APRENDIZAJES

FUNDAMENTALES
¿Qué estamos entendiendo por AF?
¿Cuáles son los aprendizajes fundamentales?
¿Cuáles son las razones por las cuales se plantean los
aprendizajes fundamentales en el sistema curricular?
¿Cómo se desarrollan los aprendizajes fundamentales?
Los aprendizajes fundamentales
• Son aprendizajes mayores o
comprensivos, resultado de la
totalidad de experiências educativas
formales e informales.

• Son habilidades o capacidades

generales que la persona desarrolla
gradual y acumulativamente a lo
largo del proceso escolar educativo.
Los aprendizajes fundamentales
• Son características generales que la
persona manifiesta en multiplicidad
de situaciones y escenarios como
parte de su comportamiento.

• Son características que una

comunidad estima como cualidades
valiosas del ser humano.
Los aprendizajes fundamentales

• Son capacidades generales que se desarrollan

como parte del proceso de madurez, a partir del
potencial humano para el aprendizaje, y ante los
retos que las diferentes etapas de la vida le
plantean a la persona.

• Son un poder o una capacidad para llevar a cabo

multiplicidad de tareas en una forma que es
considerada como eficiente o apropiada.
 ¿ PARA QUÉ
ENSEÑAMOS LO QUE
ENSEÑAMOS?
Aprendizajes
fundamentales
Identificar los problemas éticos o de salud pública
ligados a la utilización de organismos genéticamente
modificados (OGM).
¿Qué estamos entendiendo
por AF?
 Son competencias generales o macro-
Fundamentales

competencias, que todos los

estudiantes peruanos sin excepción
Aprendizajes

necesitan lograr y tienen derecho a

aprender, desde el inicio hasta el fin de
su educación básica. Por lo tanto, el
Estado garantiza las condiciones para
que todas ellas puedan enseñarse y
aprenderse de manera efectiva en
todo el territorio nacional.
¿Cuáles son las razones por las cuales
se plantean los aprendizajes
fundamentales en el sistema
curricular?
Aprendizajes Fundamentales
Aprendizajes Fundamentales
Aprendizajes Fundamentales
Aprendizajes Fundamentales
Aprendizajes Fundamentales
Actúa e interactúa con autonomía para
el bienestar
• Actúa e interactúa de manera autónoma en diferentes contextos, en
base al conocimiento y valoración de sí mismo, la regulación de sus
emociones y conductas y su deseo de seguir desarrollándose.
• Expresa y vive su sexualidad de acuerdo a su etapa de vida, con
libertad, bienestar y responsabilidad.

• Desarrolla y mantiene relaciones interpersonales significativas y

positivas.

• Actúa con autonomía y justifica sus decisiones desde una

perspectiva ética (Implica la disposición para reflexionar sobre la
propia vida y sus fines o sentidos.)

• Gestiona sus aprendizajes.

Aprendizajes Fundamentales

Cuida su cuerpo

• Psicomotricidad
• Cuidado de la salud y la
nutrición
• Deporte
Aprendizajes Fundamentales
Aprendizajes Fundamentales
Fines de la educación peruana y desafíos nacionales
Ámbitos de capacidades a desarrollar
Realización  Identidad y autoestima
personal  Ciudadanía Si esos son los fines ¿qué
 Vida laboral capacidades específicas se requieren
 Conocimientos cambiantes desarrollar aquí y ahora?
LGE 28044

Ámbitos de contribución
Aporte a la  Sociedad democrática
sociedad  Desarrollo sostenible
 Integración a aldea global
Lectura de la realidad / Traducción de demandas

DESAFÍOS DEL PAÍS [ACUERDO NACIONAL / PEN]

Aprendizajes  Desarrollo económico y competitividad
fundamentales  Equidad y justicia social
 Democracia y Estado de derecho
 Eficiencia, transparencia y descentralización
 Una visión de país
Desarrollo y competitividad

Cambiar nuestra matriz productiva, redistribuir la riqueza y modificar hábitos de

consumo, va a requerir moverse con soltura en las distintas perspectivas de las
ciencias y las tecnologías, dando valor a saberes y técnicas ancestrales. Será útil
además apelar a la estética, la lógica y la matemática para diseñar soluciones, así
como actuar con sentido ético y seguridad personal en escenarios conflictivos.
 Una visión de país
Equidad y justicia social

Revertir subestimaciones, prejuicios o maltratos hacia la niñez, la población

indígena y la mujer, en beneficio de una sociedad más integrada, requiere una
generación con más autoestima, principios éticos y consciencia ciudadana, capaz
de proponerse metas con iniciativa y perseverancia. Que sepa también aprovechar
el mundo virtual desde un manejo fluido y crítico del lenguaje audiovisual.
 Una visión de país
Democracia-Estado de derecho

La consolidación de la democracia y el Estado de derecho requiere de nosotros

un comportamiento más ciudadano y responsable del derecho del otro, saber
cooperar y comunicarnos más eficaz, asertiva e interculturalmente con todos,
para que vivir en el acuerdo y con respeto a las reglas se vuelva un hábito social.
Revertir el statu quo nos exige, además, saber enfrentar situaciones adversas.
 Una visión de país
Estado eficiente-Descentralizado

Consolidar un Estado descentralizado, transparente y con mayor presencia en el

territorio exige tomar decisiones informadas, apelando a los conocimientos y
métodos de las ciencias, pero también éticas, autónomas y en colaboración con
otros. A su vez, mejorar y especializar los servicios públicos supone idear
soluciones que exigen el uso de conocimientos y estrategias matemáticos.
¿Cuáles son los aprendizajes
fundamentales?
1 2
Actúa e interactúa con Aprovecha oportunidades
seguridad y ética, y cuida y utiliza recursos para
su cuerpo encarar desafíos o metas

3 4
Se comunica para el
Ejerce plenamente su
desarrollo personal y la
ciudadanía
convivencia social.
5 6
Plantea y resuelve problemas
Usa la ciencia y la tecnología
usando estrategias y
para mejorar la calidad de vida.
procedimientos matemáticos.

7 8
Se expresa artísticamente y
aprecia el arte en sus diversas Gestiona su aprendizaje
formas.
¿Cuáles son las características de los
aprendizajes fundamentales?
Aprendizajes Fundamentales

1 2
Todos son necesarios, no hay Cumplen su fin en la medida
jerarquías, ninguno es más que se combinan y entrelazan
importante que el otro en la actuación del sujeto

3 4
Se desagregan en competencias Su escala de progreso a lo largo
y capacidades medibles, que el de toda la escolaridad está
Estado evalúa periódicamente claramente trazada
Aprendizajes Fundamentales

5 6
No representan asignaturas que Hay competencias que deben
deban enseñarse y aprenderse usarse y demostrarse durante al
aislada e independientemente aprendizaje de todas las demás

7 8
Distintas disciplinas científicas Su enseñanza redefinirá la
confluyen y se combinan para el distribución horaria e irá
logro de cada aprendizaje ampliando el horario escolar
¿Cómo se desarrollan los aprendizajes
fundamentales?
Escenarios de actuación

Los aprendizajes fundamentales se

adquieren y se demuestran en la acción,
en determinados contextos y en función
a un propósito. Pero la complejidad de
los problemas y desafíos que debemos
afrontar hoy en el contexto de la vida
personal, social y laboral o en el mundo
del conocimiento, exige movilizar y
combinar más de uno para poder
construir soluciones y alternativas
eficaces. Ninguno es autosuficiente.
 Mundo Mundo Mundo Mundo del
personal laboral ciudadano conocimiento

Ningún aprendizaje basta por sí solo para afrontar cada reto

Algunos escenarios críticos que ponen a prueba los aprendizajes

¿Hay un
aprendizaje
fundamental
para cada
problema?
El mayor legado de la
educación escolar

No es sólo dominar cada

aprendizaje con la
solvencia necesaria…

Es aprender a elegir y a combinar

los aprendizajes adquiridos en cada
circunstancia, para afrontar toda
clase de retos a lo largo de la vida
 Mundo
ciudadano

MEDIO AMBIENTE
La tendencia a la depredación y
contaminación de nuestras
formas de producir y nuestros
hábitos de consumo COMPETENCIA
Actúa en forma
comprometida y
responsable con su medio
ambiente, comprendiendo
que el espacio se construye
socialmente
COMPETENCIA
Utiliza conocimientos
científicos que le
permita explicar hechos
y fenómenos naturales
y tomar decisiones
informadas

COMPETENCIA
Se plantea metas, en contextos
favorables o adversos, actuando con
iniciativa, perseverancia y proactividad
 Investiga sobre problemas del entorno
 Analiza el espacio y se orienta en él  Describe fenómenos, modelos, teorías
 Conceptualiza el espacio geográfico  Analiza utilizando conceptos y modelos
 Previene, protege y mejora el ambiente  Plantea soluciones con base científica

COMPETENCIA COMPETENCIA
Actúa en forma Utiliza conocimientos
comprometida y científicos que le
responsable con su medio permita explicar hechos
ambiente, comprendiendo y fenómenos naturales
que el espacio se construye y tomar decisiones
socialmente informadas

COMPETENCIA
Se plantea metas, en contextos favorables
o adversos, actuando con iniciativa,
perseverancia y proactividad

 Se traza metas y formula proyectos que canalicen desafíos en distintos ámbitos

 Toma iniciativas, consciente de sus capacidades y posibilidades
 Enfrenta situaciones adversas o inciertas con serenidad y perseverancia
Mundo
laboral

INNOVACIÓN
Escasa innovación de nuestros
emprendimientos productivos,
que no aportan valor agregado COMPETENCIA COMPETENCIA
a los productos
Crea trabajos de arte con Se plantea metas y elabora
lenguajes, símbolos y respuestas pertinentes para
procedimientos de diversas alcanzarlas, con iniciativa y
formas artísticas para expresar perseverancia, afrontando
ideas y emociones, demostrando riesgos y demostrando
creatividad e imaginación confianza en sí mismo
COMPETENCIA
Produce y evalúa información para la toma de
decisiones en la resolución de problemas,
haciendo uso pertinente de instrumentos y
técnicas para recopilar y procesar datos o
situaciones de incertidumbre
  Explora ideas a partir de sus experiencias
 Usa materiales, técnicas y procedimientos
 Realiza obras en diferentes formas artísticas
 Trabaja independientemente y con inventiva
 Integra medios artísticos contemporáneos
 Se traza metas y proyectos
 Toma iniciativas conociendo sus posibilidades
 Enfrenta situaciones adversas o inciertas

COMPETENCIA COMPETENCIA
Crea trabajos de arte con lenguajes, Se plantea metas y elabora
símbolos y procedimientos de diversas respuestas pertinentes para
formas artísticas para expresar ideas y alcanzarlas, con iniciativa y
emociones, demostrando creatividad perseverancia, afrontando riesgos y
e imaginación demostrando confianza en sí mismo
COMPETENCIA
Produce y evalúa información para la toma de
decisiones en la resolución de problemas, haciendo uso
pertinente de instrumentos y técnicas para recopilar y
procesar datos o situaciones de incertidumbre

 Expresa ideas u objetos matemáticos y sus relaciones mediante objetos, gráficos o símbolos
 Identifica, procesa, produce y administra información, haciendo uso de saberes matemáticos
 Diseña, aplica, evalúa y controla un conjunto de procedimientos para resolver problemas
 Explica procesos, justifica decisiones y verifica conjeturas, basado en saberes matemáticos
 Vincula saberes matemáticos entre sí y con los de otros campos del conocimiento
 Mundo
personal

DISCRIMINACIÓN
Existe subestimación social a
niños y adolescentes, así como
discriminación cultural y de COMPETENCIA COMPETENCIA
género en el país
Se relaciona con los demás Comprende críticamente
con naturalidad, considerando diversos tipos de textos
sus estados de ánimo, orales en variadas
motivaciones, temperamentos y situaciones comunicativas,
habilidades, manteniendo poniendo en juego procesos
relaciones sanas y constructivas de escucha activa y reflexión
COMPETENCIA
Convive de manera democrática en cualquier
contexto o circunstancia, y con todas las
personas sin distinción
 Interactúa con espontaneidad y empatía  Escucha activamente
 Acepta las diferencias como legítimas  Reconstruye información de diversas expresiones
 Colabora o se complementa con otros  Infiere e interpreta el significado del discurso
 Expresa ideas/emociones sin agredir ni someterse  Evalúa forma/contenido/contexto de expresiones

COMPETENCIA COMPETENCIA
Se relaciona con los demás con Comprende críticamente diversos
naturalidad, considerando sus estados de tipos de textos orales en variadas
ánimo, motivaciones, temperamentos y situaciones comunicativas,
habilidades, manteniendo relaciones poniendo en juego procesos de
sanas y constructivas escucha activa y reflexión
COMPETENCIA
Convive de manera democrática en
cualquier contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin distinción

 Se reconoce como sujeto de derecho y a los demás también

 Construye acuerdos de convivencia en base a conocimientos y principios democráticos
 Maneja conflictos constructivamente a través de mecanismos y canales apropiados
 Cuida los espacios públicos y el ambiente
 Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen
 Mundo del
conocimiento

DOGMATISMO
Relación dogmática y
superficial con el conocimiento,
desde una visión lineal y COMPETENCIA
fragmentada de la realidad
Indaga a partir del dominio
de los métodos científicos
sobre situaciones
susceptibles de ser
investigadas por la ciencia
COMPETENCIA
Identifica y usa estrategias
de aprendizaje diversas, en
función de lo que necesita
aprender y de su propio
estilo de aprendizaje

COMPETENCIA
Crea trabajos de arte a partir del manejo de
lenguajes, símbolos y procedimientos de diversas
formas artísticas para expresar sus y emociones,
demostrando creatividad e imaginación
 Reconoce y problematiza cuestiones
 Diseña estrategias de investigación
 Distingue y valora su forma de aprender
 Obtiene y procesa información fiable
 Potencia las estrategias que mejor maneja
 Interpreta pruebas y formula conclusiones
 Busca apoyo y orientación para resolver dudas

COMPETENCIA
Indaga a partir del dominio de los
métodos científicos sobre
situaciones susceptibles de ser
investigadas por la ciencia
COMPETENCIA
Identifica y usa estrategias de
aprendizaje diversas, en función de
lo que necesita aprender y de su
propio estilo de aprendizaje

COMPETENCIA
Crea trabajos de arte a partir del manejo de
lenguajes, símbolos y procedimientos de diversas
formas artísticas para expresar sus y emociones,
demostrando creatividad e imaginación

 Explora ideas a partir de sus experiencias

 Usa materiales, técnicas y procedimientos
 Realiza obras en diferentes formas artísticas
 Trabaja independientemente y con inventiva
 Integra medios artísticos contemporáneos