Mtodo de proyectos

El mtodo de proyectos es una estrategia de

aprendizaje que se enfoca a los conceptos
centrales y principios de una disciplina, involucra
a los estudiantes en la solucin de problemas y
otras tareas significativas, les permite trabajar de
manera autnoma para construir su propio
aprendizaje y culmina en resultados reales
generados por ellos mismos.
El mtodo de proyectos busca enfrentar a los alumnos a situaciones
que los lleven a rescatar, comprender y aplicar aquello que
aprenden como una herramienta para resolver problemas o
proponer mejoras en las comunidades en donde se desenvuelven.

Cuando se utiliza el mtodo de proyectos como estrategia, los

estudiantes estimulan sus habilidades ms fuertes y desarrollan
algunas nuevas. Se motiva en ellos el amor por el aprendizaje, un
sentimiento de responsabilidad y esfuerzo y un entendimiento del
rol tan importante que tienen en sus comunidades.
 Beneficios para los alumnos
Formar sus propias representaciones de tpicos y
cuestiones complejas.

Determinar aspectos del contenido que encajan con sus

propias habilidades e intereses.

Trabajar en tpicos actuales que son relevantes y de

inters local.

Delinear el contenido con su experiencia diaria.

Objetivos
Objetivos
 Las etapas del proyecto son:
1. Descubrimiento de una situacin o relacin del proyecto,
en la cual el profesor ayuda a ver el problema, sugiriendo
situaciones a fin de sensibilizar a los alumnos para la tarea.

2. Definicin y formulacin del proyecto, en la cual el

profesor ayuda a los alumnos a formular el proyecto, a su
viabilidad y a establecer sus lmites.

3. Planeamiento y compilacin de datos, en la cual el

profesor, por medio de preguntas y dudas aparentes,
estimula a los alumnos para que elaboren el plan de trabajo
y reflexiones acerca de las dificultades que encontrarn, y
tambin dnde y cmo encontrar elementos para su
ejecucin.
 Las etapas del proyectos son:

4. Ejecucin, en la cual el profesor, discretamente, estimula al

alumno para que ponga en ejecucin el plan anteriormente
elaborado.

5. Evaluacin del proyecto, en la cual el profesor orienta el

espritu crtico de los alumnos acerca del proyecto en marcha o
de sus resultados finales.
Pasos para la implementacin
de una actividad en el
Aprendizaje Basado en
Proyectos:
 A) INICIO

Defina el tpico.
Comparta la
informacin sobre el Establezca programas,
proceso de la seccin metas parciales y Identifique recursos.
anterior. Facilite una mtodos de evaluacin.
discusin de ste con
toda la clase.
 cmo definir y desarrollar un proyecto complejo?
Cmo se va a obtener, para poder realizar el proyecto, el
conocimiento nuevo que sobre la materia van a necesitar los
estudiantes?
Identifique requisitos Cmo se van a adquirir los conocimientos o habilidades
previos. Programe una clase nuevas y necesarias en las TIC?
para discutir:

Establecer los objetivos del proyecto.

Conformar los equipos. Discutir la frecuencia y el

sitio de las reuniones.
 B) Actividades Iniciales de los equipos
Planeacin preliminar. Se comparten conocimientos sobre el tema y se sugieren
posibles proyectos para el equipo.

Establecer tentativamente lo especfico que debe ser el proyecto. Profundizar el

conocimiento.

Especificar tentativamente el plan de trabajo. Dividir el proyecto en componentes y

asignar responsabilidades.

Retroalimentacin por parte del profesor. Esta es una meta parcial clave.

Revisar el plan en base a la retroalimentacin.

C) Implementacin del proyecto

Asegrese de que los

estudiantes completen las
tareas y metas parciales Con la aprobacin del
una por una. El plan de profesor, los equipos
trabajo debe dividir el ajustan continuamente la
proyecto en una secuencia definicin del proyecto.
de tareas, cada una con su
programacin y meta.

Se har tanto una

Los miembros de los
autoevaluacin como una
equipos toman parte en el
evaluacin mutua entre los
aprendizaje colaborativo y
miembros de los equipos.
en la solucin cooperativa
El profesor tambin evala
de los problemas.
y da retroalimentacin.
 Avance hacia la
terminacin. Un proyecto
tiene como resultado final
un producto, una
presentacin o una Si es necesario, se repiten
interpretacin dirigida a una los pasos de esta seccin
audiencia especfica. hasta que todas las metas
parciales se hayan
alcanzado
 D) Conclusin desde la perspectiva de los
estudiantes

Evaluacin final. Se presenta el Cierre. Individuos y equipos

Revisin final. Completar el
proyecto y pulir el producto, la
presentacin o la interpretacin
finales.
trabajo terminado en la forma
acordada. Por lo general, toda la
clase participa y junto con el
profesor, ofrece retroalimentacin
constructiva.
analizan sus productos,
presentaciones o
interpretaciones finales,
apoyndose en la
retroalimentacin recibida.
 E) Conclusin por parte del
profesor
Preprese para el cierre. Facilite
una discusin y evaluacin general
del proyecto en la clase.

Haga un registro de sus notas.

Reflexione sobre el proyecto:
sobre lo que funcion
 Algunos consejos tiles
Buscar actividades que permitan de lo cotidiano llegar al conocimiento especfico de la
materia en cuestin, como tambin no ahorrar en experiencias constructivas para el
educando.

Tener conciencia que en este proceso el aprendizaje es mutuo. Busque dejar que el
alumno le ensee, dele esa oportunidad.

Nunca menosprecie lo logrado en cada clase. Cada clase es nica! Si se piensa de esta
manera no habr necesidad de decir: Vamos atrasados, pues se ver que aunque no
sea de una manera secuencial tal y como est presentado el programa en el papel,
todos los objetivos se lograrn y los temas sern cubiertos.
 Algunos consejos tiles

Se debe relacionar la actividad desarrollada con el

conocimiento inherente a sta, y ste a su vez con su
aplicabilidad.

Se debe estimular la investigacin a travs de casos y

preguntas. A medida que se avance en las soluciones, se
deben generar replanteamientos que lleven a precisar
mejor los supuestos, las premisas y sus restricciones
 Fuentes de consulta
Mtodo de proyectos
http://www.unacar.mx/f_educativas/novedades/unidades/individualizado/m
etodoproy.doc.
El mtodo de proyectos como

Vzquez Julio (2000) Metodologa de Aprendizaje basado en solucin de

problemas-PBLM, Proyecto Uni-Trujillo. Per. 2000

Galeana, Lourdes (Sin fecha). Aprendizaje en proyectos, [Disponible en

http://ceupromed.ucol.mx/revista/PdfArt/1/27.pdf