo promedio de seguirse la
alternativa I?
c. ¿Cuál sería el nuevo sueldo promedio de seguirse la
alternativa II?
d. ¿Cuál de las 2 alternativas conviene más a la municipalidad?
e. ¿Cuál conviene más a los trabajadores?

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 2. Mediana (Me)
• Es el estadígrafo que representa el punto
medio de los datos, en el cual cae el 50% de las
puntuaciones.

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I. Para datos no agrupados.
a. Cuando n es impar:
1. Se ordenan los números en forma ascendente.
2. La Me es aquel valor que cae en la posición
central.
• Ejemplo: Hallar la mediana de las edades de 7 personas:

43, 51,37, 39, 19, 24, 27 años.

a) n=7 impar
b) Ordenar: 19 24 27 37 39 43 51

x(1) x(2) x(3) x(4) x(5) x(6) x(7)

Interpretación: El 50% de las personas tienen edades por debajo de 37 años.

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 b. Cuando n es par:

1. Se ordenan los números en forma ascendente.

2. La Me me obtiene promediando los dos valores
centrales.

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• Los siguientes datos corresponden al tiempo (en minutos)
que le lleva arreglarse por las mañanas a una persona
durante 8 días para llegar a su destino:

43, 51,37, 39, 19, 24, 27, 62; Hallar la Mediana.

a) n=8 par
b) Ordenar: 19 24 27 37 39 43 51 62

x(1) x(2) x(3) x(4) x(5) x(6) x(7) x(8)

37  39
Me   38
2

El 50% de días el tiempo necesario para arreglarse está

por debajo de 38 minutos.

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II. Para datos agrupados en intervalos.
Fórmula:

n 
2  F j 1 
Me  Li  A 
 fi 
 

n
F j 1   Fj
2

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• Ejemplo: Distribución de las estaturas de 73 alumnos
de la UNT:

Intervalos f F
1.50 – 1.56 6 6
1.56 – 1.62 14 20
1.62 – 1.68 24 44
1.68 – 1.74 18 62
1.74 – 1.80 8 70
1.80 – 1.86 3 73
73

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 n 73
  36.5  3er int ervalo
2 2
Donde : 20  36.5  44
 36.5  20 
Me  1.62  0.06  
 44  20 
Me  1.66

El 50% de los alumnos tienen una estatura por debajo de 1.66m.

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 3. Moda (Mo)
• Es un estadígrafo que nos indica el valor que
se presenta con más frecuencia dentro de
una variable.

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 a) Para datos no agrupados:
Ejemplo 1: Calcular la moda del coeficiente intelectual de un grupo de
alumnos
x = 100, 95, 105,100, 110,100
Mo = 100
La mayoría de alumnos tiene un CI de 100 puntos

Ejemplo 2:

El siguiente conjunto de valores se refiere al número de errores por cada 5

páginas de tipeo que han tenido 20 secretarias:

8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 8, 9, 10, 12, 15, 8, 9, 16, 9, 14, 15, 8.

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 4 secretarias tuvieron 8 errores
4 secretarias tuvieron 9 errores

Se puede apreciar en este ejemplo que hay 2 modas:

ES BIMODAL
La mayoría de las secretarias tuvieron 8 y 9 errores por
cada 5 páginas de tipeo

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 La moda también es útil cuando la variable de
estudio es cualitativa nominal.
• Ejemplo:
• Hallar la moda para la siguiente información que consiste en
una muestra de electores según preferencias por su candidato:
CANDIDATO N° DE ELECTORES

PPK 20
KEIKO FUJIMORI 18
TOLEDO 2
OTROS 5
TOTAL 45

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 Solución:
• Observamos que PPK es el que tiene mayor
preferencia.
Por tanto:

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 b) Para datos agrupados en intervalos.

 f j  f j 1 
Mo  Li  A 
  f j  f j 1    f j  f j 1 

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 • Distribución de 200 personas de acuerdo al
monto en soles que obtuvieron en un último
préstamo en la Caja Municipal:

Número
[soles> de
Personas
1000-1500 18
1500-2000 32
(2000-2500) 50
2500-3000 40
3000-3500 38
3500-4000 22

200

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  50  32 
Md  2000  500 
 50  32  50  40
Md  S / . 2321.43

La mayoría de las personas hizo préstamo

por un monto de S/. 2321.43

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 FIN

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