OBJETIVOS

Generar instancias de trabajo colaborativo y

conjunto entre supervisores.

Promover acuerdos sobre planificación.

 AGENDA

 Apertura, bienvenidas.
 Objetivos
 DESARROLLO- Trabajo de MI de diferentes Áreas:
 Proyecto Institucional (MIZ Referentes de Tiempo Extendido y Común) 08:15- 09:05
hs
 Proyecto Primer Ciclo ( MIZ Referentes APRENDER)- 09:05-09:55 hs
 Pausa activa merienda: 09:55-10:15 ( MIZ Ed. Física-Coordinadores) Proyecto
Curricular y Secuencia Didáctica ( MIZ referentes TC, Especial y Práctica)-10:15 -
10:55.
 DUA-PPA (Referente TC Especial 10:55-11:15
 CIERRE: Puesta a punto MID 11:15 – 11:30
 CTE y C- Planificación Digital- Desde la muestra del sitio y contenidos.11:30-11:45
 Circular 38/14: Coordinadores de Educación Física: 11:45 a 12:00
PROYECTO INSTITUCIONAL
 PROPUESTA DE TALLER

Dada la plantilla del PI en Programa GURÍ, analizar en equipos y

acordar qué conceptos, aspectos e ideas incluirían en cada
pestaña.
PESTAÑA 1- GENERAL- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

 Principios de Política Educativa

 Circular 1 IT

 Conceptos de Enseñanza

 Aprendizaje

 Evaluación

 DUA

 Estrategias metodológicas: acuerdos en las diferentes Áreas del

Conocimiento.

 Otros
- Análisis de la realidad institucional.

- Señas de identidad del Centro. Quiénes somos?

- Organigrama

- ¿Qué nos caracteriza? Valores.

-¿Qué pretendemos lograr? Misión- Visión- Objetivos

 Fortalezas y debilidades - Logros y aspectos a profundizar.

 Líneas de acción en las tres dimensiones desde lo descriptivo,

explicativo y proyectivo.
 PESTAÑA 3- JERARQUIZACIÓN

 Pedagógico- Didáctico

 Organizativo- Administrativo

 Socio-comunitario
 PESTAÑA 4-
LÍNEAS DE INTERVENCIÓN
 PESTAÑA 5- RECURSOS DIDÁCTICOS

Humanos

Materiales

Financieros
PESTAÑA 6-
ACTIVIDADES
PESTAÑA 7-
EVALUACIÓN
PESTAÑA 8-
COMENTARIOS
 PROYECTO INSTITUCIONAL
• Documento que articula, da
coherencia y orienta las
grandes decisiones y
Proyectos del Centro,
expresa la opción educativa
elaborada desde su
autonomía que la
comunidad escolar tiene
para ese Centro.
“El Proyecto Educativo de Centro
se debe entender como el
primer paso teórico en la
planificación del centro escolar,
como el eje vertebrador y la
referencia básica de toda la
vida de la comunidad educativa
del centro”
Del Centro Educativo a la Programación
del Aula- ANTÚNEZ, S.; DEL CARMEN,
L.M.; IMBERNÓN, F.; ZABALA, A.
 CARACTERÍSTICAS

Vivo, participativo e Único y singular

Global, integral y integrador
programático

Promotor de una respuesta educativa de

calidad
Vinculante, escrito y
formal
Proyectada al futuro

Breve, sencillo y coherente

Revisable y actualizable
 BIBLIOGRAFÍA

- CANTÓN, I-PINO, M (2011): DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRÍCULUM.

EDITORIAL. ALIANZA

- CIRCULAR 5/16 Y 1/18 DE IT

- DBAC-ANEP/CEIP 2015

- DÍAZ BARRIGA, A (2015) CURRÍCULO, ENTRE UTOPÍA Y REALIDAD.

AMORRORTU.

- MARCO CURRICULAR DE 0 A 6 AÑOS (MEC 2006)

- PEIP ANEP/CEIP 2008

- ZABALZA, M( 2015) DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR. NARCEA

.
PROYECTO DE CICLO
 METODOLOGIA: FORMAR OCHO EQUIPOS DE TRABAJO
Escuelas/ 1 2 3 4 5 6 (1) 7(2) 8(5)
grupos
PRÁCT. 2 5 121 112 99 105 3- 9 81 - 95

TC 4 78-1 7-118 64-120 131-13 111-15 114 31

APREN. Mariza Alicia Elba Elisa Lherman Marilyn Yovanna Miriam

Ana Verónica Graciela Susana Verónica Gisela Diego Yamandú
(16) Patricia Alejandrina (132) Mónica Never
Elsita Patricia

TE 12 18 100 6 23 11

JARD. 103 115 124 130

ESPEC. 126 97- 116

Colonia 118 129

Arte
PRIVADOS Inmaculada Ma Salesia- SAFA Crandon Santa Los Vaz
Auxiliado nos Cruz Robles Ferreira
ra

Botón Jardín de Manuelita Eco

Tolón Ana Jardín

Tiempo de trabajo: 10 minutos

 PASOS:
EQUIPOS 2-7

- Diagnóstico.
- Delimitar área y sector a focalizar (L/M).
- Seleccionar el concepto a profundizar.
- Secuenciar concepto a lo largo del ciclo (CLE-CM)
- Red del PEIP.
- Seleccionar estrategias de enseñanza.
- Cronograma de acciones y actividades.
- Seguimiento.
- Evaluación. Reformulación en salas.
- Bibliografía.
 COMPONENTES:
EQUIPOS 1-6

Diagnóstico.
Delimitar problema (trabajo colaborativo/salas).
Objetivos.
Red conceptual. Elaboración de secuencias.
Contenidos (avance conceptual-desagregación).
Estrategias de trabajo (redes-diversidad).
Calendarización.
Evaluación (rúbricas-RGA).
Replanificación.
Bibliografía. Referencias de Inspección Técnica.
 ESTRATEGIAS:
EQUIPO 3

Trabajo colaborativo: duplas pedagógicas, trabajo

cercanía, afinidad, áreas, ciclos, etc. Desectructurización
de grupos.
Recursos: humanos.
Planificación digital compartida (Drive-Sites).
Salas.
Coordinaciones.
Calendarización.
Evaluación.
Portafolios alumnos.
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
EQUIPO 4

Acordar concepto de evaluación según PEI (salas).

Aspectos cualitativos y cuantitativos.
Pruebas estandarizadas: SEA – INDI.
Pruebas institucionales.
Observaciones.
 ACCIONES COMO SUPERVISOR
EQUIPOS 5-8

Habilitar tiempos y espacios.

Realizar acuerdos. Coherencia entre proyectos.
Elaborar estrategias que contemplen las distintas
habilidades (DBAC).
Construir alianzas.
Acompañar en la elaboración de secuencias por grado
(monitoreo en visitas al aula).
Clases modélicas.
Abordar las tres dimensiones: salas, foros.
Agenda del Equipo de Dirección.
Replanificaciones colaborativas.
 PROCESO DE ELABORACIÓN
1. Analizar los insumos de evaluación con que cuenta la
institución, focalizando en Lengua o Matemática: memoria
institucional, evaluación SEA, entre otras.
2. Determinar el área a focalizar con su correspondiente
disciplina.
3. Delimitar el problema.
4. Seleccionar el concepto a profundizar. Ubicarlo en la red.
5. Desagregar el concepto a partir del análisis disciplinar.
6. Identificar los contenidos a lo largo del ciclo.
7. Seleccionar las estrategias de enseñanza.
8. Cronograma de acciones
9. Seguimiento
10. Evaluación
COMPONENTES

• Diagnóstico

• Delimitar el problema

• Objetivos generales y específicos

• Red conceptual

• Contenidos

• Estrategias de trabajo

• Cronograma de actividades: calendarización

• Técnicas de supervisión y monitoreo

• Evaluación

• Replanificación

• Bibliografía
 CONCEPTUALIZACIÓN

Macrosecuencia de conceptos a ser enseñados

desde…….

 Inicial 3 a 3er año: PPC

 4to año a 6to año. PSC

 BIBLIOGRAFÍA

• Circulares de Inspección Técnica:

- 1/15: evaluación

- 5/16: planificación

- 7/16: supervisión

- 2/17: PPC

- 1/18: Proyecto de Ciclo

PROYECTO CURRICULAR
 SECUENCIAS

 De Ciclo Escolar
 De Ciclo
 De Grado
 De Didáctica
ACCIONES DESDE LA SUPERVISIÓN
CIRCULAR 38/14
EDUCACIÓN FÍSICA
Fullan