Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
pensamiento crtico:
Superando los prejuicios
Prof. Juan E. Marcano Medina
Universidad de Puerto Rico en Humacao
Departamento de Ciencias Sociales
Introduccin a las Ciencias Sociales I
CISO 3121
La inteligencia () existe en
cantidades suficientes () lo que
escasea es el entrenamiento
sistemtico en cmo pensar
crticamente.
Carl Sagan (Filsofo estadounidense)
Conclusin
Ejercicios para desarrollar el intelecto
Ejercicio # 4
Ejercicio # 5
Ejercicio # 6
Bibliografa
Introduccin:
Este mdulo est particularmente diseado para los estudiantes de
Introduccin a Ciencias Social I; CISO 3121. A travs del estudio del
material aqu contenido, el/la estudiante ser introducido al proceso
de razonamiento que llamamos, razn crtica o pensamiento
crtico. El estudio de este mdulo puede ser realizado tambin por
cualquier estudiante y/o persona interesado/a en familiarizarse con
los temas. Sea cual fuera la motivacin principal del/la estudiante
para emprender el estudio de ste mdulo, el mismo le servir de
base para el desarrollo de su razn crtica.
Drogadicto/ tecato
Repblica
Pobreza
Cultura
Estudios Sociales
Ejercicio # 3
FIDEL CASTRO Instrucciones:
Fidel Castro es un personaje que
sin duda despierta fuertes
emociones y de quien se dicen
muchas cosas pblicamente.
de la aplicacin de
estos criterios para
juzgar el nivel de
pensamiento crtico
ilustrado por ellos.
Ejemplos de situaciones aplicando los
criterios del buen pensar
Es poco tolerante.
Por supuesto que, casi nadie es una persona egocntrica extrema como
lo definimos anteriormente, pero s podemos reconocer que mucha
gente, quizs todos/as, tenemos un poco de egocntricos/as y que, por
lo tanto, a veces pecamos de intolerantes, irracionales, de poco
objetivos/as, etc. Sencillamente nos encerramos en nosotros/as
mismos/as. Sin darnos cuenta, no slo actuamos egocntricamente, sino
que nos limitamos intelectualmente porque nos cerramos a los dems.
Esto resulta en una limitacin moral, adems de intelectual, que sin duda
nos presenta un gran obstculo para observar y desenvolvernos en el
mundo que nos rodea.
Ejercicio # 4
Instrucciones: Lea cada una de las siguientes aseveraciones y reaccione a las
mismas sealando si est de acuerdo o no con las mismas y aada una
explicacin a su respuesta. Su respuesta puede ser que no sabe y/o que
desconoce lo suficiente sobre el asunto para pasar juicio sobre el mismo.
2. Reflexiones:
Piensa cmo las lecturas sobre Castro han
cambiado las ideas que poseas sobre ste.
Reflexiona respecto a tus sentimientos e ideas que
ahora posees sobre Fidel. Realice la misma reflexin
luego de hacer las partes 4 y 5 de este ejercicio.
Escribe tus reflexiones en una hoja de papel o
libreta. Estas anotaciones te sern tiles para el
ejercicio final del presente mdulo.
Instrucciones:
4. Lea cuidadosamente la informacin
sobre la vida y obra de Castro que
encontrar al OPRIMIR la foto de Fidel la
cual se encuentra a la izquierda de las
instrucciones. Una vez en la pgina web,
favor de ir a biografa de Castro y leer.
Luego regrese a la primera pgina y
navegue por los enlaces.
Elder, Linda and Paul, R. "Critical Thinking: Why we must transform our
teaching." Journal of Developmental Education 18:1, Fall 1994, 34-35.
http://rescomp.stanford.edu/~cheshire/EinsteinQuotes.html