PROCESOS COGNITIVOS

Roberto Reyes Cayupe

 Psicología
Psicopatología
Fundamentos Objeto de
y Estudio
Evolutividad

Procesos
Conducta
Mentales

Personalidad
Conceptos generales

PROCESOS MENTALES:
Conjunto de actividades psíquicas subjetivas, no
observables, encargadas del procesamiento
cognitivo y afectivo de la información.

Procesos cognitivos

Procesos mentales

Procesos afectivos
Procesos Cognitivos

 Son aquellos procesos psicológicos por los

que los animales y el hombre procesan
información del medio ambiente.
Procesos cognitivos

COGNICION

 La palabra cognición corresponde a la

etimología latina de los términos
conocimiento y conocer.

 El significado de la palabra conocer es

“captar o tener la idea de una cosa, llegar a
saber su naturaleza, cualidades y
relaciones, mediante las facultades
mentales”
Procesos Cognitivos

Tipos
 Inferiores: comunes al hombre y los animales:

percepción y memoria.

 Superiores: exclusivos del hombre:

pensamiento y lenguaje.
Características

1. Simples, basicos 2. Superiores o complejos

• 1. Sensación • 1. Pensamiento
• 2. Percepción • 2. Lenguaje
• 3. Atención y • 3. Inteligencia
concentración
• 4. Memoria
SENSACION
 SENSACION

Sensación

Proceso a través del cual un Estímulo

actúa sobre un Órgano Sensorial, llamado
Receptor, provocando su excitación
y con ello una reacción de transmisión
hacia un Centro Integrador
(Cerebro).
 PROCESOS SENSORIALES Y
ADAPTACIÓN SENSORIAL

 Los sistemas sensoriales básicos son

Además de los 5 sentidos básicos existen
otros sentidos, por ejemplo los Sentidos
Posturales:

CINESTÉSICO
Indica la relación de nuestro cuerpo
con respecto
a si mismo, proporcionando
nuestras propias relaciones
anatómicas, distancia, cercanía, etc
VESTIBULAR
indica la orientación que estamos
manteniendo
respecto de la posición vertical.
Ubicado en el oído medio e interno
PERCEPCION
 SENSACION,
PERCEPCION Y REPRESENTACION

Percepción

Proceso a través del cual

se toma conocimientos
e Interpreta
la información Sensorial.
PROCESOS SENSORIALES Y
ADAPTACIÓN SENSORIAL

Percepción
- Proceso Cognoscitivo, una forma de conocer el
mundo.

- Depende tanto del mundo que nos rodea como

de quien percibe.

- Se realiza con los sentidos, y es la vía de

entrada de la información.
PERCEPCION: Aspectos generales

 Es un modo de conocer la realidad, y

mediante ella logramos entender y ordenar la
información.

 En algunas ocasiones nuestra percepción nos

puede llevar a afirmar situaciones
equivocadas.
PERCEPCION: Aspectos generales

 Estas situaciones son ciertas a nuestra

percepción, e incluso a nuestra razón, sin
embargo no por ello o que se percibe siempre
es real. Estas situaciones son conocidas como
Ilusiones (falsas percepciones).
Tipo de Percepciones

1. Percepción sensorial: real y objetiva (ej. El calor del

fuego)

2. Percepción consecutiva o post-percepción:

persistencia de imagen sensorial después del
estímulo. (ej. Una nota musical)

3. Pareidolias: Producciones
sensoriales difusas
que se cree que es real. (Ej. Fantasias)
ATENCION
 ATENCION

 Mecanismo implicado directamente en la

activación y el funcionamiento de los procesos
y operaciones de selección, distribución y
mantenimiento de la actividad psicológica

ESPONTÁNEAS
La atención está a merced de los
estímulos cambiantes que la
impresionan.
VOLUNTARIAS
La dirección de la atención es
gobernada activamente por el
sujeto, que voluntariamente dirige
la atención.
.
PROCESOS SENSORIALES Y
ADAPTACIÓN SENSORIAL
Características de la atención:

 Es funcional; sirve para la sobrevivencia y para el

desarrollo de nuestra vida en general.

 Tiene un destino; se coloca atención a un estímulo

determinado, no es inespecífica.

 Tiene propósito; detrás de un proceso atencional se

encuentra un objetivo, meta, tarea, etc.
 ATENCION
Procesos Selectivos:
Se activan cuando el ambiente exige dar respuesta a un solo estímulo o tarea
en presencia de varias tareas o estímulos
Ej.: atender al profesor, mientras “otros” hablan ATENCIÓN SELECTIVA

Procesos de distribución:
Se activan cuando el ambiente exige dar respuesta a varios estímulos
o tareas a la vez (Ej: manejar) ATENCIÓN DIVIDIDA

Procesos de mantenimiento o sostenimiento:

Se produce cuando tenemos que concentrarnos en una tarea por un período
relativamente prolongado de tiempo. Requiere de mayor esfuerzo
Ej: estudiar… ATENCIÓN SOSTENIDA
PROCESOS SENSORIALES Y
ADAPTACIÓN SENSORIAL

Factores determinantes de la atención:

 Generalmente se presta mas atención al medio externo que
al interno. Datos novedosos, inesperados, intensos o
cambiantes

1. Factores externos:
Características físicas del Objeto o Estímulos.
.
2. Factores internos:
Estado del organismo.

3. Estados transitorios:
Tienen lugar en un momento e influyen en su actividad
mental.
CARACTERISTICAS DE LA ATENCION

 A M P L I T U D:
 Cantidad de información que el organismo puede atender al
mismo tiempo o Número de tareas que podemos realizar
simultáneamente.

 Puede ampliarse con la práctica (lectura veloz)

 INTENSIDAD (o Tono atencional):

 Cantidad de atención que le prestamos a un objeto o tarea.
Directamente relacionada con el nivel de vigilia y el nivel de
alerta del individuo.

 Los cambios en la intensidad se denominan Fluctuaciones.

 Cuando éstos son breves y transitorios se denominan “cambios
fásicos”.
 Cuando son largos y relativamente permanentes, se denominan
“tónicos”
CONCENTRACION
PROCESOS SENSORIALES Y
ADAPTACIÓN SENSORIAL

Concentración

 Definición: Orientación persistente de la atención hacia

una situación determinada (Caponni, 1996)

 • A través de la concentración la atención crea las

condiciones para que una determinada situación pase a
ser la mas destacada en el campo de la conciencia.

 La atención y concentración no es igual en todos los

sujetos, hay diferencias individuales.
CONCENTRACION
 Cuando la atención permanece orientada en forma
persistente hacia una situación determinada.

 A través de la concentración, la atención crea las

condiciones para que una determinada situación
pase a ser la más destacada en el campo de la
conciencia.
CONCENTRACION

 La atención y la concentración son requisitos

indispensables para un buen rendimiento intelectual,
siendo una condición necesaria para que se lleven a
cabo los procesos de asimilación y razonamiento
lógico, propios de la inteligencia.
MEMORIA
 Memoria
 Definida como la retención del aprendizaje o
la experiencia.

"En el sentido más amplio, el aprendizaje es la

adquisición de conocimiento y la memoria es
el almacenamiento, de una representación
interna ,del conocimiento “Blakemore (1988)
MEMORIA

 Debe entenderse como uno de los procesos y

estructuras implicadas en el almacenaje y
recuperación de experiencias.
 Modelo de procesamiento de la
información
Codificación
Preparación de la información para el almacenaje. Implica la
identificación y traducción de signos y símbolos con los cuales se
nombra a la información.

Almacenamiento
Almacenamiento: En la que se consolida lo codificado, mediante
modificación de estructuras fisiológicas.
Una calidad deficiente en este proceso puede explicar algunos
problemas graves de memorización (ej. Amnesia anterógrada)

Recuperación
 Que puede ser muy fácil o muy difícil, y los habituales problemas de
memorización suelen encontrarse en esta etapa.
 La Teoría de las Etapas
La teoría de las etapas se enfoca en cómo la información está
siendo almacenada en la memoria.

El modelo esta basado en el trabajo de Atkinson y Shiffrin (1968) y

propone que la información es procesada y almacenada en tres
etapas :

 Memoria sensorial.
 Memoria a corto plazo.

 Memoria a largo plazo.

TIPOS DE MEMORIA
Memoria implicita
se refiere a las sensaciones, capacidades y habilidades
que se recuerdan de modo inconsciente

Según su Memoria explícita

funcionalidad
se refiere a hechos, personas, lugares o cosas que se
recuerdan mediante un esfuerzo consciente y
deliberada La memoria explícita, a su vez, se
clasifica en:

a) episódica: la memoria para los acontecimientos y

experiencia personal (por ejemplo que ayer
escuchamos la quinta sinfonía de Beethoven o
que comimos pollo de segundo plato).

b) semántica: permite recordar los conocimientos

aprendidos en la escuela o en los libros
 TIPOS DE MEMORIA

a) Sensorial
Según su De funcionamiento infra-consciente
duración Explicable a través de asociación de zonas del sistema
•

límbico y del cerebro emocional.

b) De trabajo

Corto Plazo  Segundos. Evocacion fácil e inmediata

 – Segundos a minutos
 Se explica mediante la hipótesis de reverberancia

• Largo Plazo de procesos sensoriales.

 De duración días a semanas
 La capacidad de atención es de 5 (+- 2) elementos
 Consta de cambios
estructurales (modificaciones
neurofisiológicas)
 Se entiende como engramas al
set de redes neuronales que se
evocan ante una determinado
evento.
Procesos cognitivos
complejos o
superiores.
tipos

1. Simples, basicos 2. Superiores o complejos

• 1. Sensación • 1. Pensamiento
• 2. Percepción • 2. Lenguaje
• 3. Atención y • 3. Inteligencia
concentración
• 4. Memoria
PENSAMIENTO
Pensamiento

• Expresa la capacidad de analizar todo lo

que nos rodea y de reflexionar sobre ello
mentalmente.

• Es un proceso interior que utiliza

representaciones simbólicas de hechos y
cosas no presentes en la realidad
inmediata.
• El pensamiento puede realizar tres tipos
de operaciones:

•-Formar conceptos, “descripciones” por las que se

atribuye alguna propiedad o conjunto de propiedades a
algo y que sirven para clasificarlo y definirlo.

•- Elaborar juicios, en los que se establece cierto tipo de relaciones

entre conceptos.

• Realizar deducciones (inferencias, razonamientos), comparando lo

expresado en varios juicios para obtener nuevos conocimientos o
conclusiones.
 Tipos de Pensamiento

Pensamiento
Deductivo: Pensamiento
Pensamiento Analítico:
Es una forma de Inductivo:
razonamiento donde
se infiere una Utiliza para
conclusión de una o La base de la plantear, resolver
mas premisas. Va de inducción es la problemas y
lo General a lo suposición. Ej: si tomar decisiones.
Particular. Ej: Todo un padre es Ej: En trabajos,
humano tiene 4 violento, su hijo encuestas,
extremidades, dos tambien lo será… problemas
brazos y dos matemáticos.
piernas.
 Tipos de Pensamiento

• Pensamiento Critico: S
• Pensamiento Creativo:

Se usa en la creación o
ver de dos formas la
modificación de algo, Se
objetiva y subjetiva.
presenta mayormente en
Ej: Objetiva, en alguna
la Niñez. Ej: Al crear un
evaluación con pauta,
cuento, narraciones
Subjetiva, se hace una
espontaneas, etc.
evaluación sin patrón.
 Características del pensamiento Normal

ESTRUCTURA:
 Uso de las palabras, capacidad de síntesis, en los principios lógicos subyacen en el
discurso, disponibilidad de conceptos para expresar sus ideas, sentido (semántica),
estructura (sintaxis) y complejidad gramatical (nivel de argumentación), etc.

VELOCIDAD
El pensamiento cursa con una determinada velocidad: una idea nos lleva a otras,
asociamos, abstraemos, deducimos, generalizamos.
 Características del pensamiento Normal

CONTENIDO Configuración de las ideas

El conocimiento del mundo y de nosotros mismos se expresa a través de las
ideas.
- Y las ideas se constituyen desde una vivencia de la realidad que se traduce en un
juicio de la realidad.
 Vivencia de Realidad
 Real es lo que percibimos corporalmente
 Conciencia de realidad (Conciencia de la propia existencia)
 Lo real ofrece resistencia

CONTROL
Tiene relación con la posibilidad de dirigir el curso del pensamiento de manera voluntaria:
Obsesiones. Ejemplo
Pensamientos obsesivos: ideas obsesivas
Impulsos obsesivos: compulsiones
Temores obsesivos: fobias
LENGUAJE
 El lenguaje
 El lenguaje se define como un
mecanismo por el que, empleando J. Piaget, define
sonidos vocales, signos escritos o que el desarrollo
gestos, las personas pueden del pensamiento es
comunicarse anterior al del
lenguaje y, por ello,
 Hay lenguajes verbales y no verbales éste sería
únicamente un
instrumento para la
expresión del
pensamiento.
L.S.Vygotsky
 Defendía que el lenguaje y el pensamiento eran
dos elementos distinguibles;
 Pero con un área común que se manifestaría
fundamentalmente en el “lenguaje
interior”(pensamiento), mientras que el lenguaje
expresado oralmente, el exterior, sería
dependiente, en gran parte, del contexto social del
individuo.
INTELIGENCIA
INTELIGENCIA DEFINICIÓN

Wechsler:

 "Inteligencia es la facultad compuesta o global del

individuo de actuar adecuadamente, pensar
razonablemente y relacionarse efectivamente con su
mundo circundante".

 Es global porque caracteriza la conducta del individuo

como todo. .
Mediciones de inteligencia

Wechsler:
Es el creador de unas pruebas de medición de
inteligencia, que aun siguen siendo utilizadas. Son
conocidas como WAIS en adultos y WISC en niños y
adolescentes (hasta 18 años).
Raven
 FACTORES DE LA INTELIGENCIA

Thurstone – Factores multiples

1) Velocidad y precisión para sumar – restar –

multiplicar – dividir

2) Facilidad para pensar palabras que se ajusten a

requisitos específicos

3) Habilidad para comprender ideas en forma de

palabras

4) Memoria
 FACTORES DE LA INTELIGENCIA

Thurstone – Factores multiples

5) Razonamiento

6) Percepción de relaciones espaciales

7) Rapidez de percepción (habilidad para

discernir las diferencias en patrones visuales
de manera rápida
Mediciones de inteligencia

Galton
(1908 Inglaterra, primo de Darwin)
Le interesaba encontrarla función genética en la
diferencia individual, y monto un laboratorio para la
medición de la inteligencia.

- Enfasis en percepción y agudeza sensorial

Mediciones de inteligencia

Binet (1904 Francia).

- Enfatizó la observación en las habilidades

cognoscitivas (Atención, memoria, juicios morales,
pensamiento, comprensión)

– Aportó el concepto “Edad Mental” , Retardado y

Avanzado
Mediciones de inteligencia
Las inteligencias
múltiples de Gardner
 La inteligencia: Es la "capacidad de resolver
problemas o de crear productos que sean
valiosos en uno o más ambientes culturales".

 Esta teoría fue propuesta por Howard

Gardner, académico de la universidad de
Harvard.

Concepto de inteligencias múltiples

Inteligencia Emocional Goleman

 • La inteligencia emocional, "es la capacidad

para reconocer sentimientos en si mismo y en
otros, siendo hábil para gerenciarlos al
trabajar con otros”.
PROCESOS COGNITIVOS

Roberto Reyes Cayupe