http://www.youtube.com/watch?

v=F17Bf1-RMeE
 H M TOTAL
Alegre 1 5 6
Sosegado 3 10 13
Inquieto 8 4 12
Mod.
Triste 2 1 3
Muy triste 0 0 0
14 20 34
 H M
10

5
4
3
2
1 1
0 0

Alegre Sosegado Inquieto Mod. Muy triste

Triste
14
12
10
8
6
Series1
4
2
0
 H M TOTAL
Alegre 3 15 18

Sosegado 9 29 38
Inquieto 23 12 35

Mod. Triste 6 3 9

Muy triste 0 0 0
41 59 100
 Cuadro Comparativo en %
H M

29

23

15
12
9
6
3 3
0 0

Alegre Sosegado Inquieto Mod. Triste Muy triste

 Total de Alumnos
Alegre Sosegado Inquieto Mod. Triste Muy triste

0%
9% 18%

35%

38%
 Mediante el diagnóstico se puede
enfocar a nivel del campo de las
relaciones y el reconocimiento de las
cualidades como potencial de los
alumnos.
 Reconocer nuestras propias
cualidades y explorar las
cualidades de los compañeros
Los alumnos/as del 5to. Grado de
educación primaria del colegio
particular Santa Ana de l Distrito de
Magdalena del Mar- Lima
 ACTIVIDAD RECURSO TIEMPO

Se les pide a los niños que se junten en 10’

parejas y se les entrega una hoja con la
silueta de un niño/a y se le pide que Hojas con
figura de
dibuje a su pareja y que escriba las
niño y niña
cualidades que tiene, para esto puede
ayudarse de una pequeña entrevista que
le puede realizar a su compañero
Realizamos un plenario donde todos los 25’
alumnos van presentando a su
compañero describiéndolo y diciendo que
cualidades tiene

Conclusiones: todos tenemos cualidades 10’

y debemos reconocerlas y darlas a
valorar las cualidades personales
 ACTIVIDAD RECURSO TIEMPO
Realizamos un feed back de la sesión anterior,
recordando que todos tenemos cualidades que 5’

debemos resaltar.
Realizamos una breve reflexión comentando
que muchas veces estas cualidades no las 5’

reconocemos y tratamos a nuestros

compañeros de formas inadecuadas
Se les entrega la ficha: “Lo importante de 15’
ponerse en el lugar del otro” y se les pide que
contesten
Comentamos nuestras respuestas 10’

Reflexionamos sobre nuestros 5’

comportamientos