MOTIVACIN Y

APRENDIZAJE
Qu ideas despierta en ti las
imgenes previamente
vistas?

Qu motiv a
este colectivo
de personas a
realizar tal
hazaa
histrica?
 DEFINICION
Motivacin es la combinacin entre los
deseos y energas de la persona para
alcanzar una meta.
Las personas pueden ser motivadas por
creencias, valores, intereses, miedos,
entre otras causas o fuerzas.
Algunas de estas fuerzas pueden ser
internas, como: necesidades, intereses y
las creencias.
Las externas pueden ser: el peligro o el
medio ambiente.
 Motivacin

La motivacin de una persona depende

de:
1. La fuerza de la necesidad.
2. La percepcin que se tiene de cierta accin
para ayudar a satisfacer cierta necesidad.
Caractersticas de la
Motivacin
MOTIVO ES TODO AQUELLO
QUE IMPULSA A LA ACCION
 LOS MOTIVOS
SON INTANGIBLES
Se vuelven cero
PARECEN ILGICOS
 RESPONDEN A
PATRONES INDIVIDUALES
 SON TEMPORALES:
LA NECESIDAD SATISFECHA
NO ES MOTIVADODORA
DE COMPORTAMIENTO
 PROYECTAMOS EN OTROS
NUESTROS PROPIOS ESTANDARES
 Clases

Extrnseco: el dinero.
Intrnseco: motivacin personal, se
realiza nicamente por inters o por el
placer de realizarla. La funcin de esta
necesidad psicolgica es la de impulsar al
ser humano a mejorar y a dominar su
entorno. Esta nos sirve para conseguir
metas ms difciles, pues son necesidades
psicolgicas.
 Caractersticas de la
Motivacin Intrnseca
Complejidad.
Movilidad.
Imprevisiblidad de la tarea.
Reto ptimo.
Competencia.
Autodeterminacin: pensamos que aquello
depende de ti, tienes capacidad de escoger.
 Modelo de Activacin
Intrnseco

Existe un nivel ptimo de conseguir este

reto, entre el grado de dificultad y el
grado de habilidades y capacidades.
Cada persona tiene un nivel ptimo de
conseguir su reto, donde se siente
completo.
MOTIVACION INDIVIDUAL

Las personas tienen motivaciones

diferentes y stas motivaciones
cambian con el tiempo
 Necesidad
Estmulo (deseo) Objetivo
(causa) Tensin
Inconformidad

Comportamiento
Equilibrio Estmulo-
interno Necesidad
incentivo

BARRERAS

Satisfaccin Accin Tensin

 APRENDIZAJE
CONCEPTO
Capacidad que tienen
los animales y los
seres humanos de
cambiar su
comportamiento como
consecuencia de la
experiencia o la
prctica, de forma
relativamente estable
F. Cognitivos
F. Motivacionales
F. Afectivos
 NIVELES DE APRENDIZAJE

En funcin de las capacidades

Nivel de repeticin
Nivel de comprensin
Nivel de aplicacin
Nivel de asociacin:
Con lo aprendido con anterioridad
Con lo que aprender en un futuro
 Clasificacin de las Teoras

Teoras de Contenido:
Centran su atencin en los factores internos a la
persona. Estas teoras pretenden determinar las
necesidades individuales al explicar la
satisfaccin en el trabajo, la conducta del
trabajador y los sistemas de recompensa.
Teoras de Proceso:
Describe y analiza como se estimula, se orienta
se mantiene y se detiene al conducta.
 Teoras de la Motivacin

TEORAS BIOLGICAS TEORAS

PSICLOGICAS
Jerarqua de
Teora del Instinto de
Necesidades de Maslow
W. Mc. Dougall
(1871-1938)
La Teora de la
Motivacin Higiene de
Teora del Impulso de F. Herzberg, 1966)
CL. Hull La Teora de las Tres
Necesidades de
McClelland (1961)
 Teoras Biolgicas
TEORA DEL INSTINTO (W. Mc. Dougall,
1908)
Postula que las motivaciones que mueven a la
persona son instintivas.
Seala una lista de 10 motivaciones
instintivas: curiosidad, agresin,
autoafirmacin, repulsin, escape, crianza de
los nios, reproduccin, hambre, sociabilidad,
constructividad.
Se critica a este modelo por limitar la
capacidad de eleccin, de decisin propia.
TEORA DEL IMPULSO (C.L. Hull)
El impulso es la tendencia a la actividad generada por
una necesidad (estado de desequilibrio o malestar
interno) que, a su vez, sera provocada por una
carencia -falta de algo- en el organismo vivo.
La teora explica el comportamiento como la actuacin
de la persona para suprimir una carencia obteniendo lo
necesario para recuperar el equilibrio interior de la
persona, lo que resultara placentero.
Seala que los impulsos son lo que nos predispone
hacia un tipo de conducta, de accin, de
comportamiento, y que sta no siempre ser igual.
En estos impulsos intervienen muchas caractersticas
propias tuyas, caractersticas culturales, sociales.
 Teoras Psicolgicas
Teora de Maslow
Jerarqua de Necesidades
- Fisiolgicas
- Seguridad
- Pertenencia y Sociales - Amenaza?
- YO - Auto-estimacin y Status
- Autorrealizacin - Desarrollo de
potencialidades - creatividad
TEORIA DE NECESIDADES DE
MASLOW

Autorrealizacin

Necesidades de estima

Pertenencia

Necesidades de seguridad

Necesidades Fisiolgicas
Teora de la Jerarqua de Necesidades de Maslow
Relacionada con el Ambiente Laboral
Oportunidades para
Auto expresin realizar trabajos creativos.
Necesidades
Independencia Autorealizacin Dominio y desempeo.
Competencia Libertad para tomar
Oportunidad decisiones

Reconocimiento Necesidades de Smbolos de posicin

Responsabilidad
Estima Mayor grado de autoridad

Sentimiento de Cumplimiento. Oportunidad y participacin.

Prestigio Reconocimientos y Recompensas

Compaerismo Oportunidad para Interactuar con

otros miembros del equipo.
Aceptacin Necesidades
Ser aceptado como miembros activo
Pertenencia Sociales del equipo.
Trabajo en Equipo Alta moral de grupo
Seguridad, Estabilidad. Necesidades de Antigedad en el puesto
Evitar daos fsicos Seguridad Programas de seguro y bienestar.
Evitar riesgos Condiciones laborales seguras
Necesidades Sueldos y salarios.
Alimentacin, vestido, habitacin, confort.
Fisiolgicas Herramientas que faciliten el trabajo.
Instinto de Conservacin
Mtodos de trabajo eficiente
Ejercicio Prctico: Mi Jerarqua de Necesidades
(Llene la columna derecha de su pirmide)
Auto expresin
Independencia Necesidades
Competencia Autorrealizacin
Oportunidad0
Reconocimiento
Responsabilidad Necesidades de
Estima
Sentimiento de Cumplimiento.
Prestigio
Compaerismo
Aceptacin Necesidades Sociales
Pertenencia
Trabajo en Equipo
Seguridad, Estabilidad. Necesidades de
Evitar daos fsicos Seguridad
Evitar riesgos

Alimentacin, vestido, habitacin, confort. Necesidades

Fisiolgicas
Instinto de Conservacin
 TEORIA DE LAS NECESIDADES
APRENDIDAS DE McCLELLAND
Las tres necesidades aprendidas son:
Logro: El impulso de sobresalir, en relacin
con un grupo de estndares y la lucha por el
xito.
Afiliacin: El deseo de relaciones
amistosas y cercanas.
Poder: La necesidad de que otros se
comporten en una forma en que no se
comportaran.
 TEORIAS DEL APRENDIZAJE

CONDUCTUALES: Condicionamiento clsico,

condicionamiento operante y aprendizaje por
observacin

GESTLTICAS: El todo tienen significado en s y

es ms que la suma de la partes

TOPOLGICAS: Interaccin entre persona y

ambiente. El vector y la valencia en el campo
topolgico

ASOCIACIONISTAS: Por contigidad, por

semejanza y por contraste
 Condicionamiento Clsico

Es un estado de la actividad psquica a

travs del cul un organismo adquiere la
predisposicin a emitir una respuesta
rpida ante una situacin. (Pavlov)
 Condicionamiento Operante

El animal es el que opera y hace funcionar

el dispositivo
El principio fundamental sobre el que
opera la caja, es que las respuestas al
manipulador producen reforzadores
(Skinner)
 Diferencias
Condicionamiento
Clsico
Un estmulo neurolgico se
convierte en un reflejo
asociado.
Es el reflejo. Una simple
conducta innata, en la que
produce una respuesta
inevitable ante una
modificacin de la situacin
ambiental.
Es una combinacin de dos
factores, estmulo y respuesta.
La conducta es interna e
innata.
Condicionamiento
Operante
El aprendiz opera en el
entorno y recibe una
recompensa por determinada
conducta.
No es un reflejo, el sujeto
debe realizar una actividad
para obtener algo a cambio.
La conducta es externa, ya que
tiene un efecto sobre el mundo
exterior al individuo. Aumenta
las probabilidades de que
vuelva a aparecer ante similar
conducta.