UNIVERSIDAD NACIONAL «SIGLO XX»

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE PLANIFICACIÓN EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

TALLLER DE APLICACIÓN DEL

PLAN GLOBAL DE ASIGNATURA (PGA)

GESTION - 2018
 NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR

MACROCURRÍCULA Enfoque o modelo académico

MESOCURRICULA Diseño curricular de la carrera

MICROCURRICULA Plan global de asignatura

Definición
 ANTECEDENTES
CALENDARIO ACADÉMICO

Actividades Fecha de inicio Fecha de Unidad

conclusión responsable
PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
Presentación del plan global de 19 de feb. 2018 28 de feb. 2018 Direcciones de
asignatura del docente. Carrera y D.G.A
Fuente: Calendario académico 2018 ¿Qué problemas existen?

 Los Planes Globales de Asignatura no se corresponden con las orientaciones del diseño
curricular de la Carrera y estas a su vez con el Enfoque do modelo académico de la Universidad.
 Algunos docentes no cumplen con la entrega de los PGA en fecha prevista.
 Algunos docentes no socializan los PGA a los docentes.
 El 40% de docentes de la Carrera (x) no presentan sus planes de asignatura (2016).
 Los PGA (contenidos) no se corresponden con el diseño curricular
 Es asignatura o materia (contradicción entre el Diseño Curricular y el Plan Global de Asignatura)
 Los planes de asignatura son reproducción de los anteriores años.
 Los planes de asignatura presentan similitudes con las demás asignaturas.
 Contenidos incompatibles de una misma asignatura (FPS)
 Avance del 97 % de los contenidos programados (planilla de notas).
 No se hace seguimiento y evaluación del grado de avance y cumplimiento de los Planes Globales
de Asignatura.
 ELEMENTOS DEL PLAN GLOBAL DE ASIGNATURA
(Autoevaluación y evaluación externa)

PLANES GLOBALES POR

1 2 3 4 5
ASIGNATURA
4.3.1. Identificación
4.3.2. Justificación RMA 17
4.3.3. Objetivos RMA 18
Selección y organización
4.3.4. RMA 19
de contenidos temáticos
4.3.5. Metodología de enseñanza RMA 20
4.3.6. Cronograma
4.3.7. Criterios de evaluación RMA 21
4.3.8. Bibliografía RMA 22
Fuente: Bases teóricas y metodológicas SNEA - CEUB
DESARROLLO DE LOS ELEMENTOS DEL
PLAN GLOBAL DE ASIGNATURA
IDENTIFICACIÓN (RC). Se refiere al nombre de la asignatura, la sigla, la ubicación y
requisitos previos a cumplir.

Ejemplo:

DESCRIPCIÓN
Área : Salud
Carrera : Medicina
Asignatura : Medicina Social
Tipo de materia : Básica
Docente : Lic. Satucu
Gestión académica : 2018
Sistema (anual/semestral) : Anual
Nivel/curso Prerrequisito Código
Primer año Preuniversitario SLP-01
Carga horaria
Total hr/semana
Teórica Práctica
2 2 4
Fuente: Plan de estudios carrera de Medicina (2017)
JUSTIFICACIÓN (RMA). Es una explicación clara y precisa del contenido teórico y su
vínculo con el perfil profesional, la pertinencia de la ubicación y sus proyecciones,
estableciendo su nivel y profundidad.

El para qué Vinculado al perfil profesional

JUSTIFICACIÓN El porqué Razones del conocimiento en la

formación profesional

El cómo Construcción del conocimiento y

los métodos aplicados.

¿Cuál va ser el nivel de asimilación?

Reproducción Aplicación Creación

 PERFIL PROFESIONAL

El profesional Médico Cirujano de la Universidad Nacional “Siglo XX”, cuenta

con capacidades integrales para el diagnóstico, planificación, intervención y
prevención de los problemas prevalentes de la salud humana, aplica técnicas e
instrumentos médico quirúrgicos, conocimientos y habilidades de la ciencia
médica, es creativo e innovador en la recuperación y validación de la medicina
tradicional, su actividad profesional en el campo de la de medicina contribuye al
desarrollo integral de la salud humana.

Fuente: Carrera de Medicina, 2017

 OBJETIVO S (RMA) Dimensiones

• Propósito
• Una meta a alcanzar En el estudiante
• Describen las competencias a lograr

Que corresponden a las actividades temáticas

Clasificación de

General
generales de la asignatura
los objetivos

• Orientada al desarrollo y cambios de las

conductas observables a lograr en los
Específicos estudiantes.
• Las competencias a desarrollar en los
estudiantes.
Coherencia de redacción entre:

Niveles de asimilación Tipos de materias

• Reproductivo • Básicas
• Aplicación • Profesionales
• Creativos • De especialidad
Para su formulación se considerará los siguientes aspectos en su
redacción
Objeto de
Enunciado inicial Verbo operativo Criterio de calidad Contexto
aprendizaje
Estructura y
El estudiante al Manipulación Sala ..
funcionamiento
concluir la Caracterizar práctica y Laboratorio
anatómica del
asignatura podrá: adecuada Morgue
cuerpo humano

Ejemplo:
El estudiante al concluir la asignatura podrá:

OBJETO DE APRENDIZAJE
VERBO

Caracterizar la estructura y funcionamiento anatómica del cuerpo humano a partir de la

manipulación práctica y adecuada de los modelos en la sala de: partos, morgue, laboratorio….

CONTEXTO
CRITERIO DE CALIDAD
 SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS TEMÁTICOS (RMA)
Los contenidos temáticos deben estar estructurados de manera lógica y coherente, de tal
manera que se logren los objetivos de las asignaturas, la selección tienen que ser coordinadas
con el resto de las asignaturas del ciclo o nivel tratando de evitar la repetición de contenidos.

PRIMER PARCIAL
UNIDAD DE OBJETIVOS CONTENIDO
INDICADORES DE EVALUACIÓN CONTEXTO TIEMPO
APRENDIZAJE ESPECÍFICOS ANALÍTICO
UNIDA I Reconoce la Introducción al  Define la concepción de Aula
Introducción a importancia de la mundo microbiología.
la
microbiología y microbiano  Define la concepción de
microbiología y Laboratorio Del 02
parasitología parasitología y su parasitología.
relación con otras Importancia de la  Relaciona la importancia de
ciencias. microbiología y que tiene la microbiología y marzo al
parasitología parasitología en el ámbito 27 de
Identifica la de la enfermería y s otras
estructura celular Relación de la ciencias..
marzo
microbiana. microbiología con  Identifica las diferentes
otras ciencias. partes de la estructura
celular microbiana
Estructura celular
 SECUNDA PARTE
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
 MÉTODOS DE ENSEÑANZA (RMA)
Es el conjunto de técnicas y actividades que un docente utiliza con el fin de lograr un o
varios objetivos educativos o formativos, que tiene sentido como un todo y que
responde a una denominación conocida y compartida por la comunidad científica.

Razonamiento Deductivo, inductivo, otros

CLASIFICACIÓN

Demostración Experiencias, vivencias, simulacros, otros

Activos Debates, discusiones, las participativas, etc.

Heurístico Argumentación, descubrimiento, entre otros

OTROS

BASADO EN BASADO EN BASADO EN

PROBLEMAS PROYECTOS CASOS

Ejemplo de redacción
El método de enseñanza aplicada en la asignatura (x), es el deductivo e inductivo, con el
cual el estudiante caracterizará la estructura y funcionamiento anatómica del cuerpo
humano a partir de la técnica de la simulación en los modelos y/o laboratorios.
 FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

En cuanto a las actividades de clase En cuanto a la atención al estudiante

La conferencia Individual

Seminarios Grupal

Experimentación

Taller

Ejemplo de redacción

Las actividades a desarrollare en las clases de la asignatura de ANATOMÍA HUMANA, es el

seminario orientada a explicar las características de funcionamiento de la estructura del
cuerpo humano (…). La atención estudiantil en las clases es grupal e individual (…)….
 MEDIOS DE ENSEÑANZA

Los medios “son todos aquellos canales a través de los cuales se comunican
los mensajes. Estos medios pueden ser: la palabra hablada, escrita, medios
audiovisuales estáticos, sonoros, medios audiovisuales movibles, medios de
tipo escénico, aparatos e instrumentos propios de talleres y laboratorios,
incluso los modelos y simuladores, las computadoras y máquinas de enseñar”.
 CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA
TIPOS DE MEDIOS Y MATERIALES MATERIALES INCLUIDOS

Medios y recursos reales

- Material del entorno (minerales, animales, plantas, reactivos, etc.)
MEDIOS - Materiales de deshecho.
MANIPULATIVOS Medios manipulativos simbólicos
- Bloques lógicos, regletas, figuras geométricas y demás material lógico-
matemático, modelos, etc.
Manipulación orientado al docente
- Guías curriculares.
- Otros materiales de apoyo curricular.
IMPRESOS Material orientado al estudiante
• Material de apoyo a la cátedra
• Libros de texto, diccionarios, enciclopedias.
• Otros materiales textuales.
Medios de imagen fija:
- Data desplaye, acetatos
Medios de imagen en movimiento
MEDIOS - Proyector de películas
AUDIOVISUALES - Televisión
- Video, VCD, DVD
- Proyector de multimedia
MEDIOS - Bluray
AUDITIVOS - MP3, MP4
- La radio
- Computadora
MEDIOS - CD-ROM
INFORMÁTICOS - Software educativo

Teóricas Prácticas investigación Extensión

 CRONOGRAMA (RC)

ACTIVIDADES MARZ etc…

x xxxx

x xxx

x xx

xx

xxxxxx

xxxx xxxx xxxx xxxxxx

xx x

x x x x x x x

x x
CARACTERISTICAS
 Descripción de todas las actividades
 Tiene un carácter de cumplimiento en el tiempo y espacio
 Debe corresponderse con el calendario académico de la UNSXX
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS Tipos
Por su finalidad o función - Formativa
- Sumativa
Interna
Formas de evaluación - Escrita
- Oral
- Grupal
- Autoevaluación
- Hetero-evaluación
- Co-evaluación
Externa
- Diagnóstica
Por su momento - Procesual
- Final
 SISTEMA DE EVALUACIÓN

Evaluación de la Teoría–Investigación–Investigación

DIMENSIONES ASPECTOS A EVALUAR PUNTAJE

 Los trabajos presentados 50 puntos
 Los exámenes
Teoría presenciales
 La participación en aula
 La asistencia a clases
 Etc.
 Ensayos 25 puntos
 Monografías
Investigación  Artículos científicos
 Informes de
investigación
 Etc.
 Participación 25 puntos
 Demostración de casos
Extensión  Cumplimiento de
actividades previstas
 Resultados de la
actividad
 Etc.
Total 100 puntos
 CITAS BIBLIOGRAFICAS

 Estilo APA (American Phychological Association) (Sociales)

 Reglas del IICA (Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura)
 Sistema o Estilo de Vancouver (Salud)
 CITAS BIBLIOGRAFICAS

MLA
Norma APA
. Apellido del Autor, (coma) Apellido, nombre. Título: editor, fecha y año
• Inicial del Nombre. (punto)
• Año de Publicación entre paréntesis. (punto)
• Título de la obra en cursiva. (punto) BANCOVER
• Edición entre paréntesis. (punto)
• Ciudad, (coma)
• País: (dos puntos)
• Editorial. (punto) Autor(es). Título; edición. Lugar de
publicación: Editor, Fecha y año de
EJEMPLO publicación

Campbell, D. y Stanley, J. (1973). Diseños experimentales y cuasi

experimentales en la investigación social. Buenos Aires, Argentina: Amorrotu.