FUNDAMENTOS DEL

COMPORTAMIENTO
INDIVIDUAL
CARACTERÍSTICAS BIOGRÁFICAS

 EDAD: PUEDE INFLUIR EN LA PRODUCTIVIDAD,

AUSENTISMO Y SAFISFACCIÓN LABORAL.
 GENERO:
EL ECHO DE SER MUJER O VARON INFLUYE EN EL DESEMPEÑO LABORAL.
 ESTADO CIVIL : Las necesidades y prioridades cambian.
 LA ANTIGÜEDAD: Es uno de los factores positivos ya que el talento humano
esta mas especializado en la labor que desempeña.
 HABILIDADES

 HABILIDAD INTELECTUAL: conjunto de aptitudes que optimizan el

conocimiento. Entre ellas podemos mencionar:
 La aptitud numérica
 Comprensión verbal
 Velocidad perceptual
 Razonamiento inductivo y deductivo
 Visualización espacial
 La memoria
 HABILIDAD FÍSICA : Es de suma importancia para realizar tareas que
demandan vigor , destreza y fortaleza física.
 LAS HABILIDADES Y EL AJUSTE DE TRABAJO
 PERSONALIDAD
 Cuando los psicólogos hablan de personalidad, se
refieren a un concepto dinámico que describe el
crecimiento y el desarrollo de todo el sistema
psicológico de una persona.
 Determinantes de la personalidad
 Herencia
 Ambiente
 Situación
 CARACTERISTICAS DE LA PERSONALIDAD
 - la personalidad abierta
 - la extraversión
 - la disciplina,
 - la neurosis
 - la amabilidad.
LOS ATRIBUTOS DE PERSONALIDAD
 Lugar de Control: Este término se refiere a la percepción que una persona posee
acerca del origen de su destino. Puede ser:
 . Internos y externos.
 .Maquiavelismo
 . Autoestima.
 . Automonitorio
 . Toma de riesgos
 . Personalidad de tipo A y B .
 CULTURA Y PERSONALIDAD.
 Desde esta perspectiva se pone énfasis en que la distinta concepción de la
personalidad en función de la cultura, procede del nivel de dependencia o
independencia con que se define el self. La visión independiente de la
personalidad.

 PERSONALIDAD APLICADAS AL ÁMBITO LABORAL

 Algunas teorías tratan de abarcar la personalidad mediante la evaluación de
muchos rasgos mayores, mientras que otras evalúan determinados rasgos
específicos
 APRENDIZAJE
 Cualquier cambio relativamente permanente , ocurrido
como resultado de la experiencia.

 Como aprendemos ?
Ley del efecto.
La conducta esta en función de las consecuencias ( elogios,
dinero, sonrisas )
 Consecuencias Positivas : Repetimos
 Consecuencias Negativas: No Repetimos
 TEORIAS DEL APRENDIZAJE

 CONDICIONAMIENTO CLASICO
Un individuo responde a un estimulo.

 CONDICIONAMIENTO OPERANTE
El comportamiento voluntario y deseado conduce a una
recompensa o impide un castigo. Si me conviene lo hago.

 APRENDIZAJE SOCIAL
Las personas aprenden por medio de la observación y la
Experiencia directa o por la experiencias de otros.
 USO DEL APRENDIZAJE PARA
MOLDEAR LA CONDUCTA
INDIVIDUAL
 REFUERZO POSITIVO
Seguir una conducta o algo agradable Ej. Alabar a los puntuales.
 REFUERZO NEGATIVO
Responder a una conducta con la retirada de algo desagradable.
Ej. Eliminar la obligación de servir el café al jefe, los puntuales.
 EXTINCION
Eliminar un refuerzo que mantiene una conducta .
Ej. Dejar de ayudar con el trabajo a los compañeros impuntuales.
 CASTIGO
Establecer una respuesta desagradable para una conducta.
Ej. Regañar a los impuntuales.
GRACIAS