Nombre del Instrumento Evaluativo:

Test para la Comprensin Auditiva del

Lenguaje de E. Carrow
Sigla: TECAL
rea de medicin: Lenguaje
Autor/es: Mara Mercedes Pavs.
 Objetivo: Evaluar y conocer el nivel de
rendimiento y de la comprensin Auditiva
del lenguaje de nios (as) para determinar el
rendimiento normal del desarrollo acorde a
su edad.
Habilidades que mide: Vocabulario,
Morfologa y Sintaxis
Edades de aplicacin: 3 a 6 aos 11 meses
Forma de aplicacin: Individual
Descripcin general: Prueba Estandarizada.
Elizabeth Carrow Mara Mercedes Pavs
 tem Original tem adaptacin
carro
Auto

Dibujos Originales Adaptacin

Una galleta Se perfecciono
similar a una con una galleta
rueda rectangular
Versin
La versin Espaola del test de comprensin auditiva del lenguaje E. Carrow (1976),
aplicada en nuestro pas con una muestra de 120 nios sin problema del lenguaje y
30 nios con problemas de comprensin.
La aplicacin del test exigi previamente la optacin del instrumento a nuestra
realidad. Para ello fue necesario modificar algunos tems, cautelando el aspecto
lingstico evaluado en el instrumento original, efectuando algunas modificaciones a
algunos estmulos verbales y se adecuaron ciertos dibujos.
 Instrumento destinado a nios de 3.0 a 6 aos 11
meses.
Evaluar la comprensin del lenguaje considerando
vocabulario, morfologa y sintaxis.
Consta de 101 temes y un set de lminas.
Su aplicacin es sencilla porque requiere que el nio
escuche un estmulo auditivo y responda identificando
un dibujo en una lmina.
Los puntajes obtenidos en la prueba pueden ser
interpretados considerando las normas de referencia
obtenidas con nios chilenos y los criterios detallados
en el manual.
 Se Aplica en forma individual.
Condiciones ambientales adecuadas (buena
iluminacin y sin ausencia de distractores auditivos
y visuales).
El examinador este familiarizado con el test
(temes, aplicacin, registro).
Duracin es de aproximadamente 20 minutos, no
exige un tiempo determinado.
Antes de iniciar el test constatar que el nio este
cmodo.
Durante la aplicacin de la prueba se le puede
dar un descanso al nio si esta fatigado o muy
distrado.
 Las lminas se presentan al nio, el cual esta sentado
frente al examinador.
Los dibujos quedan frente al nio y el termino
lingstico frente al examinador, para que este los lea
con facilidad.
El examinador debe hablar con claridad y no debe
repetir ningn estimulo ni comentar los dibujos.
El examinador debe usar las consignas tal cual
estn en el manual, no debe repetir ningn
estimulo ni comentar los dibujos.
Consignas: AHORA VAMOS A VER ALGUNOS
DIBUJOS. POR FAVOR, PON ATENCION!. YO VOY
A DECIR UNA PALABRA Y QUIERO QUE ME
MUESTRES EL DIBUJO QUE CORRESPONDE A LA
PALABRA QUE DIJE.
Las respuestas del nio se anotan en una hoja
de registro.
Cada tems tiene 3 dibujos numerados
(respuesta del nio).
 Anlisis cuantitativo: Se registran los resultados del nio, se
ubican en el rango etario correspondiente a su edad, el
desempeo es considerado normal si se ubica entre el
promedio y menos una desviacin estndar, descendido
si esta entre menos una y menos dos desviaciones
estndar, deficitario si esta entre menos dos desviaciones
estndares.

Anlisis cualitativo: Permite observar los aspectos

deficitarios por cada categora, se puede observar el
porcentaje en el que esta el nio segn la edad.
 Vocabulario Morfologa Sintaxis
tems del 1 al 41 tems del 42 al 89 tems del 90 al 101

1- Sustantivos. 1-Sustantivos con sufijos or 1.-Imperstivo simple

2-Adjetivos (color, y dor. 2.-Sujeto tcito
cualidad, cantidad) 2-Adjetivos con sifijos isim. 3.-Oracion compleja
3- Verbos. 3- Sustantivos con sufijos. con subordinada
4- Adverbios. 4- Sustantivos (nmeros). adjetiva.
5- Pronombres: 4.-Complemento directo
a) Demostrativo e incorrecto.
b) Personal (nmero y 5.-Frase nominal con dos
genero). adjetivos coordinados.
6- Verbos: 6.-Imperativo complejo
a) Persona con subordinada
b) Tiempo condicional.
c) Voz 7.-Subornidada
7- Negativos NO y NI. negativa usando ni y
8- Preposiciones. no.
9- Pronombres y adverbio 8.-Oraciones
interrogativo. coordinadas imperativas
 Identificacin del estudiante
Fecha de nacimiento
Considerar edad y meses
Interpretacin en hoja de
registro con una X
1 Punto por respuesta correcta
0 puntos por respuesta
incorrecta colocando respuesta
del nio
Interpretacin promedio = X
Normal: (X+ /1ds)
En riesgo:(entre X -1 ds y X - 2
ds)
Deficiente: (bajo el X 2 ds)
 En primera instancia, la validez de instrumento original
se comprob al constatar que existen diferencias
significativas entre los diferentes rangos de edad una
aplicacin en nios de hablantes ingles y en nios
hispanos hablantes (Mexicanos- Americanos).
Se elige este test porque presentaba una versin
validada y confiable para los habitantes de la lengua
espaola y porque consideraba la comprensin de
vocabulario y tambin de aspectos morfolgicos y
sintctico. Por otra parte, el test es aplicable en
rangos de edad que son muy importantes en el
desarrollo del lenguaje de un nio.
 Antes de aplicar el test, el evaluador debe
verificar que se encuentren los materiales a
utilizar en la batera.
El evaluador deber aplicar el test de forma
completa y en el orden estipulado.
En el sitio del examen solo debe estar el
examinador y el nio(a).