Antonio Avila

 El objetivo es analizar el proceso de

formación de una nueva identidad
profesional, en el caso de nuevas
profesiones.
 Para lograr esto, se toman en cuenta tres
ejes de análisis: Estudiantes, maestros y
documentos normativos.
 El análisis se efectua a partir de historias
oral por parte de estudiantes y maestros,
a la par del analisis de los documentos
de la LIE
 Se parte de las historias de vida de los
estudiantes, para reconstruir el proceso
de generación de los elementos
identitarios.
 Se analizan las narraciones de historia
oral de los maestros, para establecer la
forma como se generaron las
interacciónes al interior de la LIE
 Se analizan los documento de la LIE,
para establecer el perfil de formación
 Aparte, se elaboro una encuesta para
revisar antecedentes de los alumnos
de la LIE.
 Por otra parte, se analizan los archivos
con los que cuenta la institución, para
rescatar los perfiles del personal que
ha laborado en la LIE
  Población Estudiantil:
El primer indicador que se puede señalar corresponde a los datos
personales, donde se cruzan la edad y el sexo, donde se puede notar un
fuerte predominio en la población femenina de menos de 24 años, 79.1%,
también se puede notar un fuerte predominio de población femenina,
91,9%, y sujetos menores de 24 años, 84.6%.
 Población Estudiantil:
En cuanto a la estructura familiar , se puede ver que la mayor parte de
la población corresponde los sujetos que vivieron con sus padres y
hermanos, lo que equivale al 66.5% de la población, en la cual
predominan las familias de entre 4 y 6 miembros, 76.7%, sin embargo,
en relación a la familia de origen, se distribuye de manera mas o
menos equivalente, con un 36.4% para los hermanos mayores, 29.7
para hermanos intermedios y 27.1 para hermanos menores, quedando
muy escasa la categoría de hijo único.

La combinación de categorías que tiene mayor frecuencia es la de

familias conformadas por 4 a 6 elementos y por padres e hijos, con un
total de 54.2% del total de la población, donde predominan los
hermanos mayores, 39.7% de la categoría, hermanos intermedios con
un 30.5% y hermano menor 29. 8%.
 Población Estudiantil:
.
En cuanto a las condiciones culturales, se ve que la mayoría de los
estudiantes provienen de un medio urbano, 87.3%, donde predomina
el grado máximo de estudio a nivel licenciatura, es conveniente
señalar que 37.6% de los jefes de familia tienen el nivel de
licenciatura, mientras que el 23.5% tiene preparatoria o carrera
técnica, mientras que el 20.9% tiene secundaria o secretariado.

Es notorio que en la tabla, el cruce de categorías con mayor frecuencia

es las familias cuya maxima escolaridad es licenciatura, el jefe de
familia es licenciado y provienen de un medio urbano, las cuales
abarcan el 28.6% de la población.
  Población Estudiantil:
.
En cuanto a las condiciones culturales, se ve que la mayoría de los
estudiantes provienen de un medio urbano, 87.3%, donde predomina el
grado máximo de estudio a nivel licenciatura, es conveniente señalar que
37.6% de los jefes de familia tienen el nivel de licenciatura, mientras que
el 23.5% tiene preparatoria o carrera técnica, mientras que el 20.9% tiene
secundaria o secretariado.

Es notorio que en la tabla, el cruce de categorías con mayor frecuencia es

las familias cuya maxima escolaridad es licenciatura, el jefe de familia es
licenciado y provienen de un medio urbano, las cuales abarcan el 28.6%
de la población.
  Población Estudiantil:
.
En cuanto al nivel económico, predomina el nivel medio, con un 84.5%,
cuyas ocupaciones son principalmente empleados, 37.3% y profesionista,
con un 27.0%
  Población Estudiantil:
En cuanto
. al status actual, hay que tomar en cuenta que solo se toman en
cuenta a los sujetos que no viven con su familia de origen, por lo cual la
población se reduce a 79 individuos, y es sobre esta subpoblación que se
analizan los datos, el resto de sujetos, 66.5%, mantienen el status de su
familia de origen, ya que siguen viviendo con esta.

De la subpoblación, la mayor parte viven con su cónyuge e hijos, lo que

equivale al 39.2% de la población, de los cuales 67.7 se declaran de clase
media, y el 80.4% depende económicamente de su pareja.

Es de resaltar que el 5.9% de la población son autosuficientes en el

aspecto económico, y que el 1.6% viven solos.
  Población Estudiantil:
.

En cuanto al trabajo, el 37.2% de la población trabaja, de esta

subpoblación, el 69.3% de la población trabaja en áreas no relacionadas
con la LIE, y solo el 30.7% de la población trabaja en algo relacionado con
la licenciatura.
  Población Estudiantil:
.

En relación a la institución en la que se cursó el bachillerato, se tiene

que el 54.3% terminó los estudios de bachillerato en el COBACH; y el
84.3% de la población cursó en una misma escuela la educación media
superior, mientras que del 15.7% restante, el 44.1% cambió de escuela
publica a privada, 17.6 de escolarizado a abierto, 2.9 pasaron de privada
a publica y de abierta a escolarizada y 28.1% a alguna otra opción
  Población Estudiantil:
.

En cuanto al desempeño, se puede encontrar que el 57.9% de la

población reprobó materias durante el bachillerato, y el 82.8% obtuvo
un promedio entre el rango 7.6-9.

En este punto es conveniente señalar que el 2.1% de la población

reprobó materias, pero quedó en un rango alto de promedio, mientras
que solo un 5.6% de la población total quedó por debajo de 7.6 de
promedio, de los cuales 2 no reprobaron ninguna materia.
  Población Estudiantil:
.
En cuanto a la distribución de la población, tomando en cuenta que 30
encuestados no contestaron a que línea pertenecen, 9.7% pertenecen a la
línea de interculturalidad, de los cuales el 70% es del turno matutino, 47.1%
son de la línea de inclusiva, donde el 55.7% es del turno vespertino, y La
línea de inclusiva tiene el 43.2%, de los cuales 66.3% son del turno
matutino.

Se puede ver que la línea que tiene menos penetración es la de

interculturalidad, la cual no abarca varios grupos, por ejemplo, únicamente
esta presente en el turno vespertino en segundo, y no hay grupo de sexto en
el matutino.
  Población Estudiantil:
.
En cuanto a las expectativas, se puede ver que solo el 3.4% de la
población declara no estar satisfecho con la licenciatura, el 40% indica
estar a veces satisfecho y el 56.6% indica estar satisfecho de la carrera;
el 6.8% declara que la carrera no es lo que esperaba, el 50.2% que mas
o menos, y el 43% declara que si es lo que esperaba.

Aquí hay que señalar que la principal motivación para ingresar fue que
el plan le gustó al estudiante, con un 40%, seguida de que es lo mas
cercano a lo que le gusta, con un 33.6% del total
 Asesores de la LIE:
 En la Licenciatura en Intervención Educativa, desde que se
estableció, en el semestre agosto-diciembre de 2002, han
laborado 81 asesores distintos, lo cual da una idea de la cantidad
enorme de personal que ha laborado, para apreciar esto, se
requiere tomar en cuenta que en la unidad UPN 081 laboran
alrededor de 90 asesores.
 Asesores de la LIE:
 Aquí se puede localizar que 17 asesores, aproximadamente el 21
por ciento de los asesores, han laborado solamente un semestre
en este, programa, 41 asesores han laborado entre 2 y 5
semestres, lo cual equivale al 60.5 por ciento del total de la
población, lo cual nos da que el 81.5% corresponde a asesores
que han trabajado menos de tres años en el programa.
 Asesores de la LIE:
 En este caso, se puede ubicar un núcleo de asesores que se han
dedicado principalmente a la LIE, que equivale al 18.4% del
total de los asesores que han laborado en este programa, o sea
que ha existido una permanencia de aproximadamente el 20%
del personal desde que inició el programa, agragandose el
grueso de la población, 60.5%, posteriormente, pero teniendo
cierta permanencia.
 Por otro lado, la quinta parte de la población de asesores
corresponde a personal flotante, que ha dado una materia
exclusivamente.